Конспект интегрированного урока развития речи и трудового обучения «Ель - хвойное дерево и новогодняя красавица»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Туршина Алевтина Павловна

Интегрированный урок развития речи и трудового обучения.

Тема урока: «Ель - хвойное дерево и новогодняя красавица»

Цели урока:

Образовательные: 

      Учить говорить и отвечать на вопросы полным, развёрнутым предложением; продолжить знакомство с хвойными деревьями- елью, сравнивать хвойные деревья (ель и сосна)

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес учащихся.
• Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.
• Коррекция восприятия пространства и формирование умения ориентироваться в пространстве геометрической формы.

Воспитательные: 

• Воспитывать наблюдательность и умение слушать.
• Воспитывать стремление бережно относится к природе в повседневной жизни.

Тип урока: Сообщение новых знаний

Формы организации работы: фронтальная работа с классом, работа в парах.

Оборудование урока:

• Презентация хвойных деревьев, ёлочных игрушек.
• Электронная физкультминутка.
• Раздаточный материал для учеников (осколочные картинки хвойных деревьев), магнитная доска и картинки ели (живой и  искусственной.)

План урока:

1.Организационный момент.

2.Работа в парах (осколочные картинки)

3.Сообщение темы и целей урока.

 4.Проверка дом. задания.

5..Работа над новой темой.

6.Физкультминутка.

7.Практическая работа.

8.Самостоятельное изготовление новогодней игрушки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Ребята, посмотрите на гостей, друг на друга, пожелайте друг другу хорошего настроения, успехов в работе. А теперь отгадайте загадку.

На дворе снежок идёт,

Скоро праздник…(Новый год)                 Слайд 1.

Постановка логического ударения.  (Новый год стучится в двери.)

  Прочитайте предложение                                        а) а не почтальон

                                                                            б) а не хлопает

                                                                            в) а не в ворота

2.Актуализация знаний учащихся.

Работа в парах.

Работа с осколочными картинками (сосна, ель, новогодняя ёлка и берёза).

-Какое дерево лишнее? (береза). Почему? Какие это деревья? А берёза?

Составьте предложение о дереве. (Люблю берёзу русскую. Новогодняя ёлка сверкает огнями. Серебристым инеем покрылась ёлочка.)

3. Сообщение темы и целей урока.

 -Какая же у нас сегодня тема урока?

Учитель: На прошлом уроке мы говорили о сосне. А тема сегодняшнего урока: «Ель- хвойное дерево и новогодняя красавица», (тема появляется на слайде 2).  Ребята, мы вместе с вами совершим экскурсию на  фабрику ёлочных игрушек «Иней». Сами изготовим новогодние игрушки и нарядим ёлку. Мы будем учиться правильно и красиво говорить, рассуждать, узнаем много интересного.

 4. Работа над темой урока.

        Слайд 3.

-Какие деревья вы видите? (сосна и ель)

-Чем похожи эти деревья? (они хвойные, вечнозелёные. У них вместо листьев – хвоя, плоды- шишки с семенами.

-А чем же они отличаются? (Сосна любит солнечный  свет, а ель растёт в тени, любит влажную землю.)

-Назовите части дерева. (корень, ствол, ветки с хвоинками, шишки с семенами)

Работа на магнитной доске.  

Картинка сосны и ели.

Проверка домашнего задания.  Заполнение таблицы (ученики сами подбирают  слова из слов для справок и заполняют таблицу). Рассматривание шишек, хвоинок, коры сосны и ели.

        Сосна                                         Ель

Дети отвечают на вопросы, а учитель выставляет карточки со словами на доску.

Подберите к сосне и ели предложенные ветки, шишки, цвет коры.(покажите их)

-Какие шишки у сосны? (овальные)

-Что можно сказать о хвое сосны? (длинные хвоинки, которые растут парами)

-Цвет коры какой? (красно- бурый)

- Размещение веток на стволе  высокое, ( мутовчатое)- показ мутовки, .

-Значение растения в природе.( очищают воздух, используют в медицине,  строят дома, делают мебель, семенами шишек питаются животные.)

Ученики выставляют карточки в столбик под елью, отвечая на эти же вопросы.

( цилиндрические, короткие, мутовчатое, низкое, зеленовато- серый, целебный воздух, используют в строительстве, изгот музык инструм.)

Рассказ ученика о сосне.

Сосна  растёт в лесу. Это – стройное и красивое дерево. Сосна любит солнечный свет. У неё длинные хвоинки. На зиму хвоя не опадает. Весной у сосны появляются жёлтые шишечки, потом вырастает сосновая шишка. Сосна – целебное дерево. Хвойные ванны успокаивают человека. Из сосны делают мебель, музыкальные инструменты, строят дома. Семенами шишек питаются медведи, белки, дятлы, лоси, клесты.

Рассказ учителя о ели. (вывод)

Ель тоже растёт в лесу. У неё пушистые ветки. Шишки, как сосульки, свисают вниз. Мы заметили, что ель и сосна очень  похожи . Все хвойные растения радуют своей красотой.

-А ель  особенно красива в новогоднем наряде.  

Игра «да», «нет»

-Я сейчас буду называть разные ёлочные украшения, а вы отвечайте коротко: «да» или «нет».

Бывают на ёлке игрушки  (да)

Весёлые петрушки

Большая хлопушка

Сушёная лягушка

Разноцветные флажки

Мясные пирожки

Яркие картинки

Рваные ботинки

Рыбки золочёные

Колбаса копчёная.          (нет)

5.Физкультминутка  электронная  для  глаз.

-Ребята! А откуда же берутся красивые ёлочные игрушки? (ответы детей)

- Хотите узнать? Тогда мы сейчас с вами совершим экскурсию на фабрику ёлочных игрушек «Иней», которая  находится в 90 км от Москвы.

                                Слайды

Вывод . Мы побывали на ёлочной фабрике, видели, как изготавливают новогодние игрушки и искусственные ёлки.

А почему многие  люди покупают искусственные ёлки?  (нужно беречь леса от вырубок. Ель растёт очень медленно. А сколько елей будет погублено из- за одной новогодней ночи.)

Учитель

                Дерево, трава и птица.

               Не всегда умеют защититься,

              Если будут уничтожены они,

             На планете мы останемся одни.

Сейчас  вы сами изготовите ёлочные игрушки и украсите ими нашу ёлочку. (поставить ёлку на стол).

6. Изготовление ёлочных игрушек по инструкционной карте.

Практическая  работа.   Украшаем ёлку.

7. Итог.

Чем занимались на уроке?

Рефлексия  (выбрать барометр настроения)

Д

Ы

М

К

О

В

С

К

А

Я

И

Г

Р

У

Ш

К

А

Гончар

Слобода

Ярмарка

Анализ работ учащихся.

• Какие замечательные работы получились у всех. Теперь мастерицам будет легче украсить свои игрушки, используя эскизы ваших игрушек.
• Давайте выберем, чьи работы получились самыми интересными?