Тема: Охрана воздуха.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Тема: Охрана воздуха.

Цель: привлечь внимание к вопросам сохранения окружающего мира, развить понимание учеников о взаимозависимости и взаимосвязи всех живых существ и окружающей среды; научить выделять причины загрязнения атмосферы, воспитывать личностные качества самостоятельность и умение отстаивать свою точку зрения.

Ресурсы: бумага, маркеры, лепестки цветков из бумаги, магнитофон. Кассета.

Ход урока.

1. Организационный момент.

    Эмоциональный настрой. Деление класса нам три группы.

2. Мозговой штурм.

- Что такое воздух?

- Из каких слоев он состоит?

- Что такое атмосфера?

- Атмосферное давление, как оно создается?

- Какое явление называется звездопадом?

- Что такое погода?

- Что такое климат?

- Какой климат в Казахстане?

3. Реализация целей урока:

Под тихую музыку учитель читает текст.

Закройте на минутку глаза и представьте себя в сосновом бору. Вы идете по нежной и чуть влажной траве. Вам легко и свободно дышится. Хочется вдыхать и вдыхать этот свежий и чистый воздух. Посидим в лесу в тишине минутку, подышим свежим и чистым воздухом. Откроем глаза.

- Понравилось ли вам в лесу? Почему?

- Почему в лесу так легко и свободно дышится?

- от чего идет загрязнения воздуха?

4. Работа в группах.

 - Определите основных загрязнителей воздуха. Напишите на каждом лепестке ромашки загрязнителя воздуха.

На доске собирается ромашка из лепестков, собранных у учащихся. Дети называют основные причины загрязнения воздуха.

- Какие могут быть последствия для всего окружающего, если увеличится загрязнение воздуха в целом для природы.

5. Сообщение учителя.

Парниковый эффект.

В результате всемирной индустриализации за последние 200 лет нарушился газовый баланс атмосферы. В атмосфере увеличилось содержание «парниковых газов» / метан и оксид азота/, которые задерживают слишком большое количество тепла в атмосфере, что приводит к потеплению климата на планете.

По оценкам ученых, более миллиарда людей дышат сегодня воздухом, сильно зараженным газами. В основном речь идет об угарном газе и сернистом ангидриде. Это стало причиной резкого увеличения количества заболеваний грудной клетки и легких, особенно среди детей и пожилых людей.

Тревогу вызывает и возросшее количество людей, страдающих от рака кожи. Это результат воздействия ультрафиолетовых  лучей, проникающих через разрушенный озоновый слой. Озоновый слой в стратосфере защищает нас путем поглощения ультрафиолетовых солнечных лучей. Широкое применение во всем мире хлор- и фторсодержащих углеводородов (ХФУ), используемых в аэрозольных баллончиках и холодильниках, а также во многих видах бытовой химии, привело к тому, что по мере подъёма вверх эти газы распадаются и образуют хлор, который, в свою очередь, разрушает озон.

Исследователи Антарктиды впервые сообщили об этом явлении в 1985 году, когда над частью южного полушария образовалась дыра в озоновом слое. В 1995 году ученые сообщили тревожную весть о появлении озоновой дыры над Арктикой и частью Северной Европы.

Кислотные дожди.

Кислотный дождь образуется в результате реакции промышленных загрязняющих веществ с водяными парами в атмосфере. В местах выпадения кислотных дождей погибают растения и животные.

6. Работа в группах.

Подумайте, что нужно сделать, чтобы цветок, собранный из ваших лепестков не завял в результате загрязнения воздуха. Нарисуйте плакат в защиту охраны воздуха.

7. Защита плакатов.

Дети аргументируют свои ответы.

8. Итог.

- О чем узнали на уроке?

- Чему научил вас наш урок?

- Оцените свою работу на уроке?

Урок познания мира в 4 классе.

Подготовила : Немцова М.А.

Средняя школа №9

Село Максимовка.