РУП по окружающему миру для 3 класса
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) на тему

Рассмотрено

на педагогическом совете

МБОУ «Иланская СОШ № 2»

Протокол № 1от 29. 08. 2014г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Иланская СОШ № 2»

___________ Н. П. Сорокина

Приказ № 115 от 30. 08. 2014г.

Период обучения

Количество часов

1 четверть

18

2 четверть

14

3 четверть

20

4 четверть

16

Итого за год

68

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1.

Как устроен мир

6

2.

Эта удивительная природа

18

3.

Мы и наше здоровье

10

4.

Наша безопасность

7

5.

Чему учит экономика

12

6.

Путешествие по городам и странам

15

Итого

68

Название

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Проверочная работа

0

1

0

1

2

Практическая работа

3

4

3

0

10

Проект

1

2

2

1

6

№

Дата

Коррек-тировка даты

Название

(вид работы, номер, тема)

Время проведения

1.

26.09

Практическая работа №1 «Обнаружение крахмала в продуктах»

10 мин

2.

03.10

Практическая работа №2 «Свойства воды. Очистка загрязненной воды с помощью фильтра»

10 мин

3.

17.10

Практическая работа №3 «Состав почвы»

10 мин

4.

03.12

Практическая работа №4 «Измерение роста и массы тела человека»

10 мин

5.

10.12

Практическая работа №5 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи»

10 мин

6.

18.12

Практическая работа №6 «Выявление питательных веществ»

10 мин

7.

19.12

Практическая работа №7 «Подсчет ударов пульса»

10 мин

8.

12.02

Практическая работа №8 «Работа бытового фильтра для очистки воды»

10 мин

9.

25.02

Практическая работа №9 «Исследование растений»

10 мин

10.

11.03

Практическая работа №10 «Виды денежных знаков России»

10 мин

11.

24.12

Проверочная работа за первое полугодие 2014-15 уч. года

45 мин

12.

20.05

Проверочная работа за 2014-15 уч. год

45мин

13.

10.09

Проект №1«Богатства, отданные людям»

14.

14.11

Проект №2 «Разнообразие природы родного края»

15.

18.12

Проект №3 «Школа кулинаров»

16.

30.01

Проект №4 «Кто нас защищает»

17.

06.03

Проект №5 «Экономика родного края»

18.

15.04

Проект № 6 «Музей путешествий»

№

Темы уроков

Планируемые результаты

Даты уроков

Корректировка дат уроков

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 1.

КАК УСТРОЕН МИР (6 ч)

Природа. Разнообразие природы. Значение природы.

Знания: узнают разнообразие природы и ее классификацию. Значение природы в жизни человека 

Умения: научатся наблюдать за предметами живой и неживой природы, за изменениями в природе, происходящими под влиянием человека

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для создания схем решения учебных и практических задач; активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации, сравнения; умением устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающим миром и оценки достижений на уроке

Проявлять целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы 

03.09

Человек. Ступеньки познания.

Знания: узнают о внутреннем мире человека. Познание окружающего мира – результат познавательной деятельности человека. Способы познания окружающего мира: наблюдения, опыты, измерения, работа с готовыми моделями 

Умения: научатся находить отличие человека от других объектов живой природы.

Ступеньки познания: восприятие, память, мышление, воображение. Наблюдения над процессами памяти

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, умением устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

04.09

Проект № 1«Богатства, отданные людям».

Знания: узнают историю города, его достопримечательностей.

Умения: работать с различными источниками сбора информации, презентовать собранный материал.

Познавательные: активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи, интерпретации информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения  на обсуждаемую проблему.

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

10.09

Общество.

Знания: человек как член общества, а семья – часть общества; представление о гражданстве; природа и общество как составные части окружающего мира;

человек – часть природы и общества.

Умения: различать понятия государство, территория. Знать: государственные символы РФ – герб, флаг; генеалогическое древо

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения  на обсуждаемую проблему

Проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, чувство гордости за свою Родину; осознавать свою этническую и национальную принадлежность

11.09

5.

Мир глазами эколога.

Знания: экология как наука о связях между живыми существами и окружающей средой, ее роль в жизни человека и общества; экологические связи, их разнообразие; положительное и отрицательное влияние человека на природу

Умения: отличие экологии от других похожих наук, определение экологических связей.

Навыки: наблюдение над связями каждой группы в природе 

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия; определять общую цель и пути ее достижения; распределять функции в совместной деятельности.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть конструктивными способами взаимодействия.

Проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нормах поведения 

17.09

6.

Природа в опасности!

Знания: правила поведения в природе, уметь правильно вести себя в зелёной зоне. Знать некоторые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи, интерпретации информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему 

Проявлять эстетические потребности, ценности и чувства, самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нормах поведения 

18.09

Раздел 2.

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА (18 ч)

7.

Тела, вещества, частицы.

Знания: узнают, разнообразие веществ в окружающем мире: твердые, жидкие, газообразные; соль, сахар как примеры твердых веществ; воздух – смесь газообразных веществ; легко определяемые свойства воздуха; значение воздуха для растений, животных, человека.

Умения: научатся определять понятия: тело, вещество, частица, классифицировать тела и вещества, приводить примеры.

Навыки: рассказывать по плану; вести наблюдения и фиксировать результаты

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи, интерпретации информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей, схем изучаемых объектов и процессов в ходе решения учебных и практических задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения  на обсуждаемую проблему; владеть способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях; иметь установку на результат при выполнении работы 

24.09

8.

Разнообразие веществ.

Пр. р. №1 «Обнаружение крахмала в продуктах». (10 мин)

Знания: узнают вещества: соль, сахар, крахмал, кислота.

Умения: научатся правильно пользоваться этими веществами.

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей, схем изучаемых объектов и процессов в ходе решения учебных и практических задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решениязаданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях 

25.09

9.

Воздух и его охрана.

Знания: узнают состав и свойства воздуха

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения  на обсуждаемую проблему; владеть способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве

01.10

10.

Вода и жизнь. Свойства воды. 

Пр. р. № 2 «Свойства воды. Очистка загрязненной воды с помощью фильтра».

(10 мин)

Знания: узнают о воде и ее свойствах, распространение в природе, значение для живых организмов; о

трёх состояния воды.

 Умения: научатся определять свойства воды, очищать воду с помощью фильтра.

Навыки: пользоваться дополнительными источниками информации (Интернет)

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения  на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях; иметь установку на результат при выполнении работы 

02.10

11.

Превращения и круговорот воды в природе.

Знания: узнают процесс осуществления круговорота воды в природе, понятия: испарение, круговорот воды.

Умения: научатся соотносить круговорот воды с ее свойствами 

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий творческого и поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях 

08.10

12.

Берегите воду!

Знания: узнают об использовании воды человеком;о мерах по охране чистоты воды и ее экономному использованию

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природным богатствам 

09.10

13.

Как разрушаются камни.

Знания: узнают о процессе разрушения горных пород в результате нагревания, охлаждения, замерзания вод в трещинах и укоренения растений в них

Умения: научатся определять причины разрушения твёрдых тел.

Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Регулятивные: умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы.

Коммуникативные:

Умение выражать личное восприятие мира, умение работать в паре.

Проявляют экологическую культуру: готовность следовать нормам природоохранного поведения; осознают ответственность человека за общее благополучие; принимают образ «хорошего ученика»

15.10

14.

Что такое почва.

Пр. р. № 3 «Состав почвы».

(10 мин)

Знания: узнают об основных свойствах почвы, о составе почвы.

Умения: научатся определять причины разрушения твердых тел, наличие разных компонентов в почве.

Познавательные: активно использовать речевые средства для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природным богатствам 

16.10

15.

Разнообразие растений.

Знания: узнают основную классификациюрастений.

Умения: научатся отличать растения одной группы от другой, делать сообщения

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природным богатствам 

22.10

16.

Солнце, растения и мы с вами.

Знания: осознают необходимость дыхания и питания растений; вязи между растениями и окружающей средой; роль растений в жизни животных

Умения: научатся устанавливать взаимосвязь солнца, растений и человека, составлять схему дыхания и питания растений.

Навыки: отвечать на итоговые вопросы

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; владеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, явлений и процессов действительности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества в разных ситуациях 

23.10

17.

Размножение и развитие растений

Знания: узнают этапы развития растения из семени, способы размножения растений 

Умения: научатся сравнивать и различать плоды разных рутений.

Навыки: находить в дополнительной литературе (тексте) нужную информацию

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества в разных ситуациях 

29.10

18.

Охрана растений.

Знания: узнают о роли растений в природе и жизни человека, о бережном отношении людей к растениям; узнают основные экологические правила.

Умения: научатся объяснять, почему многие растения становятся редкими.

 Навыки: наблюдать

за деятельностью человека, приводящей к исчезновению растений

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природным богатствам 

30.10

19.

Разнообразие животных.

Знать классификацию животных и их групповых признаков.

Уметь относить животное к определенной группе, анализировать схемы цепей питания.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; владеть навыками сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях 

12.11

20.

Кто что ест?

Цепи питания.

Проект №2 «Разнообразие природы родного края».

Знать классификацию животных по типу пищи. Уметь составлять цепи питания

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах 

13.11

21.

Размножение и развитие животных.

Знания: узнают о размножении и развитии животных разных групп

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

19.11

22.

Охрана животных.

Уметь определять причины исчезновения животных.

Знать экологические правила.

Наблюдать в природе причин исчезновения животных

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природе 

20.11

23.

В царстве грибов.

Знать съедобные и несъедобные грибы, правила сбора грибов. Уметь определять строение шляпочного гриба. Наблюдать различия в строении и окраске съедобных и несъедобных грибов

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, модели, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса, личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, бережное отношение к природе 

26.11

24.

Великий круговорот жизни.

Знать основные звенья круговорота жизни.

Уметь устанавливать взаимосвязь между ними

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (модели) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

27.11

Раздел 3.

МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ (10 ч)

25.

Организм человека.

Пр. р. № 4 «Измерение роста и массы тела человека». (10 мин)

Знать внутреннее строение организма человека.

Уметь показывать органы на модели человека

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни

03.12

26.

Органы чувств.

Знать органы чувств и их значения для

человека.

Уметь беречь органы чувств. Наблюдатьза работой органов чувств Знать функции кожи.

Уметь оказывать первую помощь при небольших повреждениях

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

04.12

27.

Надёжная защита организма.

Пр. р. № 5 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи».

(10 мин)

Знать функции кожи.

Уметь оказывать первую помощь при небольших повреждениях.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

10.12

28.

Опора тела и движение.

Знания: узнают о строении тела человека, правилах посадки за столом.

Умения: будут учиться показывать основные кости скелета;

Наблюдать за работой различных групп мышц

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы, таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни

11.12

29.

Наше питание.

Проект №3 «Школа кулинаров». 

Пр. р. №6 «Выявление питательных веществ».

 (10 мин)

Знания: узнают  об органах пищеварительной системы.

Умения: научатся соблюдать правила питания, устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы.

Навыки: рассказывать о профессии кулинара; презентовать работы; оценивать результаты выполненного проекта

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (таблицы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

17.12

30.

Дыхание и кровообращение.

Пр. р. №7 «Подсчет ударов пульса». (10 мин)

Знания: узнают об органах дыхания и выделения.

Уметь заботиться о своем здоровье.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

18.12

31.

Проверочная работа за первое полугодие 2014-15 уч. года. (45 мин)

Выполнять тесты с выбором ответа

Познавательные: владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; понимать личностный смысл учения; иметь установку на результат при выполнении работы 

24.12

32.

Умей предупреждать болезни.

Знания: узнают об основных факторах закаливания.

Умения: закаливать свой организм.

Навыки: составлять инструкцию по предупреждению инфекционных заболеваний

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; использовать знаково-символические средства представления информации (схемы) с целью решения учебных и практических задач; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

25.12

33.

Здоровый образ жизни.

Знатьглавные правила здорового образа жизни, выполнять их.

Наблюдение отличий между людьми, ведущими здоровый образ жизни
и курящими людьми.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на здоровый образ жизни 

14.01

34.

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

Представление результатов проектной деятельности 

Познавательные: владеть логическими действиями; находить способы решения заданий поискового и творческого характера; использовать различные способы поиска информации в соответствии с познавательной задачей.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; понимать личностный смысл учения 

15.01

Раздел 4.

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ (7 ч)

35.

Огонь, вода и газ.

Знать и уметь выполнять правила пожарной безопасности, правила обращения с газовыми приборами

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового и творческого характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни

21.01

36.

Чтобы путь был счастливым.

Уметь выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни 

22.01

37.

Дорожные знаки.

Знать основные дорожные знаки.

Уметь ориентироваться на дороге

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни 

28.01

38.

Проект № 4 «Кто нас защищает».

Учатся находить в различных источниках информацию о Вооруженных силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС, оформлять собранные материалы

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового и творческого характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни; иметь мотивацию к творческому труду, работе на результат 

29.01

39.

Опасные места.

Знать опасные места для человека.

Уметь предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать решительно и чётко

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни 

04.02

40.

Природа и наша безопасность.

Знать и соблюдать правила безопасности при общении с природой

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни 

05.02

41.

Экологическая безопасность. Пр. р. №8 «Работа бытового фильтра для очистки воды».

 (10 мин)

Знать и выполнять правила личной экологической безопасности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь установку на безопасный образ жизни 

11.02

Раздел 5.

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА (12 ч)

42.

Для чего нужна экономика.

Уметь определять понятие экономика, главную задачу экономики

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

12.02

43.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Знать основные составляющие экономики

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

18.02

44.

Полезные ископаемые.

Знать основные полезные ископаемых, их значения в жизни человека

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса

19.02

45.

Растениеводство.

Пр. р. №9 «Исследование растений».

 (10 мин)

Уметь отличать культурные растения от дикорастущих

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

25.02

46.

Животноводство.

Знать особенности разведения и содержания домашних животных

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

26.02

47.

Какая бывает промышленность.

Знатьотрасли промышленности.

Уметь различать продукцию каждой отрасли промышленности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

04.03

48.

Проект № 5 «Экономика родного края».

Познакомятся с материалами учебника, распределят задания, обсудят способы и сроки работы

Познавательные: использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; находить способы решения заданий поискового и творческого характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса; иметь мотивацию к творческому труду, работе на результат 

05.03

49.

Что такое деньги.

Пр. р. №10 «Виды денежных знаков России».

 (10 мин)

Знать современные российские монеты.

Уметь определять роль денег в экономике.

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

11.03

50.

Государственный бюджет.

Уметьоперировать терминами: бюджет, доходы, налоги, расходы

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса 

12.03

51.

Семейный бюджет.

Знать основы семейного бюджета, понятия семейный бюджет

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса

18.03

52.

Экономика и экология.

Знать задачи экологии и двух сторон экономики.

Уметь составлять простейшие экологические прогнозы

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса

19.03

53.

Взаимосвязь экономики и экологии.

Знать задачи экологии и две стороны экономики.

Уметь составлять простейшие экологические прогнозы

Познавательные: уметь составлять простейшие экологические прогнозы и решать простейшие экологические задачи.

Регулятивные: понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить.

Коммуникативные: формулировать выводы  из изученного материала, оценивать достижения на уроке

Понимать  роль труда в создании товаров и услуг, взаимосвязь с природой 

01.04

Раздел 6.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ (15 ч)

54.

Золотое кольцо России. Сергеев-Посад.

Переславль-Залесский.

Знать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности. Уметь показывать их на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять основы гражданской идентичности, чувство гордости
за свою Родину, ее народ, историю; осознавать свою этническую и национальную принадлежность 

02.04

55.

Золотое кольцо России.

Ростов. Кострома. Иваново.

Знать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности. Уметь показывать их на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять основы гражданской идентичности, чувство гордости
за свою Родину, ее народ, историю; осознавать свою этническую и национальную принадлежность 

08.04

56.

Золотое кольцо России. Суздаль. Владимир.

Знать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности. Уметь показывать их на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять основы гражданской идентичности, чувство гордости
за свою Родину, ее народ, историю; осознавать свою этническую и национальную принадлежность 

09.04

57.

Проект № 6 «Музей путешествий».

Познакомятся с материалами учебника, распределят задания, обсудят способы и сроки работы

Познавательные: владеть способами решения проблем творческого характера, логическими действиями; активно использовать речевые средства и ИКТ для решения познавательной задачи; использовать различные способы поиска информации.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии

Проявлять чувство гордости за свою Родину, ее народ, историю 

15.04.

58.

Наши ближайшие соседи.

Знать государства – ближайших соседей России. Уметь показывать их на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действия-ми; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять основы гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, ее народ, историю, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; осознавать свою этническую и национальную принадлежность; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур

16.04

59.

На севере Европы.

Знать северные европейские государства. Уметь показывать их на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур

22.04

60.

Что такое Бенилюкс.

Знать страны Бенилюкса, особенности их экономики. Уметь показывать страны на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; использовать знаково-символические средства представления информации; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур

23.04

61.

В центре Европы.

Знание государственного устройства, государственных языков, флагов, достопримечательностей, знаменитых людей стран Центральной Европы. Уметь показывать страны на карте

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур

29.04

62.

Путешествие по Франции.

Уметь соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся, работать с картой, описывать достопримечательности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных, культурных, технических).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

30.04

63.

Путешествие по Великобритании. 

Уметь соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся, работать с картой, описывать достопримечательности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных, культурных, технических).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

06.05

64.

На юге Европы.

Уметь соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся, работать с картой, описывать достопримечательности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных, культурных, технических).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

07.05

65.

По знаменитым местам мира.

Уметь соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся, работать с картой, описывать достопримечательности

Познавательные: активно использовать речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; владеть логическими действиями; выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос; находить способы решения заданий поискового характера; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных, культурных, технических).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеть навыками конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

13.05

66.

Проверочная работа за 2014-15 уч.  год. (45 мин)

Выполнять задания проверочной работы

Познавательные: владеть способами решения проблем творческого характера, логическими действиями; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предмета; иметь установку на результат при выполнении работы 

14.05

67.

Презентация проектов «Кто нас защищает»,  «Музей путешествий».

Представление презентационных работ Уметь выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами

Познавательные: владеть способами решения проблем творческого характера, логическими действиями; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; активно использовать речевые средства и ИКТ для решения познавательной задачи; использовать различные способы поиска информации

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предмета; иметь установку на результат при выполнении работы 

20.05

68.

Презентация проекта «Экономика родного края».

Представление презентационной работы

Уметь выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными  материалами

Познавательные: владеть способами решения проблем творческого характера, логическими действиями; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и проявлять способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха; активно использовать речевые средства и ИКТ для решения познавательной задачи; использовать различные способы поиска информации

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять поиск средств ее достижения; планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеть навыками познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему

Проявлять познавательный интерес к изучению предмета; иметь установку на результат при выполнении работы 

21.05

№

Вид работы,

№,

тема работы

Наименование оборудования

Необходимый минимум (1 комплект на уч., 1 комплект на 2 уч., 1 комплект на группу уч., 1 комплект на класс)

Количество оборудования в наличие

% оснащённости

1.

Практическая работа №1 «Обнаружение крахмала в продуктах»

-Раствор йода (в баночке)

-Пипетка

-Карточки с заданиями

-Картофель

- Учебник «Окружающий мир». 3 класс. 1 часть

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 1 уч.

13

13

13

13

25

100

100

100

100

100

2.

Практическая работа №2 «Свойства воды. Очистка загрязненной воды с помощью фильтра»

-Полоска цветной бумаги

-Пластиковая пластинка

-Лоток с лабораторной посудой

-Бумажный фильтр

-Штатив

-Толчёный мел

-Песок

-Кристаллы медного купороса и марганцовки

-Конверт с карточками

-Учебник «Окружающий мир». 3 класс. 1 часть

1 компл. на 1 уч.

 1 компл. на класс

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 1 уч.

25

1

1

1

1

1

1

25

13

25

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

3.

Практическая работа №3 «Состав почвы»

-Прозрачные стаканы с водой

-Палочки

-Промокательная бумага

-Лабораторное стекло

-Спиртовка

-Штатив

-Держатель

-Коллекция почв

-Клей, ножницы

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на класс

1 компл. на 1 уч.

25

25

25

1

1

1

1

1

25

100

100

100

100

100

4.

Практическая работа №4 «Измерение роста и массы тела человека»

-Напольные весы для измерения массы тела человека

-Метр

-Градусник для измерения температуры человека

-Рабочая тетрадь

1 компл. на класс

1 компл. на 1 уч.

1

1

1

25

100

100

100

100

5.

Практическая работа №5 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи»

-Лупа

-Йод, зелёнка

-Бинт

-Учебник «Окружающий мир». 3 класс. 1 часть

-Рабочая тетрадь

 1 компл. на класс

 1 компл. на класс

 1 компл. на класс

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на 1 уч.

1

1

1

25

25

100

100

100

100

100

6.

Практическая работа №6 «Выявление питательных веществ»

- Учебник «Окружающий мир». 3 класс. 1 часть

- Этикетки от разных продуктов

- Рабочая тетрадь

1 компл. на1 уч.

1 компл. на 2 уч.

1 компл. на 1 уч.

25

13

25

100

100

100

7.

Практическая работа №7 «Подсчет ударов пульса»

-Учебник «Окружающий мир». 3 класс. 1 часть

- Секундомер

-Рабочая тетрадь

1 компл. на 1 уч.

 1 компл. на класс

1 компл. на 1 уч.

25

1

25

100

100

100

8.

Практическая работа №8 «Работа бытового фильтра для очистки воды»

-Пластиковая бутылка

-Соломка для коктейлей

-Вата

-Кружок промокательной бумаги

-Крупные и мелкие камешки

-Крупный и мелкий песок

-Карточки с терминами

-Клей, ножницы

1 компл. на группу

1 компл. на группу

1 компл. на группу

1 компл. на группу

1 компл. на группу

1 компл. на группу

1 компл. на 1 уч.

1 компл. на 1 уч.

5

5

5

5

5

5

25

25

100

100

100

100

100

100

100

100

9.

Практическая работа №9 «Исследование растений»

- Рабочая тетрадь

- Плоды клёна, липы, берёзы

- Плоды репейника

- Образцы семян изучаемых растений

-Таблицы: «Разнообразие растений», «Распространение семян», «Дыхание растений», «Питание растений», «Развитие растений из семени» -

1 компл. на уч.

 1 компл. на группу

1 компл.на группу

1 компл. на группу

1 компл. на класс

25

5

5

5

1

1

1

1

1

100

100

100

100

100

100

100

100

100

10.

Практическая работа №10 «Виды денежных знаков России»

-Образцы денежных купюр

- Металлические монеты (разных достоинств)

- Рабочая тетрадь

1 компл. на группу

1 компл.на группу

1 компл.на ученика

5

5

25

100

100

100