Познавательная игра "Отвечай быстро"
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (1 класс) по теме

Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Ханты – Мансийского округа – Югры для обучающихся,                                            воспитанников с ограниченными возможностями здоровья                                       «Нефтеюганская специальная (коррекционная)                                                                    начальная общеобразовательная школа VII вида»

Воспитательное мероприятие

познавательная игра  

(по направлению  экологического воспитания)

«Отвечай быстро»

Воспитатель ГПД

Абдуллина А.А

День: 22.10.13

Время:14.30

Место проведение: класс

Возрастная категория: начальные классы  10-12 обучающихся в классе                                                                               Форма проведения: познавательная игра

Вид: экологическое направление.                                                                                                   Тип: Обобщающее                                                                                                                       Длительность  проведения занятия  45минут.

Цель: Упражнять детей в классификации, сравнении, обобщении; закреплять знания о птицах, насекомых, рыбах, животных; упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными.

Образовательная задача:

1. Формировать способности: умение участвовать в совместной деятельности в игре.

Закрепляющая задача

2. Закрепить значение понятия слов группа животных, птиц, насекомых, рыб.

Воспитательная задача:

3. Соблюдать правила.

Коррекционная задача:

4. Развивать критическое мышление, речь, внимание, развивать умение слушать и слышать партнера

Материалы и дополнительные оборудование:

Игровой материал:

1. Таблица, разделенная на 9 клеток (№ 1). В каждой клетке - изображение птицы или животного: в первом ряду - воробей, голубь, дятел; во втором - оса, лиса, стрекоза; в третьем - волк, бабочка, снегирь (рис. 9).
2. Таблица с 9 клетками (№ 2). В первом ряду - корова, лось, чайка; во втором - кошка, тигр, курица; в третьем - собака, лиса, гусь.
3. Таблица с 9 клетками (№ 3). В первом ряду - лев, жираф, бегемот; во втором - белый медведь, северный олень, тюлень; в третьем - волк, лось, бобр.
4. Таблица с 9 клетками (№ 4). В первом ряду - щука, пингвин, морж; во втором - дельфин, карась, окунь; в третьем - пеликан, кит, сом.

Предполагаемый результат: Сформируются способности умения работать в совместной деятельности, разовьется критическое мышление, речь, внимание, научатся анализировать и обобщать информацию.

Ход занятия

Предложить классам самостоятельно поделиться на  4 подгруппы, познакомиться с правилами игры.                                                                                                                                      Воспитатель  выставляет перед детьми слайдовую презентацию таблицу № 1, предлагает сначала рассмотреть ее, а затем быстро отвечать на вопросы, которые он будет задавать. За правильный ответ играющий получает фишку.

Вопросы к таблице № 1:

1. Как можно назвать всех, кто нарисован в первом ряду?
2. Сколько всего птиц на таблице? (Четыре.) Назовите их. (Воробей, голубь, дятел, снегирь.)
3. Кого больше, зверей или насекомых? (Больше насекомых, а не зверей.)
4. На сколько групп можно разделить всех, кто нарисован на таблице? (На три.)
5. Посмотрите на рисунки в третьем столбике. (Не путать столбик с рядом!) Что общего у всех, кто там нарисован? (Все летают.)
6. Сравните животных первого и второго столбика. Что вы заметили общего? (В каждом столбике изображены птица, зверь, насекомое.)

Вопросы к таблице № 2:

1. Сравните животных первого и второго столбиков. На какие две группы их можно разделить?
2. Какие еще животные в первом и втором столбиках похожи друг на друга
3. Как можно назвать всех, кто изображен в третьем столбике?
4. Каких птиц больше - домашних или диких?
5. Сравните животных второго и третьего ряда. Что вы заметили общего? (
6. Посмотрите на всех, кто нарисован на таблице, и скажите, каких животных больше, домашних или диких?

Вопросы к таблице № 3:

1. Какие животные проводят много времени в воде?
2. Что общего между животными первого ряда?
3. Что общего между животными второго ряда?
4. Что общего между животными третьего ряда?
5. Что общего у животных третьего столбика?
6. Какие животные питаются рыбой?

Вопросы и задания к таблице № 4.

1. Назовите рыб.
2. Назовите птиц.
3. Кого больше - птиц или рыб?
4. Назовите всех морских животных. Какое самое крупное?
5. Какое животное обитает в холодном северном море?
6. Сравните животных первого и второго столбиков. Что вы заметили общего?
7. Что общего у всех животных?

ПРИЛОЖЕНИЕ  №1

игра  «Отвечай быстро!»

среди 2-х классов

игра  «Отвечай быстро!»

среди 2-х классов

игра  «Отвечай быстро!»

среди 2-х классов

игра  «Отвечай быстро!»

среди 2-х классов

игра  «Отвечай быстро!»

среди 2-х классов

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Маршрутный лист

Игра «Отвечай быстро» среди 2-х классов