Конспект урока и презентация к уроку окружающего мира "Изображение Земли"
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) по теме

Педагогическая мастерская

«Изображение Земли»

Окружающий мир 3 класс

программа «Начальная школа XXI века»

Автор мастерской: учитель Молева И.Н.

Санкт-Петербург лицей №533

Алгоритм мастерской «Изображение Земли»

1.Детям раздаются карандаши 5 различных цветов.

Задание - выберите любой карандаш и нарисуйте автомобиль.

Расскажите о своем автомобиле. Много ли можно узнать по рисунку?

Деление на группы: поставьте свой автомобиль в нужный гараж (по цвету).

2.Каждой группе выдается модель автомобиля.

Задание - составьте коллективный рассказ об этом автомобиле. Добавились ли знания о предмете? Каким словом можно назвать этот предмет?(модель).

3.Модель - слово многозначное.

Каждой группе выдать одно из значений. Задание - выбрать нужное значение.

1)Образец какого-нибудь изделия или образец для изготовления чего-нибудь, а также предмет, с которого воспроизводится изображение.

2)Уменьшенное воспроизведение или макет чего-нибудь.

3)Тип, марка конструкции.

4)Схема какого-нибудь физического объекта или явления.

5)Манекенщик или манекенщица.

4.Есть предмет, с помощью которого мы можем получить знания о планете Земля. Выдать глобус на группу. Задание - придумайте определение, что такое глобус. Социализация.

(Глобус - это модель планеты Земля).

5.Рассмотрите глобус. Что может рассказать глобус о Земле?

Коллективная работа. Афиширование от группы.(Форма, распределение суши и водоемов, стороны горизонта и т.д.).

6.Заметили ли вы линии на глобусе. Они имеют определенные названия. Выдаются карточки со словами, написанные разным цветом, и фломастеры таких же цветов. Задание - на теннисном шарике разным цветом показать данные линии:

параллели - зеленым,

меридианы - синим,

экватор - красным,

полюса — черным.

7.Как проверить, правильно ли  выполнено задание?

Работа с учебником (Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир» 3 класс). Прочитать текст, записать определение каждого из данных понятий. Подумайте, для чего нужны эти линии, людям каких профессий могут пригодиться.

8.На глобусе прикреплены флажки Санкт-Петербург - Москва. Задание - выберите на столе нужные предметы и определите расстояние между городами Санкт-Петербург - Москва.(На столе - бумага, ножницы, нитки, линейки, веревки). Написать на листочке получившийся результат, вывесить на доске.

Почему получились разные результаты? Почему не все смогли выполнить задание?

9.Выдаются карточки:

1 : 125

1 : 25000

в 1 см 250 км

Что это за обозначения?

Что такое масштаб?

Текст: масштаб - это условное обозначение величин объектов.

10.Подумайте, легко ли измерять расстояние на глобусе. Что могли придумать ученые, чтобы облегчить задачу? Предположения детей.

11.Выдается текст и атлас.

Текст: ученые разделили глобус на две равные половины - полушария, затем перенесли изображения с каждого полушария на бумагу; так получилась карта полушарий. Найдите карту полушарий в атласе и определите расстояние между городами Санкт-Петербург и Москва. Каким инструментом нужно воспользоваться? Где найти масштаб?

12.Задание - придумайте определение, что такое карта. Социализация.

13.Дом. Задание: найдите и проверьте, верное ли определение вы придумали, что бы вы хотели узнать о карте.

14.Рефлексия.

• Что тебя удивило?
• Что было для тебя открытием?
• Чему ты научился?
• Какие были трудности?
• Помогали ли тебе друзья?

В чем состоит связь между игрушкой автомобиля и глобусом?

Технологическая карта мастерской «Изображение Земли»

Цель: создать условия для

• развития самостоятельности мышления и действия

развития коммуникативной культуры

• приобретения навыков самоконтроля
• знакомства с понятиями глобус, масштаб, карта.

Организация пространства:

вначале фронтальная, затем организуются 5 групп.

Оборудование:

модели автомобилей, глобусы, фломастеры, теннисные мячики, бумага, ножницы, нитки, линейки, веревки, атласы, карточки со словами.