урок окружающего мира 2 класс по теме "Профессии"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок окружающего мира во 2-м классе

" Все профессии нужны, все профессии важны"

Цели:

Образовательные: 

• Закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта.
• Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием.
• Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда.
• Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
• Учить видеть необходимость в определении профессии.
• Учить ориентироваться в мире профессий.

Развивающие:

• Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.
• Развивать умение объективно оценивать свои знания.
• Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
• Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
• Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
• Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.

Воспитывающие: 

• Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
• Воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии.
• Воспитание любви к трудовой деятельности, бережного отношения к продуктам труда.

Задачи:

1. Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях.
2. Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.
3. Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

1. Орг.момент, проверка Д/з:

• Здравствуйте!
• Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, повернитесь к гостям, улыбнитесь, поздоровайтесь, повернитесь ко мне лицом.
• Создадим хорошее, дружелюбное настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу и мне!

-Руки?       - На месте!

-Ноги?       - На месте!

-Локти?     - У края!

-Спинка?      - Прямая!

•  Сегодня  к нам   в гости пришел Волшебный экран, он будет нам помогать на уроке.
• Начнем с проверки ваших знаний, они нам очень пригодятся на уроке.

(СЛАЙД 1 поезд, вертолет, метро, автобус)

•  А как вы думаете, что объединяет все эти слова  поезд, вертолет, метро, автобус?

(СЛАЙД 2 Транспорт)

•  Эту тему мы изучали на прошлых уроках.

(СЛАЙД 3)

•  А на какие 4 вида, в зависимости от того, по чему и где передвигается, бывает транспорт?  

(СЛАЙД 4)

- К какому виду транспорта из этих 4 – ех относятся?  (СЛАЙД 5 картинки)

(СЛАЙД 6)

- А какой бывает транспорт  по назначению?  Приведите примеры.

 - МОЛОДЦЫ!

2. Постановка целей и задач урока:

• Недавно на уроках мы познакомились с экономикой, какие части экономики вы запомнили? (промышленность, с/х, транспорт, строительство, торговля) (СЛАЙД 7_ Отрасли экономики)
• А какие еще две  отрасли мы знаем? Это тоже части экономики: культура и образование

(СЛАЙД 8_ Культура, образование). Что мы относим к культуре, образованию?

(СЛАЙД 9)

• А сейчас мы отправляемся в путешествие, но не куда-нибудь далеко, а на улицы своего города.
• Закройте глазки, так вам легче будет представить то, о чем я расскажу.

Наступило ранее утро. Просыпается наш город Североморск. На улицах города появились машины, люди. Дети спешат в школу, взрослые торопятся на работу. Вот Надежда Михайловна идет в аптеку. Ирина Петровна и Наталья Ивановна – в больницу. Две Людмилы Николаевны, встретив Ирину Александровну, идут в детский садик “Якорек”. Елена Ивановна идет на урок. Рабочий день начинается. Откройте глаза. Давайте оживим нашу картину.

• Расскажите о том, куда ваши родные отправились на работу.

(СЛАЙД 10 Картинка улицы)

• Посмотрите, какой красивый город у нас получился .  Взрослые разошлись на работу. А куда бы вы хотели пойти на работу, когда вырастите? (ответы детей)
•  Значит, у нас в классе – будущие … продавцы, учителя, доктора, милиционеры, певицы, водители.

•  Давайте немного разомнемся (СЛАЙД 11)

• Кто догадался, какая тема урока? (СЛАЙД 12 Тема урока) “Все профессии важны”
• Что обозначает  слово «ПРОФЕССТИЯ»? (Ответы детей). (СЛАЙД 13) 

(Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём … (это род трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования, это то, чем человек занимается, по-другому, это его работа.)

• Сегодня мы будем работать в группах: 1, 2, 3, 4, 5! Но перед этим нам с вами нужно познакомиться с правилами работы в группах.

(СЛАЙД 14_ Правила работы в группах)

• Выполняя  эти правила , вы достигните хорошего результата.

(СЛАЙД  15)

• У вас на парте лист (№1) с вопросами и под каждым вопросом пустые кружки. Обведите кружок определенным цветом под тем вопросом, который, по-вашему мнению, соответствует   ответу.

 №1 Кто считает, что он мало знает о профессиях, и хотел бы еще больше узнать?

№2 Кто знает профессии, но еще не все?

№3 Кто все знает о профессиях, и будет мне сегодня много помогать?

(Анализ) Вывешиваю на доску.

• Видно, что вы знаете профессии, но еще не все, мы сегодня поговорим о некоторых из них.
• А какие профессии вы знаете?
• Сегодня у нас парад профессий. Вы хотите в нем поучаствовать? - Тогда устраивайся поудобнее и слушайте.

СТИХ-Е ВАСЯ ГРИШИН

• Что бы с нами не произошла такая путаница мы должны много  знать.
• Итак, мы отправляемся за новыми знаниями. В наше время в мире насчитывается около 30 000 профессий. Очень трудно разобраться в таком  многообразии. Как вы выбрали себе занятия в кружках, студиях? (по интересу) Профессия - это тоже интерес на всю жизнь. Все профессии можно разделить на группы. Достаньте из конвертов большие кружки. Цвет определяет группу профессий, о которой вы будет рассказывать. Каких 5 интересов выделяют в профессиях?
• У вас на партах  лежат таблички, которые вам необходимо заполнить (таблички –подсказки), надо выбрать  названия профессий и качества, которые подходят для них.

(СЛАЙД 16)

РАБОТА В ГРУППАХ ( 5-7мин)

Защита своих таблиц + СЛАЙДЫ 17-21

Назовите качества, которые необходимы для любой профессии

СЛАЙД 22

Вывод: ответственность и трудолюбие – основа успеха любой профессии

СЛАЙД 23

Выберите фото той профессии, которая относится к вашей группе. Обоснуйте важность этой профессии. Время 2 мин для обсуждения. Свой рассказ начинайте со слов «Мы считаем, что самая важная профессия…»

ИТАК: какая же профессия самая важная? Может ВРАЧ? Но врач хочет есть. Мясо, молоко, овощи ему предоставляет фермер. Кто поможет доехать врачу до больного? Кто насчитает врачу зарплату? Доктор читает книги, кто их напишет?

СЛАЙД 24

Какой вывод можно сделать? ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ.

ЛУКОНИНА Н.

СЛАЙД 25

Вернемся теперь к нашим новым листам с вопросами и посмотрим изменились ли ваши знания о профессиях. Напишите свои имена на кружочках того цвета, которые вы считаете соответствует вопросу.

Анализ, результаты вывешиваются на доску.

Ваши знания  о профессиях стали еще больше. Напоследок хочу вам сказать: «Все профессии хороши- выбирай на вкус!» неважно, какую профессию вы выберете, лишь бы она была вам по душе.

Д/З напишите о том, кем вы мечтаете стать, когда вырастите. И добавьте в ваши ответы то, что вы знаете об этой профессии.

СЛАЙД 26

ИТОГ УРОКА:

• Какие чувства вы испытывали во время урока?
• Что понравилось?
• Что нового узнали?
• Вам нравится работа в группах? Почему?

Я рада, что вам понравилось, хочу вас попросить раскрасить окошки в домике.

СЛАЙД 27

Напишите свою фамилию и имя.

(Работа с карандашами – желтый и красный цвета)

1 окошко. Проверка Д/З

2 окошко. Путешествие, закрыв глаза.

3 окошко. Определять, много ль вы знаете о профессиях, крепить кружки.

4 окошко. Работа по группам.

5 окошко. Отгадывать загадки.

6 окошко. Знакомиться с новыми профессиями или узнавать о них больше.

Спасибо Вам за урок!

ГРУППА № 3

1.Кто считает, что он мало знает о профессиях, и хотел бы ещё больше узнать?

2. Кто достаточно знает, но ещё не всё?

3. Кто считает, что всё знает о профессиях?

Название профессий

Название профессионально важных качеств

Название профессий

Название профессионально важных качеств

Группа «Человек – ___________________»

Для этой группы профессий главным предметом труда являются люди.

Профессии «Человек – человек» -- самые гуманные, наполненные радостью взаимопонимания и общением.

Мы выбрали такие профессии_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Люди, выбравшие эти профессии, имеют такие качества, как___________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Группа «Человек – _____________________________»

Труд представителей  этой группы профессий называют искусством.

Профессии «Человек – художественный образ» -- это творческие профессии. Для  людей этой группы важно достижение красоты.

Мы выбрали такие профессии_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Люди, выбравшие эти профессии, имеют такие качества, как__________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Группа «Человек -- _________________»

Для этой группы профессий главным предметом труда является окружающая нас природа.

Профессии «Человек – природа» связаны с преобразованием природы.

Мы выбрали такие профессии_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Люди, выбравшие эти профессии, имеют такие качества, как__________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Группа «Человек – _________________________»

Для этой группы профессий главным предметом труда являются технические устройства.

Техника – это разнообразные машины и механизмы, которые применяет человек для облегчения своего труда.

Мы выбрали такие профессии____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Люди, выбравшие эти профессии, имеют такие качества, как__________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Группа «Человек – _________________-»

Для этой группы профессий главным предметом труда являются знаки: буквы, цифры, формулы.

Знаки являются средством информации. Люди группы профессий «Человек – знак» создают и обрабатывают информацию.

Мы выбрали такие профессии____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Люди, выбравшие эти профессии, имеют такие качества, как__________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Название профессий

Название профессионально важных качеств

Моё имя _____________________

Моё имя _____________________

Моё имя _____________________

5