Проект "Заповедники России"
материал по окружающему миру на тему

Опубликовано 17.03.2013 - 21:06 - Полторацкова Лиана Романовна

Проект «Заповедники России».

Автор проекта: Полторацкова Лиана Романовна.

Предмет, класс: Окружающий мир. 4 «Б» класс.

Краткая аннотация проекта

Проект является творческим и направлен на изучение природы, с целью объяснить детям, что заповедники играют исключительную роль в сохранении и восстановлении редких видов животных и растений, а также уникальных природных ландшафтов. Дети знакомятся с животными и растениями, которые там находятся и сами дополняют список. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании в курсе «Окружающий мир» 4 класса средней общеобразовательной школы. Определение понятий «заповедное место», «заповедник», как особо охраняемая территория. Изучение разновидностей заповедников на территории России, их отличительные черты. Знакомство с растительным и животным миром заповедников.

В результате работы над проектом школьники приобретут умения и качества человека 21 века: этическое отношение к биоразнообразию жизни на Земле.

Проект рассчитан на младших школьников и их родителей, заинтересованных в сохранении природы в настоящее время и во имя будущих поколений.

Цель проекта

Создать условия для формирования уважительного отношения к природе, родному краю, для осознания целостности окружающего мира, освоения основ экологической грамотности; развивать наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении отдельных видов растений и животных; учить работать в группах; воспитывать любознательность, самостоятельность, развивать творческие способности.

В ходе выполнения проекта дети учатся:

- распределять обязанности по выполнению проекта;

- извлекать информацию из различных источников;

-готовить рисунки и фотографии, сообщения

-используя полученные знания учатся создавать макет своего заповедника.

-оценивать свои достижения в выполнении проекта.

Результаты проекта

Результатом проекта станут прочные знания по теме «Заповедники России» и макет «Мой заповедный уголок» созданный самими учениками.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопросы

Заповедники – что это? А возможно ли, чтобы заповедников вообще не было?

Проблемные вопросы учебной темы

Почему исчезли динозавры?
Кто и почему попадает в Красную книгу?
Чем заповедник отличается от зоопарка?
О чём может рассказать «заповедная земля»?
Что такое «Чёрные земли»?
Существует ли связь между нами и заповедником?

Учебные вопросы

Где создают заповедники?
Почему многие виды животных исчезают с лица земли?
Может ли человек помочь выжить редким животным?
Каких редких животных вы знаете?
Зачем была создана Красная книга?
Почему животные и растения попадают в Красную книгу?
Как толковый словарь объясняет значение слова «заповедник»?
В чем необходимость создания заповедников?
Где расположен Приокско-Террасный заповедник?
Кто является первооткрывателем заповедника?
Какой заповедник находится в Арктике?
Какие животные и растения находятся под
охраной Ильменского заповедника?
Почему Таймырский заповедник получил статус
биосферного?
Где находится первый морской заповедник?
Можешь ли ты оказать помощь в охране
Заповедника?
Каким ты видишь будущее заповедника?

План проекта

Этап постановки целей (1 неделя)

Отбор возможных тем и предложение их учащимся.
Побуждение интереса.
Организация поиска учащимися оптимального способа достижения поставленных задач проекта.

Этап планирования (каждый день на уроках окружающего мира,

русского языка, математики, технологии,

музыки, рисования, самостоятельно дома в

в течении месяца.)

Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.
Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации.
Выбор способов оформления результатов, программной среды для представления проекта.

Этап осуществления (каждый день в классе на уроках и

самостоятельно дома, в течении месяца.)