План урока развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности. 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организация начала урока

2 минуты

Приветствие, организация внимания

2. Подготовка к основному этапу

5 минут

Целеполагание.

Артикуляционная гимнастика.

1. Упражнения для губ и щек
   

Пришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести»).

Толстячки - худышки.

Изобразить овощи на грядке. Арбузы, тыквы, кочаны капусты - «толстячки»; лук, чеснок, стручок гороха и другие - «худышки».

2. Речевая зарядка
   

«Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!» Огорченные овощи. Морковь: «ОЙ! ОЙ! ОЙ! Меня никто не выдергивает!» Картофель: «ОЙ! ОЙ! Ой! Меня никто не копает! »

Загадки:

1. Сидит девица в темнице,
   

А коса на улице (морковь).

2. Сидит дед, в шубу одет,
   

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает (лук).

3. Кругла, а не мячик
   

Желта, а не масло

С хвостом, а не мышь (репа).

Морковь, лук, репа – овощи. Какие ещё овощи знаете? (Работа идёт с опорой на дидактические картинки).

Ребята выполняют артикуляционную гимнастику

Угадывают загадки, обобщают.

3. Усвоение новых знаний

17 минут

Анализ каждого овоща по графическим схемам:

1. Название;
   
2. Цвет;
   
3. Форма, размер;
   
4. Вкусовые качества;
   
5. Применение в кулинарии;
   
6. Целебные свойства (рассказ ученика в форме овощей).
   

Работа над пословицей: лук от семи недуг. (Недуг - болезнь)

Обобщение учителя по каждому овощу.

Дети составляют рассказ о каждом овоще

4. Физкультминутка

2 минуты

Учитель показывает упражнение

Учащиеся выполняют упражнение

5. Первичная проверка понимания

7 минут

Игра «В огороде». Дети выбирают из общего числа дидактических картинок картинки с овощами.

Обобщение учителя.

Игра на внимание с корзинкой «овощи». Что изменилось?

Работа по учебнику: с. 44, задание №3.

Работа над стихотворением.

• О каких овощах говорится?
  
• Что сказано о морковке? О репе? О луке?

Дети выбирают овощи и кладут их в корзинку

6. Закрепление знаний.

2 минуты

Игра «Волшебная корзинка». Дети на ощупь находят овощи и называют его.

Дети на ощупь находят овощи и называют его.

7. Обобщение и систематизация знаний по теме

3 минуты

Что нужно делать, чтобы вырастить такой урожай?

Работа над пословицей.

Труд кормит, а лень портит.

Ещё раз назовём все овощи, о которых мы сегодня говорили (с опорой на наглядность).

Дети высказывают свои мысли о понимании пословицы и о роли труда в жизни человека

8. Рефлексия. Подведение итогов

2 минуты

Учитель подводит итог урока, отмечает лучших учащихся

Дети высказывают своё мнение об уроке