Конспект урока "Зона Арктических пустынь"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Урок по окружающему миру в 4-м классе (1—4)

с использованием мультимедиа.

Тема: "Зона Арктических пустынь"

Цели:

• систематизировать большой по объему материал об Арктике;
• формировать представление о климате и географическом положении зоны Арктических пустынь;
• формировать представление о растениях и животных, приспособившихся к жизни в зоне Арктики;
• формировать представление о деятельности человека в зоне Арктики;
• формировать умение выделять главное при работе с текстом;
• развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение работать в группах;
• расширять словарный запас учащихся;
• формировать знания об экологической целостности природы.

Ход урока

I. Организационный момент. Дети сидят в рабочих группах (4 группы по 6 человек). Знакомство с гостями. 

II. Стадия вызова и повторение пройденного.                                                                                                                                                                                Посмотрите на доску. На доске написаны слова: иглу, тупик, оазис, туман, тайга, полярное сияние, белый медведь. Как вы думаете, какие слова здесь лишние? Почему? Придумайте рассказ, используя все оставшиеся слова (объединив их). Правильный ли у нас получился рассказ, узнаем в конце урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (об Арктике)

Для того чтобы узнать, правильно ли мы назвали тему урока, нужно отгадать кроссворд, а заодно вспомнить изученный материал. Слайд №1.

1. Наметённые ветром многочисленны песчаные холмы.                                                                                    2. Часть почвы из перегнивших растительных и животных остатков.                                                                                                          3. Травянистое растение зоны степей.                                                                                            4. Зона с многочисленными озерцами и болотцами.                                                                         5. Группа животных, питающаяся другими животными.                                                                             6. Дерево, растущее в зоне пустынь, у которого зеленые не листья, а ветви.                                                                                                                                              7. Дикий хвойный лес.                                                                                                    

III. Постановка цели урока. Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природных зонах и познакомимся с зоной Арктической пустыни. Посмотрите небольшой фрагмент об этой зоне. Слайд №2,3.                                                                                           

IV. Работа в группах. Осмысление материала. Выставка книг. Сейчас подробнее узнаем о загадочной зоне Арктических пустынь. Слайд №4.                                                                                                    Сейчас каждый из вас будет работать со своей частью текста. Прочитает и подчеркнет самое главное. На эту работу вам дается 4 минуты.                                                                                           Те, у кого на тетради:                                                                                                            красный кружок – стр. 108 - 109                                                                                     желтый – стр. 110 - 111                                                                                                                                                  синий – стр. 111 - 113                                                                                                                                    зеленый – стр. 114 - 116                                                                                                  индивидуально с энциклопедией будут работать 2 ученика: «География»  и «Чудеса природы». Открываем учебник на нужной странице. Время пошло. (песочные часы)                                                                                                                                    

V. Работа в экспертных группах. Сейчас вы переходите в группы экспертов. На каждом столе флажок определенного цвета. Среди вас специалисты по одной теме.                              Красный флажок – географическое положение и климат                                                   Желтый флажок – растительный мир                                                                                                                                                   Синий флажок – животный мир                                                                                                                                              Зеленый флажок – деятельность человека.

Сейчас вы коллективно обсуждаете тот материал, который выделили и заполняете свою часть таблицы в РТ на стр.11 (таблица вклеена). Затем выбираете эксперта, который будет выступать у доски. Двум участникам группы, работающим над темами растительный и животный мир, дается дополнительное задание в конверте. На эту работу вам дается 4 минуты. Время пошло. (песочные часы)                                                                                                                                     

VI. Презентация групп. Дети садятся в первоначальные группы. Эксперты выходят к доске по одному. Эксперт первой группы показывает географическое положение на карте.

Итог каждому выступлению подводят дети с использованием мультимедиа.                                        1 группа – слайд № 5-11  Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?                                                                                                                 2 группа – слайд № 12                                                                                                                      3 группа – слайд № 13                                                                                                                        4 группа – слайд № 14  Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?  

Во время выступления эксперта, остальные дети в тетрадях заполняют оставшиеся части таблицы.                                                                                                                                                                                                                                                                      

Дополнительное задание для двух групп включало в себя:

    VII. Подведение итогов. Посмотрим, как мы запомнили новый материал. Графический диктант (+,-) на обратной стороне таблицы. (1 ребенок у доски)

Графический диктант:                                                                                                                        1. Природная зона Арктических пустынь расположена на островах Тихого океана. (-)                          2. Арктика – это место, где мало солнца и тепла, но много льда и снега. (+)                                 2. У растений ледяной зоны длинные корни.(-)                                                                                                       3. В Арктике живут моржи, тюлени и белые медведи. (+)                                                                                                                                                                4. В Арктике нет коренного населения. (-)                                                                                                                                                            5. Летом в Арктике  часто идут дожди. (-)                                                                                                                                                        6. Зимой в Арктике можно увидеть полярное сияние. (+)                                                                                                                                                                                                                                                       7. В Арктической пустыне летом зацветают водоросли. (+)                                                                                                                                                          8. Люди передвигаются на оленьих упряжках. (-)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             9. У животных Арктики толстый слой жира, теплый мех и пух. (+)                                                                                                                                                                 10. Арктический заповедник расположен на острове Врангеля. (+)

Передали тетрадь соседу справа. Сверяем с доской. Поднимите руки те, у кого не ошибок?        1-2 ошибки?

А теперь вернемся к словам, написанным на доске. Мы знаем, что обозначают эти слова. Правильно ли мы составили рассказ в начале урока? Что бы вы изменили в рассказе?

VIII. Оценивание.

IX. Домашнее задание. Ребусы, кроссворды на тему пустыни. Проверить по учебнику, все ли данные вы внесли в таблицу.

X. Дополнительно. Повторение по таблице данных об Арктической зоне. Слайд №16.