Московский Кремль
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме
Урок проводился во 2 классе.
Тема урока «Московский Кремль».
Данный урок относится к разделу «Путешествия». Материалы урока расширяют и уточняют представления учащихся о Москве.
Основной задачей урока является воссоздание «ленты времени» строительства и реконструкции Московского Кремля в виде совместного проекта.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Автор: Тертица Ирина Борисовна,
учитель начальных классов МАОУ СОШ №2
станицы Павловской
Урок по окружающему миру
Тема: Московский Кремль.
Класс: 2 класс
Форма: урок.
Продолжительность: 30 минут.
Цели урока:
- Познакомить детей с понятием, что такое Кремль, с историей его строительства в течение веков.
- Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину, бережного, трепетного отношения к историческому наследию России; любознательность и пытливость в процессе учения; чувство взаимопомощи.
- Формировать интерес к изучению истории своей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями.
- Развивать наблюдательность, навыки исследовательской деятельности, способности анализировать, обобщать и делать выводы.
Оборудование:
ТСО: Мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация.
Для учителя: раздаточный материал для работы в парах, для работы в группах, геометрический материал.
Методы проведения мероприятия:
- презентация
- практический (работа в группах)
Формы работы:
- индивидуальная
- фронтальная
- групповая
Ход урока.
Этапы урока | Содержание | Формирование УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
1.Организания учащихся | - Здравствуйте, ребята! - Меня зовут, Ирина Борисовна. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. | Дети организовано приветствуют учителя, садятся на свои места. | Воспитательные УУД: воспитание чувства дисциплины и самоорганиза ции |
2.Актуализа ция опорных знаний а) Викторина б) Работа в группах | - Дети, о каком городе вы говорили на прошлом уроке? - Что это за город? -Вспомнить то, что узнали о Москве, поможет викторина от Умной Совы: 1)Какой приблизительно возраст Москвы? 2)Кто изображён на гербе Москвы? 3)Кто основал Москуву? 4)В каком заведении культуры, дети смогут увидеть животных? 5)Самое высокое здание в Москве? 6)На берегах, какой реки стоит город Москва? (комментарий за каждый ответ) – Дети, сейчас я предлагаю выполнить задание в паре группах: - Составьте из слов, написанных на карточках, пословицу о Москве и объясните её смысл. - Молодцы, ребята! Озвучьте пословицу. -А теперь внимательно посмотрите на экран, проверьте! - Как понимаете пословицу? - Что вы знаете о Кремле? -Что такое Кремль? -Так о чём будем говорить на уроке? Сформулируйте тему сегодняшнего урока. | - О Москве! «Кремль-сердце Москвы» Учащиеся пословицу. Дети затрудняются ответить. - Сегодня мы поговорим о Московском Кремле. | Познавательные УУД: закрепление и углубление знаний о Москве и её достопримечательностей, воспитание у детей интереса к изучению истории своей страны; воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину. Развивающие УУД: развитие основных операций мышления, речи |
3. Введение в тему урока | -Итак, план Кремля. -Для чего был построен Кремль?
| - Развитие внимания, восприятия. | |
4. Изучение нового материала а) Работа по учебнику б) Сравни в) Сравни г)Путешествие по залам Кремля. Рассказ учителя. д) Достопримечательности Кремля 5. Физминутка 6. Создание проекта а) Работа в гуппах. б) воссоздание «ленты времени» | - Чтобы узнать об этом, нам понадобится открыть учебник на с. 100, прочитать текст учебника и выяснить, что оно означает. - Читаем по цепочке: 1 предложение учитель, потом учащиеся, с комментированием. - - Что такое бойница? Что такое сторожевая? Вывод: - Так что означает слово Кремль? - Для чего же построили Кремль жители? - Действительно, это военное сооружение, по периметру расположено 20 башен, каждая выполняла свою функцию. Посмотрите на некоторые из них. Сравните их. Все ли одинаковы? Спасская – самая высокая, Царская – самая молодая и красивая, Троицкая- произошла от названия церкви «Святой троицы». - А теперь, давайте войдём во внутрь Кремля. Минуя Спасские ворота, попадаем на Соборную площадь. Три великолепных собора украшают площадь. - Сравните их. -Чем похожи? - чем отличаются? - А теперь мы подошли к центру Кремля и совершим путешествие по его многочисленным залам. (звучит красивая мелодия) -Ребята, мы с вами очутились внутри Большого Кремлёвского дворца. Сейчас мы идём с вами по Александровскому залу, посмотрите, какие убранства присутствуют в этом великолепии. Постепенно мы перемещаемся в Георгиевский зал. - Мы покидаем Кремлёвский двор, выходим и доходим до Колокольни Ивана Великого, Царь – пушки и Царь - колокол Встаньте и покажите диаметр Колокола в 6 м. В большой Кремлёвский дворец стремятся попасть многие туристы из разных стран, ведь не каждый день можешь увидеть такую красоту, палаты, в которых, цари встречали дорогих гостей. - Ребята, как вы думаете, Кремль всегда был такой крепкий, красный каким мы привыкли его видеть? Нет. - Я предлагаю провести исследование. - Итак, я начинаю воссоздавать ленту времени создания и перестройки стен Кремля. Далее, мне понадобится ваша помощь. Будем работать в группах. Перед вами карточки – помощники. Каждой группе надо найти необходимые сведения о Кремле и продолжить «ленту времени». Первое поселение на месте кремля возникло примерно 4000 лет назад. Это установили археологи. Каким же был первоначальный Кремль? 1 группа: Известно, что первые деревянные стены на месте кремля построили в 1156 году по приказу князя Юрия Долгорукого. 2 группа: В 1238 году во время монголо-татарского нашествия Кремль был разрушен. 3 группа: Известно, что первые деревянные стены на месте кремля построили в 1156 году по приказу князя Юрия Долгорукого. 4 группа: При следующем правителе Москвы – Дмитрии Донском Кремлю построили другие стены – каменные. Со всей округи собрали в Москву мастеров каменного дела. И в 1367г. они принялись за работу. Её построили из известняка. Кремль так поразил красотой своих белых стен, что с тех пор Москву стали называть белокаменной. 5 группа: ИванIII приказал на Москве-реке выстроить мощную крепость из красного кирпича. Для этого пригласил в Москву итальянских мастеров. Эта крепость ни разу не была взята приступом. Строили новый Кремль 10 лет с 1485 по 1495 год. 6 группа: В 1812 году Москва и Кремль были захвачены армией Наполеона. Отступая, Наполеон приказал заминировать и взорвать кремлёвские здания. На восстановление разрушений ушло 20 лет, с 1815 по 1836 годы. | Предположения детей. Это - крепость Наблюдения детей. Дети сравнивают. Дети образуют круг Дети по ходу работы в группах, отвечают на вопросы и воссоздают «ленту времени» | Познавательные УУД: формирование познавательного интереса Умение высказывать свою точку зрения Осознанное и произвольное построение речевого высказывания Развитие критического мышления, основных операций мышления. Развитие познавательного интереса. Развитие основных познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД. Воспитание бережного отношения к историческим памятникам своей страны. |
7. Итог урока. | - Что означает слово «кремль», -Скорее всего, слово «кремль» произошло от слова «кремниос», что значит «крепкий». А что значит крепкий, найдите? - есть ещё несколько значений этого слова «кремль»- название хвойного леса «кремлёвник», или «кремль», «кром», «край», «граница». - Где расположен Кремль? -Какие достопримечательности -Кремля запомнили? | Ответы детей | Закрепление полученных знаний. |
8. Рефлексия. | Оцените свою работу на уроке: - Понравился урок, всё удалось – круг. -Не понравился, не удалось – квадрат. | ||
9. Выставление оценок | |||
10. Домашнее задание | 1 ряд- с. 100-101, рассказать о важности Кремля. 2 ряд- с. 102- 103, рассказать о Кремле при Дмитрии донском. 3 ряд- с. 102-103, при Иване 3 Творческое задание- создать, нарисовать Кремль будущего. (Бой Курантов). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Путешествие по Москве. Московский Кремль.
Развивать умение читать план карту. Дать наглядное представление о Московском Кремле. Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, размышлять, высказывать предположения. ...
Урок окружающего мира (доп. материал)Архитектура Московского Кремля
Дополнительный материал к урокам Окружающего мира...
Московский Кремль. Краеведение. Зарайский кремль.
Интегрированный урок по окружающему миру и краеведению раздела "Родная страна-Россия". Формы урока -путешествие, творческая проектная деятельность, тестовый самоконтроль, ИКТ....
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/10/picture-46442.jpg)
Презентация "Московский Кремль". Автор Ломскова Л.В., МБОУ СОШ № 21 муниципального образования Темрюкский район
Презентация ознакомит учащихся с достопримечательностями Московского Кремля, его историей....
Московский Кремль
Кто хочет совершить небольшое путешествие по Московскому Кремлю, пусть посмотрит эту презентацию....
Урок "Московский Кремль"
Урок: Мир вокруг нас Тема: Московский Кремль Цель: знакомство детей с достопримечательностями Московского Кремля. Задачи: 1) познакомить детей с достоприме...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/07/picture-45535.jpg)
интегрированный урок окружающего мира и математики 2 кл Московский Кремль
Тип урока: виртуальная экскурсияЦель урока: знакомство с достопримечательностями Московского Кремля, формирование умения работать с планом местности. Закрепить знания случаев...