Урок окружающего мира УМК Школа России 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Тема: «Эта удивительная природа» (Обобщающий урок)

Цели: закрепить знания: - о телах, веществах, частицах;

- свойствах воздуха и воды;

- составе почвы;

- о разнообразии растений и животных;

Развивать мышление, учить сравнивать, обобщать;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: тесты, название станций, кроссворд, рисунки детей об охране природы, картинки жабы, совы, фонограмма «Песенка Красной шапочки»

Ход урока

I. Организационный        момент .

Долгожданный дан звонок -  

Начинается урок!

Проверяется готовность учащихся к уроку.

II. Сообщение темы и задач урока

   - Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по «Этой удивительной природе», обобщим полученные знания.

Первая наша остановка «Вспоминай-ка»

III. Проверка домашнего задания

Фронтальная работа

- Какие группы организмов составляют основные звенья круговорота жизни?

- Почему растения названы организмами - производителями, а животные - организмами - потребителями?

- Какие организмы названы организмами - разрушителями?

- Какова их роль в круговороте жизни?

- Какова роль почвы в круговороте жизни?

- Представьте, что на Земле исчезло какое-нибудь из звеньев круговорота жизни. Опиши, что будет происходить, если исчезнут:

- почва;

- растения;

- животные;

- грибы и бактерии.

IV. «Викториново»

- Что называют телом, веществом, частицей?

- В каких телах промежутки между частицами наибольшие? А наименьшие?

- Телами, веществами или частицами это является:

а) алюминий, железо, медь?

б) парта, доска, кастрюля, пенал;

в) азот, кислород, углекислый газ.

- Какими веществами являются азот, кислород, углекислый газ?

- Какие вещества входят в состав воздуха?

- За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

- Какими свойствами обладает воздух?

- Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

- Без чего нельзя вырастить урожай на полях?

- Что используется на заводах и фабриках для очистки воды?

- Кислородом или углекислым газом дышат растения?

- К какой природе можно отнести почву?

- Из чего состоит почва?

- Какой опыт показывает, что в почве есть перегной?

- Какая наука изучает растения, а какая - животных?

V. «Спортивная» (физминутка)

Солнце землю греет слабо,

                       (руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз,

                       (руки на пояс, наклоны в стороны)

Во дворе у снежной Бабы

                        (руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос.

                          (дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

                         (прыжки на месте)

Вьюга злится, снег кружится,

                         (дети кружатся)

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром.

                          (имитируют движения руками)

VI. «Кроссвордово»

1. Очень ценный пушной зверёк. Был на грани уничтожения. Но предпринятые людьми меры по охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.

2. Владыка Арктики.

3. В двух-трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.

4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.

6. Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым клювом и ходят два года в сером оперении. А затем одеваются в розовый наряд.

(1.  Соболь.  2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6. Фламинго.)

- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (Береги)

Звучит «Песенка защитников природы» (на мотив «Песенка Красной шапочки»)

VII. «Экологическая»

- Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных:

Жалоба 1

     «Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я приношу беду. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

• Кто это? (Сова)

      Сообщение ученика: Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба 2

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

А это кто? (Жаба)

        Сообщение ученика: Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если завелись в доме тараканы, принесите жабу - и они исчезнут.

VIII. «Тестово»

Тема: Эта удивительная природа

1. Какой газ необходим для дыхания?

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

2. Лёд и снег - это вода ...

а) в твёрдом состоянии;

б) в жидком состоянии;

в) в газообразном состоянии.

3. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.

4. Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

а) животные;

б) растения;

в) грибы и бактерии.

5. Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

а) наличие воды и углекислого газа;

б) наличие почвы и воздуха;

в) наличие света, воды и углекислого газа.

6. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

а) коровы, бегемоты, жирафы;

б) волки, лисы, кабаны;

в) лоси, тюлени, киты.

IX. Итог урока

- Чему научило вас наше путешествие?

X. Домашнее задание

Ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (А. Плешаков Окружающий мир 3 кл. стр.126)