План-конспект урока «Окружающий мир» на тему: «Какие растения весной цвести торопятся»
план-конспект урока (окружающий мир, 1 класс) по теме

№  по порядку

Название этапа

Время

Содержание этапа

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

Оборудование

1

Организацион-ный момент

1-2 мин.

-Здравствуйте, ребята! Мы сегодня снова будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать, А чтоб урок пошёл каждому впрок, Активней включайся в работу, дружок.

Дети готовятся к уроку

2

Актуализация опорных знаний

3 мин.

- Какая же тема была у нас на прошлом уроке?

- Какие же изменения происходят с природой с приходом весны?

- Что происходит со снегом? С птицами? С животными?

  Мы уже знаем с приходом весны снег постепенно тает и солнце начинает греть сильнее и почва (земля) нагревается, поэтому начинают появляться первые цветы. И сегодня, чтобы познакомиться с первоцветами мы с вами пойдём на виртуальную экскурсию на вертолёте и поработаем учёными-исследователями.

- «Пришла весна»

фронтальный опрос

введение в ролевую игру

3

Изучение нового материала

25 мин.

- Откройте свои учебники на стр.48. Какая же тема нашего урока сегодня?

-Рассмотрите внимательно центральную иллюстрацию на стр.48-49.

- Увидишь ли ты с вертолёта, какие деревья цветут ранней весной? (мы можем увидеть изменение окраски кроны деревьев и кустарников в особые мягкие тона, которые не встретишь летом. Ивы и орешник издали кажутся желтоватыми шарами, а осины нежный зеленоватый цвет. Лишь спустившись на верталёте на землю, можно с Машей и Мишей рассмотреть первоцветы. Давайте рассмотрим иллюстрацию на стр.49 слева и справа от центральной иллюстрации. Посмотрите на цветущие деревья и кустарники -орешник, ива, осина. Обратите внимание, когда деревья цветут, то оно ещё без листьев. На разных растениях серёжки разные: на одних - желтоватые, на других- зеленоватые. На голых веточках ивы видны «пуховки»- пушистые серёжки. Распустились первые цветки и на голых веточках орешника. Гибкие серые хвостики свешиваются с них. Если пошевелить (толкнуть) такой хвостик, то в воздухе воявится желтоватое облачко пыльцы, которое быстро рассеивается. И вот что удивительно на этих же веточках орешника есть и другие цветки. Эти сидят парами. Их можно принять за почки, тольк из верхушки каждой почки высунолось по паре ярко-розовой ниточек-язычков. Эти язычки ловят пыльцу, которая летит по ветру с других кустов орешника. Отцветёт орешник. Отпадут серёжки. Засохнут розовые ниточки странных цветков-почек. Но каждый такой цветок превратится в орех. На веточках осины тоже появляются многочисленные серёжки. В начале они короткие, плотные, как комки. Затем они удлиняются, повисают и становятся похожими на толстых волосатых гусениц.

А сейчас вы по цепочке прочитаете в хрестоматии рассказ на стр. 46 «Где искать первые весенние цветы».

- Что же вы запомнили? Что показалось интересным и необычным?

-Хорошо, теперь мы снова возвращаемся с вами на лесную поляну к Маше и Мише.

Рассмотрите внимательно растения с правой стороны учебника на стр. 49. Какие же здесь изображены растения?С какими из них вы уже знакомы или встречались на прогулке? Постарайтесь запомнить как они выглядят и как называются. Вы сейчас откроете свои рабочие тетради для самостоятельнной работы на стр. 33 №33. Прочитайте внимательно задание. Ниже иллюстраций у вас есть подсказка с названиями растений- они пронумерованы. Вам нужно в пропуски с иллюстрацией вписать номер и название растения. В кружок – цифру, а в прямоугольную рамку – название растения. Постарайтесь не пользоваться подсказкой, но если затрудняетесь можно использовать страницу учебника №49. Раскрасьте растения , если помните как оно выглядит.

Проверим верно ли выполнили задание. Что за растение 1,2,3,4, 5, 6.

Сегодня вы все экскурсоводы и исследователи. Расскажите, почему вы именно так раскрасили эти растения.

-Ребята, давайте поможем Маше и Мише ответить на вопрос в учебнике стр. 49 «Почему эти цветы так назвали? («Тайны ветреницы», «Почему у перелески такое имя»).

Почему они уже цветут? Разве им не холодно? Об этом я вам прочмтаю сама. Слушайте внимательно, вам нужно будет ответить на вопрос.

«Неужели первым весенним цветам не холодно?»Почему они уже цветут? Разве им не холодно? А других первоцветов не бывает? Можно ли собрать маленький букетик первоцветов?»

«Какие растения весной цвести торопятся»

Нет

Дети читают рассказ в хрестоматии «Где искать первые цветы»

Дети самостоятельно выполняют задание в тетради

Чтение по цепочке

Сам. задание

Учебник

Хрестоматия

Тетрадь для сам. работы

4

Закрепление изученного материала

7-9 мин.

Сегодня вы все экскурсоводы и исследователи. Расскажите, почему вы именно так раскрасили эти растения.

-Ребята, давайте поможем Маше и Мише ответить на вопрос в учебнике стр. 49 «Почему эти цветы так назвали? («Тайны ветреницы», «Почему у перелески такое имя»).

Почему они уже цветут? Разве им не холодно? Об этом я вам прочмтаю сама. Слушайте внимательно, вам нужно будет ответить на вопрос.

«Неужели первым весенним цветам не холодно?»Почему они уже цветут? Разве им не холодно? А других первоцветов не бывает? Можно ли собрать маленький букетик первоцветов?»

Дети с учителем читают рассказы из хрестоматии

Чтение расаказов по желанию

Хрестома-тия

5

Подведение итогов урока

3 мин.

Вот и закончилась наша с вами экскурсия. Мы с вами хорошо поработали экскурсоводами-исследователями, но нам пора возвращаться домой с Машей и Мишей на вертолёте.

- Так с какими же первоцветами мы с вами сегодня познакомились? Почему они так называются?

Дети вспоминают то ,что запомнили о первоцветах

Фронтальный опрос

6

Рефлексия

1 мин.

Выполните задания.

1.Раскрась шарик, у которого такое же настроение, как и у тебя.

2. К ниточке шарика « привяжи» отметку, которую ты поставил себе за работу на уроке. Покажи свой лист ребятам.

- Урок закончен.

Дети анализируют свою работу на уроке

самоанализ

шарики