Открытый урок "С кем дружит ель?"
занимательные факты по окружающему миру (2 класс) по теме

Тема урока: «С кем дружит ель?»

Цель : 1. Сформировать первоначальное представление о пищевых связках, взаимодействие живых существ друг на друга. Обобщить и расширить знания детей о животных елового леса.

2. Развивать устную речь, память, мышление, воображение, внимание, артистичность.

3. Прививать бережное отношение к природе, к деревьям, животным. Показать отрицательное влияние на человека на природу и пути решения этой проблемы. Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: - еловый лес их искусственных елок

- сугробы со следами животных (заяц, мышь, лиса)

- костюмы лесовичка, белки, мышки, лисы, зайца (соответствующие мягкие игрушки)

- рисунки (клест, королек, дятел)

- дневники наблюдений

-добрые советы

-дерево Погодушка

Ход урока:

1. Организация класса на работу:

Дети входят под музыку П.И Чайковского «Времена года»-зима.

Лесовичок : (под музыку)

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет

Накормит русский лес.

Нас ждут в лесу рябина,

 Орехи и цветы,

 Душистая малина

На кустиках густых.

Лес очень любит пеших

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность лес шумит.

- Познакомьтесь, ребята, это – Лесовичок. Давайте с ним поздороваемся, чтобы было идти веселее, споем песенку про елочку.

- Пробираемся через сугробы, поэтому высоко поднимаем ноги, идем медленно наклоняемся, проходя под ветками, ниже-ниже. А теперь на пути берлога медведя- идем тихо-тихо, на носочка, чтобы его не разбудить. Вот мы и пришли.

2. Сообщение темы и цели урока :

- Куда мы попали? (в еловый лес)

- Правильно , Лесовичок? (да)

- Рассаживаемся на свои пенечки.

Лесовичок: - Я не случайно спел вам сейчас песенку про елочку. Я хочу познакомить вас сегодня с ее друзьями. Все о них рассказать и вас послушать.

3. Изложение нового материала :

а) У людей ель пользуется особой любовью. Недаром в новогоднюю ночь, в новогодние зимние дни для детей устраивают праздничные елки, украшают их красивыми игрушками. Но особенно хороша ель в лесу на свободе зимою, когда тяжелые шапки белого чистого снега висят на ее раскидистых ветвистых   лапах. Ель растет всю жизнь. И каждый год отрастает прямой однолетний побег. Он словно ведет ель, указывая путь ввысь. Если у ели повредить верхушку, то дерево будет искалечено на всю жизнь. Оно уже не вырастет высоким и стройным. Рост ствола прекратится, боковые ветви через некоторое время станут толстыми, изогнутыми. Так люди испортили елочки вдоль дорог по Ленинградскому проспекту только для того, чтобы раз бесплатно поставить ее дома. И совсем не подумали о других людях, которые не смогут больше любоваться их красотой.

А почему елочки еще плохо себя чувствуют в городе? (они не сбрасывают всю хвою и весь яд от машин, заводов, дорог держат, травят сами себя.)

Ель- хвойное дерево, хвоя у ели не «вечная», ведь хвоинки через каждые 5-7 лет, отслужив свою службу, отпадают. Но не все сразу, поэтому и незаметно это.

Только желтые иголочки на земле выдают тайну ели. А что могут делать люди в данном случае для елочки? (поливать дороги, чтобы меньше были пыли, устанавливать очистительные сооружения на предприятиях).

Почему сильный ветер выворачивает ели с корнями, а не ломает их? ( корни у ели расходятся широкой «звездой» в почве, под самой поверхностью. И, конечно, в сильный ветер такие корни не могут удержать могучее дерево.

4. Физминутка: Лисоньки и зайчики, приготовьте пальчики.

Разотрем свои ладони

И разбудим пальчики.

Надо делать каждый день,

Девочки и мальчики.

Стали руки теплыми,

Руки вместе все подняли

И Лесовичку дружно помахали.

- Лесовичок пришел пригласить нас к себе в гости.

-Куда? (в лес)

-Но он будет не только нас сопровождать, но и следить за вашими ответами.

(на доске для каждого учащегося елочка, где отмечается количество ответов)

- Но помним, что в лесу себя надо вести очень тихо. Почему?

- Приход  Лесовичка сопровождала музыка, кто ее написал?

5. Работа по теме:

- Какое время года было отражено?

- Что можно представить?

- Какой зимний месяц у нас идет? (февраль)

- Как февраль называли в Древней Руси?

- Почему? (в феврале крепкие морозы и сильные метели)

- Но может быть сегодня очень холодно и мы не сможем отправиться в лес?

Обратимся к нашему Дереву и откроем Дневники наблюдений.

- А о чем конкретно пойдет речь, вы узнаете, отгадав наши с Лесовичком загадки.

а)Синенькая шубка покрыла весь мир. (небо)

- Как сегодня : ясно или пасмурно?

б) Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

- Как сегодня?

в) Зимой в поле лежал,

А весной в реку побежал? (снег)

г) Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает (ветер)

- Какой сегодня ветер?

- Погода хорошая, поэтому давайте совершим экологическую прогулку в тайгу Кузбасса. Встали, вышли из-за парт. Пошли вместе с Лесовичком.

- Дети, а почему ели любой снегопад нипочем? (ветви ели не ломаются под тяжестью снега, широкие ветви-лапы пружинистые. Снег гнет лапу к земле – гнет, но не ломает. И снег сползает с нее. А она, стряхнув его, вновь поднимается.)

- Ребята, Лесовичок сказал, что познакомит нас с друзьями ели. Но я думаю,  что среди растений их мало. Почему? (еловые леса густые, света в них мало. Лучи солнца с трудом достигают поверхности почвы.)

- Темень тут вечная, тайная великая, солнце сюда не доносит лучей.

Но так ли это на самом деле?! Давайте елочку разбудим.

6. Физминутка : Ель спала и вдруг проснулась,

Надоело долго спать.

Шевельнулась, встрепенулась,

 Время птичек нам встречать.

б) – Посмотрите, кто это на елочке? (клесты)

Нос- наперекос, птица шишки потрошит, только шелуха летит.

- Зачем клесты прилетели к ели?

- Как клесты ухитряются зиму обмануть? ( мороз трещит, вьюги воет, а клесты зимой теплые гнезда вьют их еловых веточек и птенцов выводят. Дно гнезда устлано сухим мхом, заячьей, беличьей и лосиной шерстью.)

- А почему клесты выводят птенцов зимой? (дело в том, что эти птички очень разборчивы в еде. Стоит взглянуть на причудливые клювы, чтобы убедиться в их не пригодности для добывания корма обычно для  пернатых способом. Зимой есть корм для птенцов, весной семена из шишек выпадают на землю.)

- Клестов называют «северные попугайчики». Такое прозвище клесты получили за то, что они, подобно настоящим попугаям, искусно лазают по деревьям, цепляясь за ветки лапами и своими кривыми клювами. Они срывают клювами шишки и затем, усевшись на ветку и поддерживая шишку цепкими коготками, достают из нее семена. Зимой в старом еловом лесу в год урожая хвойных семян, иногда удается наблюдать гнездование клестов.

- А почему в неурожайные годы меньше выводиться птенцов, гибнут птицы?

- Гнезда находятся на высоких елях. Птицы (мать) в сильные морозы почти не слетает с гнезда и своим теплом согревает голых птенцов. Клест- отец, кормит малышей и мать отрыжкой хвойных семян. Когда птенцы оперились , мать все чаще и чаще слетает с гнезда и тоже принимает участие в кормлении птенцов. Нередко случается, что сорванная птицей шишка, падает на землю, а срывает новую. Упавшие в снег шишки становятся добычей уже других обитателей леса.

в) – Кто оставил свой след на снегу, прибегал за этими шишками? (мышь)

Мышка обгрызает наружные чешуйки, превращая их в труху.

- А вот она и сама.

- Где мышка зимой укрывается от врагов и морозов? (под снегом, роет длинные коридоры)

Мышка: Хуже нет для меня малоснежного начала зимы. Голая земля промерзает все глубже и глубже, становится твердой, как камень. Холодно в норке. Но вот наконец появился снег. Сухое снежное море покрывает землю. Я выхожу из своей норки и бегаю по дну снежного моря. Там, куда теплее, чем на его поверхности. Сюда не достает леденящий ветер. Я даже строю себе зимнее гнездо на земле под снегом- вроде как выезжаю на дачу.

- А чем еще питается мышка? (плоды и семена. Обгрызают под снегом кору молоденьких деревьев, а на веточках почки)

Мышка: - Ой, кто-то идет! (убегает) (выбегает заяц)

Заяц: Я боюсь, я боюсь

Волка и кукушки.

Я боюсь, я боюсь

Курицы- пеструшки.

Я боюсь, я боюсь

Жабы и лягушки.

Поглядите, как дрожат

Ушки на макушке.

- Успокойся, зайчик, мы тебя не обидим. А что ушки дрожат – не страшно. Они, наверное, замерзли, а ты устал. Мы сейчас их согреем и отдохнем все вместе.

7. Физминутка:

Лисоньки и зайчики,

Приготовим пальчики.

Ну- ка зайка, ушко дай-ка,

Да не бойся, мой дружок,

Будешь ты здоровым, зайка,

Если сделаешь со мной…

- Почему следы зайца ведут к ели? (прячется здесь, спит) – Лежка.

- Чем питается заяц зимой? (корою деревьев. Заяц возле дерева часто поднимается на задние лапы, чтобы достать кору по нежнее. Чаще всего грызет молодые осинки. Грызет кочерыжки, скачет к стогам сена.)

Заяц: - Что вы еще знаете о зайцах?

(Днем заяц спит в ямке. Иногда в сильные морозы, в сильную вьюгу зайца заносит совсем. Над ним образуется снежный свод, из под которого ему приходится выкапываться, чтобы выйти на свет.)

- Какой вред приносят зайцы? (обгрызают кору яблонь)

Не грызет кору черемухи, она для него ядовита.

Заяц: - А чем полезны зайцы? (шкурка и мясо, ими питаются другие животные)

- Ой! (ученик садится на место, а под елочку ставит мягкую игрушку зайца) (появляется лиса)

Лиса: - Чую, чую добычу! Наверное , зайчик где-то здесь спрятался?!

- Да нет, лиса, это мы шумели, про тебя говорили.

Лиса: - А что вы про меня говорили?

У кукушки – лисы зубки острые, рыльце тоненькое, шубка тепленькая. Ходит лиса тихонько, к земле пригибается, будто кланяется.

Заговорили зубы мне, ребята, чтобы я про зайца забыла. Что вы еще о ней знаете?( ноги лисицы к зиме обрастают густой шерстью, наружу торчат только кончики пальцев. Лисицы зимой, как бы в валенках. След у лисицы ровный, лапка в лапку, словно выведенный по нитке. Лиса охотится за живой добычей, но не отказывается от падали. Но в голодные годы этих зверей не узнать. Они могут стать воришками.

Лисицу считают ярым врагом зайцев. Но здорового зайца она не выследит и не поймает. Берет она раненых, больных.

Лиса: - А я однажды зашла в палатку к туристам. Там был один человек- он спал. Я попыталась устроиться в ногах спящего, но разбудила его. Пришлось убежать. На следующее утро, в то же время, я зашла в ту же палатку, но уже легла на свободное место, на свободную кровать. Но почему после моего ухода, они целую неделю проветривали палатку?

- Действительно, лисы после себя оставляют сильный неприятный запах.

Лиса: - Подумаешь! (уходит, мягкую игрушку оставляет)

- Ребята, а причем же здесь ель? Какая взаимосвязь между лисой и елью? (чем больше шишек, тем больше мышей, у лисы много корма. А если в этом году не урожай на еловые шишки? (меньше мышей, охотиться больше приходится на зайцев, которых трудно поймать, уменьшается от недостатка корма численность лис)

е) Белка: (вбегает, кружится, держа шишку)

Поспеши, не мешкай,

Сбегай за орешком.

Ох, орешки хороши,

Ты не мешкай, поспеши.

- Как по шишке можно узнать, что ее грызла белка? (огрызена полностью)

Белка: - А что вы еще обо мне знаете?

(белка очень любит грибы, особенно подберезовики. Запасает их на зиму, сушит, нанизывая на сучки. Охотно съест птичьи яйца, улитку, гусениц, старые вороньи гнезда для нее находка : подновит, надстроит крышу. Внутри дома отделка стен из мха, травы, шерсти, даже из бумаги. Кроме основного входа оставлен на всякий случай небольшой вход запасной в строну ствола. Разных гнёзд - для сна, для потомства или укрытия от непогоды- у белки обычно несколько: до пяти, следовательно спасается от паразитов)

-А наша белочка уже на елочке!

- Как ель ей помогает? (из веток и прутиков она строит гнездо в виде шара, выстилает его мхом сухой травой. Питается шишками)

- Какую пользу ели приносит? (разносит семена)

ж) – Но на ели живут не только белки.

- Кто знает этих маленьких птичек Сибирской Тайги?

- Лесовичок, расскажите нам о них, ты ведь их хорошо знаешь!

Лесовичок: - Они самые-самые маленькие птички, живущие у нас. Издали их разглядеть трудно, а вот вблизи хорошо видны их яркие хохолки. За эти хохолки , которые птички то поднимают , то отпускают, и дали им имя. Когда птички поднимают хохолки, похоже, что на голове у них появляется короны. Короны, как известно, бывают у королей. Но птички очень маленькие, на королей никак не похожи. Какие уж тут короли, если размеры малы, размером они со шмелей? Значит корольки.

- Правда, существует и  такая легенда. Когда-то птицы решили выбрать своим королем того, кто выше всех поднимется в воздух. Конечно, выше всех поднялся орел. Но когда, убедившись, что соперники остались далеко внизу, собрался спускаться, из под его крыла выскочила маленькая птичка и поднялась еще выше. Однако, комиссия, под руководством, председательства мудрой совы заметила обман, королем птиц был объявлен орел. А обманщик получил шуточное название «королек». Легенда, легендой, а корольки поднимаются на такую высоту, на которую другие мелкие птицы не поднимаются. Да и на деревьях они почти всегда в вершинах крон.

Лесовичок: Целые дни шныряют там корольки, обследуя каждую щелочку. Зимой дни короткие, и надо успеть поесть, а чтоб поесть надо найти притаившихся где-то личинок насекомых, зимующие яички. За день королек съедает 6-7 граммов насекомых и их личинок- столько, сколько весит сам.

- Летом тоже много хлопот. В кругленьком гнездышке, висящем на конце еловой ветки, лапы на высоте 4, чаще 10-12 метров, появляются птенчики. Как и все птенцы, есть они хотят постоянно.

- Итак, зачем корольки прилетели к ели?

- Что получает ель взамен? (защита от вредителей)

- Посмотрите сколько у ели друзей. Всем она нужна, да и ей они нужны. Не могут ели и друзья друг без друга.

- А как человек пользуется елью?

Древесина-искусственный мех, скипидар,  строительные материалы, витамины, медикаменты,  спирт., канифоль (смола), спирт, бумага.

Люди пользуются щедростью этого дерева. Ель дает строевой лес, бумагу, шелк, спирт, лекарства. Из ели делают музыкальные инструменты,  искусственную кожу.

- О какой беде идет речь в загадке?

Жду в лесу я вас в любой день и час, К вам сама приду только раз в году:

На свою беду, а вам на радость.

С 1 января 1700 г. Петр 1 издал указ украшать зелеными ветками елок свои дома. Поздравлять друг друга с Новым годом.

- Представьте, сколько елок погибает перед новогодними праздниками. А  гибель каждой елки отражается на ее друзьях. Как?

- Можно ли эту беду предотвратить? Как? (лесоводы придумали интересный способ сохранения «новогодних елок». Нужно взять елочку из леса вместе с корнем и поместить в плоский ящик. А чтобы меньше повредить корневую систему, елочку нужно не выкапывать из земли, а выдирать из земли, потянув за стволик. Когда новогодний праздник заканчивается, елочку выносят на улицу, там она и живет до следующего нового года.

8. Итог урока:

- Наша экологическая прогулка подходит к концу, и Лесовичок хочет вам задать вопрос:

Лесовичок: Какую пользу приносит ель для зимующих птиц и зверей, не впадающих в спячку?

(ель дает пищу – семена еловых шишек очень питательны, в них много жира. Еловые лапы укрывают зверей от врагов и трескучего мороза.)

- Ты, Лесовичок, не волнуйся за свой еловый лес . Мы знаем, что все в природе взаимосвязано, и что от елочки зависит жизнь многих животных.

Возле леса жить- голодному не быть.

- Ведь даже сейчас мы делаем доброе дело для природы. Какое?

- Посмотрите, вы хорошо отвечали. Оцените сама себя, на перемене я поставлю эту оценку в дневник. Но Лесовичок хочет подарить на память всем эти шишки.

(Лесовичок из под сугроба достает корзину с шишками)

-На уроке труда мы сделаем всех друзей елочки.

Еще раз посмотрите на наш еловый лес – одно задания я вам задам позже.

Лес остается, а мы возвращаемся в родную школу. (дети выходят в коридор, звучит песенка  «Елочка».)