Открытый урок по окружающему миру "Почему нельзя рвать цветы и ловит бабочек" 1 класс
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Урок по окружающему миру по теме: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек ? »    1 класс

Цели и задачи урока:

1. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.
2. Познакомить первоклассников  с  цветами и бабочками луга.
3. Изучить правила поведения на природе, проанализировать поведение людей на лугу.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

                                         Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы познакомились  с природным явлением.  Что это за явление? (радуга) Слайд №1

Как появляется радуга?  Слайд №2

Какие цвета составляют радугу? Слайд №3

В каком порядке они идут?  ( Красный,  оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый )

А как легко люди придумали запомнить цвета радуги? Слайд №4

А когда обычно  мы  наблюдаем радугу? (Летом )

  Сегодня мы и отправимся в лето!

3. Мотивация учебной деятельности

Отгадайте загадку

Частенько, при любой погоде

 Люблю гулять я на природе.

 Красивых столько там цветов!

 Туда пойти всегда готов.

 Его не тронул деда плуг.

 Там был, и есть, и будет … (ЛУГ).  Слайд №6

Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь, цветы вокруг,                                      

Да по колено травы.

Зеленый луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых радужных цветов

На нем разбросаны букеты.

Мысленно перенесемся на луг. Особенно он красив весной и летом!

Как надо вести себя на лугу, чтобы после нашего ухода он не стал тусклым и бесцветным? Об этом поговорим на уроке.

Сегодня на уроке мы ответим на вопрос: почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек ?                                  Слайд №7

4.Работа по теме урока

-Как можно догадаться, что это луг? (Много травы, цветов, бабочек , а деревьев нет)       Слайд №8

-Как выглядит луг весной и летом? Очень красиво! У многих поэтов и писателей можно найти описание луга.

Чтение текста.  Слайд №9

 «Одуванчики»  Пожарнова Елена

У больших проезжих дорог, у лесных малых тропинок, в зеленых широких лугах, даже у самых порогов деревенских домов цветут одуванчики.

    Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с золотыми лепестками-лучами. Все лето цветут одуванчики, а созревшие их семена собраны в легкий пушистый шарик. Дунешь на шарик - поплывут, полетят в воздухе легкие летучие семена. Потому и называется цветок "одуванчик".

Знакомство с текстом.  Слайд №10

Цветы лета         Фокина Соня

        Идешь, бывало, в лес по давно знакомой тропинке. Справа и слева широким многоцветным и радостным морем рассыпаются луговые и лесные цветы. Качаются на ветру лиловые колокольчики, желтеют бесчисленные одуванчики, у самого леса под деревьями уже цветет иван-да-марья.

        А у самой тропинки, по обочинам канав, на зеленых лужайках цветут, кланяются вам знакомые веселые ромашки.

        На радостную улыбку похожи скромные цветы ромашки с белыми и чистыми лепестками.

Белые ромашки-сестрички,          

У ромашек белые реснички.

Пляшут среди летнего луга.

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует.

Он с ромашками польку танцует…

Здесь, у рощицы березовой.          Слайд №11

Где к лугам сбегает рожь,

Кашки белой, кашки розовой,

Кашки алой — не сочтешь!

С колокольчиком, с ромашкою

Клевер весело цветет,

И его «пчелиной кашкою»

Называет наш народ.

Где ни глянешь — ульи новые

На лужайке у села,

А над кашками пунцовыми

Тихо кружится пчела.

Косят клевер. Пахнет росами

Нежно, сладко, как в саду.

Свежий воздух над покосами

Весь настроен на меду.

Колокольчики мои,                Слайд №12                  

        Цветики степные!

Что глядите на меня,

        Тёмно-голубые?

И о чём звените вы

        В день весёлый мая,

Средь некошеной травы

        Головой качая?

Звать его нам нечего,            Слайд №13

Он и так придет,

Расцветет доверчиво

Прямо у ворот —

Солнцем налитой

Лютик золотой.

Рассматриваем слайды  с  фотографиями  нивяника, таволги, короставника Слайды №14-16

Просмотр видеоролика песни Ю Антонова «Не рвите цветы»

Физкультминутка

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!

Загадки о бабочке

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Бабочки, должно быть, одни из самых красивых живых существ на земле!

Они похожи на ожившие цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев поистине сказочная. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена.

Познакомимся с ними.

Вот летает адмирал     слайд №17

С красными полосками.                

Адмирала я узнал

По наряду броскому.

Бабочка есть махаон.                  слайд №18

Хороша со всех сторон.

Крылья не простые,

С узором золотые

Посмотрел с цветка на нас       слайд №19

Расписной павлиний глаз.

Бабочка как сказка.

Зовут павлиноглазка.

Бабочка с хвостами,

Полюбуйтесь сами.

Окрашена броско,

Крылышки в полоску.

Бабочки – крапивницы –                   слайд №20

Нынче именинницы.  

На листках крапивы

Нарядны и красивы.

Может бабочка летать,              слайд №21

Может птицу испугать.

Зашипит:» Не ешь меня!.

Не съедобна вовсе я!»

Бабочка – красавица         слайд №22

Вся переливается.

Над поляною летит,

Словно радуга, блестит.

Темненькое платьице,              слайд №23

Светлая кайма.

День уж начинается,

Ночь прошла и тьма.

Рассматривание слайдов с изображением бабочек.  Слайд № 23-28

Работа в рабочей тетради.

Мальчики –цветы

Девочки- бабочки

Соедини линиями названия и рисунки.

Работа с учебником

Рассмотрите рисунки на странице 46

Дети пришли на лужайку. Что они делают?

На рисунке слева: нарвали цветов, поймали бабочку, бросили упаковки от  продуктов.

Что принесли дети домой? (Букет цветов, бабочку)

Что стало с цветами? С бабочкой? ( Цветы повяли,  мальчик нес бабочку и у нее сломались  крылья. Бабочка  умерла.)

Ребята, запомните:  даже если просто подержать бабочку в руках, то она уже не сможет летать.  Слайд №29  Ее крылья покрыты мелкими цветными чешуйками. Мы повреждаем эти чешуйки, когда берем бабочку в руки. Чешуйки остаются у нас на пальцах, поэтому  бабочка уже не полетит.

На лугу, где были эти ребята, помята трава, сломаны цветы, валяется мусор. И уже не летают бабочки.   Правильно ли поступили дети? (Нет)

На рисунке справа; фотографируют бабочек, стрекоз,  делают зарисовки, любуются красотой луга.

И что же принесли домой дети со второго рисунка? (фото, рисунки)

Произошло что-то с цветами, бабочками? (Нет)

Могут ли жить бабочки  и цветы друг без друга?

Чтение текста в учебнике на странице 47  

-Почему  бабочки  не могут жить без цветов? ( Они питаются их нектаром)

-Почему  цветы  не могут жить без бабочек? ( Потому  что бабочки опыляют их. Без этого у цветов не было бы плодов и семян )

Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, так кто же догадался, каким будет ответ на вопрос  «Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?» ( Они не могут жить друг без друга)

Работа с интерактивной доской. ( вырежи, то что может погубить бабочек и цветы)

Работа с  компьютерами  ( Mac Book)

Создание в  Перво Лого учениками  проекта «Цветы и бабочки»

После выполнения проекта подводим итог урока.