Конспект урока окружающего мира в 4 классе
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Этап учебного

занятия

Деятельность учителя в ходе учебного занятия

     Деятельность ученика

1.Оргмомент

-Дорогие ребята,сегодня у нас необычный урок,на нём присутствуют гости,не волнуйтесь,работайте спокойно,поддерживайте друг друга.

Приветствие учителя,гостей.

2.Определение темы урока и постановка цели урока

-Ребята,давайте определим тему урока и форму его проведения.Что нам в этом поможет?

-Итак,мы определили тему урока.А какова цель нашего урока?

Открывают содержание учебника,называют тему,форму проведения,определяют цель урока.(Узнаем много интересного о ледяной зоне,усвоим план изучения природных зон и т.д.)

3.Актуализация

-Ребята,нам нужно выбрать председателя заседания и составить план работы нашего заседания.Какие будут предложения?

(План и тема открываются учителем на доске)

Председатель-Крупнова Катя.

План заседания

1.Местоположение ледяной зоны и особенности неживой природы.

2.Растения ледяной зоны.

3.Животные ледяной зоны.

4.Арктика и человек.

4.Первичное восприятие и усвоение нового материала

-Дети,вы подготовили интересные доклады и презентации о ледяной зоне.Сейчас в соответствии с планом заседания мы их просмотрим и прослушаем,а потом оценим.

Далее заседание ведёт Крупнова Катя,учитель занимает её место в классе.

-Спасибо большое Крупновой Кате.Оцените её работу в роли председателя сегодняшнего заседания.

Д/м:

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

(Взмахи руками)

Облетал,обходил,

Крылья,ноги натрудил.

(Ходьба на месте)

Мы спросили журавля:

-Где же лучшая земля?

Отвечал он пролетая:

-Лучше нет родного края!

(Круговые вращения головой).

Первое слово предоставляется Купцовой Арине,она расскажет об особенностях неживой природы ледяной зоны.

-Давайте оценим доклад Арины,проанализируем её ответ.

Примерный ответ.

Арина интересно рассказала ,познакомила нас с новыми словами :«полярная ночь», «полярный день», «полярное сияние»,я считаю,что её доклад можно оценить оценкой «5».

-Ребята,а кто желает показать на карте природных зон ледяную зону?(Показывает ученик.Если неверно,помогает учитель)

-Далее слово предоставляется Буханову Жене,он расскажет о растаниях ледяной зоны и покажет презентацию.

-Давайте оценим презентацию Жени.

Примерный ответ.

Женя рассказал о растительном мире Арктики и показал его на слайдах.Я думаю его работу можно оценить оценкой «5».

-Катя Шувалова подготовила для нас презентацию на тему «Животный мир Арктики»,ей слово.

-Оцените работу Кати.

Примерный ответ.

Катя подготовила очень интересную презентацию,подобрала интересные фотографии.Я думаю,что ей нужно поставить «5».

-У кого другие мнения?Кто согласен с Егором? (Ответы ребят)

-Следующая презентация тоже очень интересная,её подготовил Абдугалимов Руслан,ему слово.

-Оцените работу Руслана.

Примерный ответ.

Руслан оригинально оформил свою презентацию, мы узнали о роли человека в жизни Арктики.Я считаю ему можно поставить «5».

-Спасибо всем ребятам за интересные работы.А я слово передаю Наталье Михайловне.

Оценивают работу Кати.

Примерный ответ.

Я считаю,что Катя правильно ,чётко вела заседание,ей можно поставить «5».

5.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений.

6.Рефлексия.Д/з.

-Ребята,вы узнали много познавательного из докладов ипрезентаций.Но не только выступающие готовили материал,други ребята тоже потрудились,на следующем уроке мы их работы оценмм и лучшие отошлём в клуб «Мы и окружающий мир» в Москву,а презентации разместим на сайте школы.

-Сейчас мы продолжим работу по учебнику,с.73-вопросы и задания по теме урока.Работа в группах.Повторим памятку работы в группе.

-В учебнике 6 вопросов,по 1 вопросу каждой группе.Начинаем работу.  

-Давйте выслушаем ответы групп на поставленные вопросы.Оцените свои ответы .

-Запишите д/з:

Т.с.19 №31,32,

Учеб. С 66-70,

Хрест. С.163-165 вопросы

-Давайте подведём итог урока.Какие цели мы поставили в начале урока?

Достигли ли мы этих целей?Что понравилось на уроке?

-Спасибо за урок!

Повторяют памятку.

1.Выберите в группе командира.

2.Распределите обязанности.

3.Составьте план ответа.

4.Вместе составьте рассказ по плану.

5.Выберите,кто будет отвечать.

6.Дополните ответ товарища.

7.Оцените ответ группы.

1 группа.

Сравни природные условия своей местности с природными условиями Арктики.

2 группа.

Какие растения и животные характерны для арктической зоны?

3 группа.

Составь 2-3 цепи питания,которые сложились в Арктике.

4 группа.

Почему люди с давних пор осваивают Арктику?Какие меры принимают люди,защищая природу северного края?

5 группа.

Почему среди животных Арктики преобладают те,которых кормит море?

6 группа.

Назови заповедники ледяной зоны.

Отвечают,оценивают работу своей группы.

Записывают д/з,подводят итог урока.