Конспект интегрированного урока развития речи и окружающего мира по теме: «Семья», проведённого в 1 классе I отделения.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект интегрированного урока развития речи и окружающего мира по теме: «Семья», проведённого в 1 классе I отделения.

                                                                          Учитель: Крошкина С.В.

Тема:  Семья.          (1-2 урок)

Цели: - обогащение и развитие словарного запаса учащихся;

           - повторение и обобщение по теме «Семья»;

           - формирование  умений и навыков отвечать на вопросы                

            (кратко – полно);

          - коррекция  звукопроизношения  (закрепление правильного

            произношения);

          - воспитание любви и уважения к своей семье, родителям.

Ход урока:

1. Организация начала урока.

  1) Проверка работы слуховых аппаратов.

  2) Вопросы к началу урока:

2. Повторение изученного по теме «Семья».

Прочитай  1-е задание ….(установку учитель даёт за экраном, на слух).

1. Задание:  Ответь на вопрос.

        В нашем классе 8 учеников. И у каждого есть своя семья. Посмотрите на фотографии.

2. Задание: Расскажи о своей семье.

Рассказ учащихся о своих семьях (варианты рассказа):

1.    Это моя семья. Мои родители: мама - …  …  и папа  …  …  . А это я. Меня зовут …  . Наша семья дружная, весёлая, спортивная.

2.     Моя семья состоит из  … человек. Это мама. Её зовут …  …   . Это папа. Его зовут …  …   . У меня есть сестра (брат) - …  . Это я - …  . Когда я вырасту, меня будут звать …  …  .

3. Разговор о папе.

     Трудно представить дружную семью без папы. Папа заботится о своей семье, выполняет трудную работу, помогает маме.

3. Задание: Дополни словосочетания.  (презентация)

  Папа  (какой?) весёлый,  хороший, умный, спортивный, сильный, заботливый и внимательный, трудолюбивый.

Словарная работа: Скажи по-другому:

Папа заботливый и внимательный – папа заботится о семье.

Папа спортивный – папа занимается спортом.

Папа трудолюбивый – папа любит трудиться.

- А твой папа какой?                    (Мой папа  …, …, …,…  .)

5. Физкультминутка.

6. Разговор о маме.

   4. Задание:  1) Послушайте стихотворение и закончите его.

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не напишут с ошибкой.

Его произносят повсюду с улыбкой,

Главное слово любого ребёнка – « МА – МА».

2. Выразительное чтение стихотворения учащимися.

   Мама – самый близкий и родной человек. Мама всегда поймёт, поможет и успокоит своего ребёнка.

5. Задание: Ответь на вопросы.

- Вспомните, какими словами называют вас ваши мамы?

(Меня мама зовёт – сынок, доченька, дочурка, солнышко, зайчик, рыбка и др.).

- Как заботится о вас мама, когда вам грустно или вы болеете?

(Когда я болею (мне грустно), мама гладит меня по голове; говорит ласковые слова; кладёт руку на то место, где болит.)

- Подбери слова к слову «мама».

(Мама – мамочка, мамуля, матушка, мамаша, мать, маменька.)

- Как мы произносим эти слова?           (Нежно, ласково.)

- Произнеси эти слова нежно, ласково.

 6.Задание: Дополни словосочетания.    (презентация)

     Мама (какая?)  хорошая, нежная, ласковая, весёлая, добрая, родная, любимая, дорогая, чуткая, единственная.

Словарная работа: Скажи по – другому:

Мама чуткая  -  мама всё понимает.

Мама единственная  -  мама только одна у человека.

7. Чтение отрывка из рассказа Ю.Яковлева «Мама».

- Какой рассказ о маме мы читали?

- Кто автор рассказа?

1) Чтение трудных слов и словосочетаний:

Слу   -  слу   -  прислушайся;

Слы  -  слы  -  услышишь;

Спу  -   спу  -  спутаешь;

Жа   -   жа   -  окружало;

Стра – стра  - страдания;

Не причиняй страдания.

2) Чтение рассказа учащимися по цепочке, словарная работа. (Скажи  по-другому.  Прочитай предложение по-другому).

Словарь:

Не спутаешь – не перепутаешь, всегда узнаешь.

Угадывала – понимала.

Прочла – прочитала.

Открывать мир – узнавать что-то новое, интересное.

Всё, что окружало – всё, что вокруг тебя.

Не причиняй ей страдания – не делай так, чтобы мама  

                                                 переживала, чтобы ей было больно.

Ю. Яковлев.

Мама.

   Мама.

   Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живёт в самом тебе такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

   Мама.

  Ты ещё не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Когда ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить …

   Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя видеть и открывать мир.

   От мамы ты узнал название птиц – воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть тоже своё имя – ромашка, василёк, иван-да-марья. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама.

   Мама всегда рядом с тобой. И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы. Каждый день твоего и моего детства связан с мамой.

   Помни, что нет большего горя на свете, чем потерять родную мать. Не причиняй ей страдания. Береги её, как можешь.

7.Задание: Ответь на вопросы.

Беседа по содержанию.

Вопросы:

1. О ком написан рассказ?
2. Кто автор рассказа?
3. Что помнит автор?

Дополни:

1. Мамин голос (какой?) ласковый, нежный, мягкий, добрый, любимый, весёлый, родной и др.

- Послушайте внимательно. Чья мама говорит? Чей голос звучит?

(учащиеся слушают запись голоса мам и называют голос своей мамы).

2. Какие у мамы глаза, когда она смотрит на вас?

        Мамины глаза (какие?) ласковые, нежные, добрые,

        заботливые, понимающие, весёлые, счастливые и др.

3. Мамины руки (какие?) ласковые, нежные, добрые, волшебные, мягкие, красивые, золотые.

                  (Золотые – умеют всё делать.)

4. Мамина улыбка (какая?) нежная, добрая, светлая, счастливая.

                (просмотр рисунков «Наши мамы».)

4. О чём мы должны помнить всегда? Прочитай слова автора.

   Помни, что нет большего горя на свете, чем потерять родную мать. Не причиняй ей страдания. Береги её, как можешь.

- Это ребята основная мысль этого рассказа. Это - то важное, что нам хотел сказать автор.

( Автор пишет о своей маме. Его мама погибла во время блокады   Ленинграда.)

8. Организация окончания урока.

1)  О ком мы сегодня говорили?    (Мы говорили о семье, о папах,

                                                             о мамах.)

    Мы говорили о ваших  родителях: о папах и о мамах,  о том, какие у вас хорошие и заботливые папы,

о том, какие у вас мамы красивые, добрые, какие у них золотые руки.

    Надеюсь, вы сегодня поняли, что очень важно  любить,  помогать, заботиться о маме и относится к ней с уважением.

2. Подведение итогов работы на уроке.