экологический утренник
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс) на тему

Экологический утренник

«Берегите планету!»

Цели.

1.Расширить знания детей о богатстве природы нашей Родины.

2.Систематизировать представления детей об охране природы.

3.Воспитывать любовь к родному краю.

Ход утренника

Звучит песня. Показываются слайды и читается стихотворение:

                                   Есть просто храм,

                                   Есть храм науки.

                                   А есть природы храм,

                                   С лесами, тянущими руки

                                   Навстречу солнцу и ветрам.

                                   Он свят в любое время суток,

                                   Открыт для нас в жару и стынь,

                                   Входи сюда, будь сердцем чуток,

                                   Не оскверняй ее святынь.

                                 С. Смирнов

Мы — часть природы и без нее не можем существовать. Природа не только источник  

познания и красоты. Величава и богата природа нашей Родины.

                                    Прекрасна,нарядна Планета Земля,

                                    Прекраснее мне не найти никогда!

                                    И чистый здесь воздух,

                                    Красивы  леса,

                                    И синяя в море вода!

Учитель обращает внимание на человечка на доске с грустным лицом.

• Кто это? Почему он грустный?

     Ответы и рассуждения детей.

• Ребята, он принес нам письмо.

Зачитывается письмо человечка- эколога:

«Дорогие ребята!

Я знаю, что вы любите путешествовать. Природа для человека всегда была не только средой, в которой он жил, но и главным источником существования. Было

время, когда люди с гордостью называли себя завоевателями природы:жжгли, ру-

ли, уничтожали, не  задумываясь над тем, что останется после них. И сегодня природа нашей планеты в опасности. Помогите предотвратить беду, спасите нашу планету! Приглашаю вас в путешествие по необычным островам. А путешествоватьд вы будете командами.

                                          Итак, отправляемся. В добырый путь!»

Дети закрывают глаза.

Учитель . Вот мы и оказались в удивительном и загадочном лесу!                        Грамзапись «Голоса птиц».

Учитель.                

                                        Здравствуй,лес,дремучий лес,

                                         Полный сказок и чудес!

                                         Ты о чем шумишь листвою

                                          Ночью темной, грозовою?

                                          Что там шепчешь на заре,

                                          Весь в росе, как в серебре?

                                          Кто в душе твоей таится?

                                          Что за зверь? Какая птица?

                                          Все открой, не утаи:

                                          Ты же видишь — мы свои!

Человечек хочет узнать, знаете ли вы лес?

Каждой команде задается загадка о деревьях ( с доски).              

Учитель

                                         В белом сарафане

                                         Стояла  на поляне.

                                         Летели синицы,

                                         Сели на косицы.     Береза.

Дети рассказывают интересные сведения о березе.      

1 учащийся. Оказывется, деревья тоже умеют плакать. Вот послушайте, о чем плачет береза: «Кора от лютого мороза у меня треснула, да ветки недобрые люди обломали. Чрез ранки березовый ск и вытекает. Этот живительный сок мои корни из земли вытягивают. Пока не напьются его все веточки почки,листья не равернутся».

 Давайте березе, ранки замажем.

Учитель.

                                      У  меня длинней иголки, чем у елки,

                                      Очень прямо я расту в высоту,

                                      Если я не на опушке,

                                      Ветви только на макушке.  Сосна.

2 учащийся. А  знаете ли вы, что много шишек на соснах и елях — к доброму году:

и рожь ижито — все придет.

Учитель

                                      С моего цветка берет

                                      Пчелка самый вкусный мед,

                                      А меня все обижают.

                                      Шкуру тонкую сдирают.  Липа.              

3 учащийся. Для растений в липовом лесу зима немножечко «теплее». Первые подснежники появляются под липами.

Учитель.                        

                                           Я   из крошки — бочки вылез,

                                           Корешки пустил и вырос.

                                           Стал высок я и могуч,

                                           Не боюсь ни гроз, ни туч.

                                           Я кормлю свиней и белок -

                                           Ничего. Что плод мой мелок.  Дуб.

4 учащийся.  Дуб любит солнце. Ветви дерева извилистые и изогнутые. Они растут так, чтобы листья не перекрывали друг друга и каждому из них было светло. Поэтому лишние веточки и опадают.

Учитель . На нашей полянке появились вредные насекомые, а какие, отгадайте:

                                              Волосата, зелена,

                                              В листья прячется она.

                                              Хоть и много ножек,

                                              Бегать все ж не может.  Гусеница.

  С ними ведут борьбу птицы, животные и люди.

5 учащийся. У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу появляется много насекомых — вредителей, она расправляется

с ними в течение нескольких дней.

                                              Эта маленькая крошка

                                              Рада даже хлебной крошке,

                                              Потому что дотемна

                                              В норке прячется она.  Мышь.

6 учащийся. Летучие мыши приносят огромную пользу, уничтожая вредных насекомых. Они очищают местнось от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160 — 170 комаров. Птицы — лесные доктора.

Учитель.  Кого мы еще видим на нашей полянке, отгадайте:         

                                              Летит, пищит,

                                              Ножки длинные тащит,

                                              Случай не упустит:

                                              Сядет и укусит.  Комар.

7 учащийся. Дятел — лесной доктор. Он лечит, доставая из — под коры гусениц,личинок и жуков. А каждая сова уничтожает за год  1000 грызунов.

По ходу беседы с доски ( с зеленой полянки) убираются: комар, гусеница,мышь как вредители леса.  

Учитель.  А кто же еще живет в лесу? ( Ответы детей.)

Лес — дом для зверей и птиц.

                                              Жить в зеленом мире этом

                                              Хорошо зимой и летом.

                                              Жизнь летает мотыльком,

                                              Шустрым бегает зверьком,

                                              В облаках кружится птицей,

                                              Скачет по полям куницей -

                                              Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

                                              Человек природе — друг!

Только всегда ли человек относится к природе как к другу? ( Ответы детей.)

Да, не все из нас, к сожалению, по-настоящемк любят и берегут сокровища леса.

Посмотрите на нашу поляну, на ней остались следы человека. Давайте поможем

вылечить эту поляну.

 Учитель.   Отгадайте:

                                                Даже ночью муравьишка

                                                Не пропустит свой домишко.

                                                Путь-доржку до зари

                                                Освещают фонари:

                                                На больших столбах подряд

                                                Лампы белые висят.   Ландыш.

 Какое название,связанное с именем животного,получил ландыш?( Его называют заячьими ушами)    

На что похожи цветы ландыша? Ответы детей.

Учитель.

                                                  Из-под снега расцветает,

                                                  Раньше всех ввесну встречает.  Подснежник.

Какое правило поведения надо знать в природе,чтобы растений с красивыми цветамибыло много кругом?

 Дети обсуждают покомандам и отввечаютю По ходу убраются с поляны изображения рук человека.    

Учитель. Пришла телеграмма от животных, а от каких угадайте:

                                                    За деревьями, кустами.

                                                    Промелькнуло, быстро пламя.

                                                    Промелькнуло, пробежало,

                                                    Нет ни дыма, ни пожара.  Лиса.

                                                     Кто в лесу глухом живет,

                                                     Неуклюжий, косолапый,

                                                     Летом ест малину, мед,

                                                     А зимой сосет он лапу?    Медведь.

А в телеграмме вопрос: какое правило надо знать, чтобы все животные в лесу жили

спокойно и не исчезали?

Дети обсуждают  отвечают. По ходу убираются изображения следов человека.

                                              физкультминутка      

                                        Мы растем,растем, растем,

                                                      Все о мире узнаем,

                                                      Не обидим мы букашек.

                                                      Гнезд не разорим у пташек,

                                                      Не сорвем прекрасный ландыш.

                                                      Муравейник сохраним,

                                                      Ручеек не замутим.

                                                      Мы деревья посадили

                                                        Значит, жизнь себе продлили!

 Учитель.   

                                                          Не умыться, не напиться

                                                                                             Без воды,

                                           Листику не распуститься

                                                                                              Без воды

                                                         Без воды прожить не могут

                                                                                              Птица, зверь и человек,

                                                         И поэтому всегда

                                                                                               Всем всегда нужна вода.

        О чем это стихотворение? ( О воде ). Мы в гостях у Капельки. Ребята, экологическая тревога! Послушайте, что

нам рассказывает Капелька. Текла по равнине Речка с чистой — пречистой водой — речка Прозрачная. Построили на ее берегу завод. В завод вливается чистая вода, прозрачная, выливается — грязная. Отработанная. Так- то вот: была речка чистой, называлась даже Прозрачной, да стала грязной — Разноцветной. Посмотрите на наш островок. Какая в нем вода? Годится ли она для жизни?                    

           Обсуждают, отвечают.

       Да, чистой воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как?

            Обсуждают.  

       Убираем грязные пятна с островка. Под звук ракеты отправляемся дальше.

       Учитель. Отгадайте, о чем пойдет речь.

                                           Через нос проходит в грудь

                                           И обратный держит путь.

                                           Он невидимый, и все же

                                           Без него мы жить не можем.  Воздух.

Экологическая тревога! Из многих городов приходят тревожные вести: «Не хватает

свежего воздуха! Нечем дышать! Полчища автомобилей заполнили улицы, проспекты, площади и обрушили на горожан свои выхлопные газы. А еще дымят

бесконечные заводы и фабрики. Жители задыхаются от ужасного дыма. Едкой гари,

 ядовитой копоти. Беда, выручайте горожан!»

       Что нужно сделать. Чтобы помочь горожанам? Все живое дышит воздухом. И этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы. Что в воздухе содержатся микробы — очень маленькие живые существа?

       Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в еомнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На

все предметы оседают из воздуха микробы и пыль.

        Что надо делать, чтобы микробов было меньше?

        Обсуждаем.

       Учитель. Все микробы уничтожены, и наш островок стал чистым.

         Показывая на доску. Учитель говорит:

                                   Зеленые долы, леса и поля,

                                   И синяя в море вода,

                                   Дерево, трава, цветы и птицы

                                   Не всегда умеют защититься.

                                   Если вдруг уничтожатся они,

                                   На планете мы останемся одни!

         8 учащийся.  

                                   Нор зверинных, птичьего гнезда

                                   Разорять не будем никогда!

          9 учащийся.                                                                           

                                   Пусть птенцам ималеньким зверятам

                                   Хорошо живется с нами рядом.

          10 учащийся.       

                                   Прекрасна, прекрасна родная земля.

                                   Прекраснее мне не найти никогда!

           Обобщение.

           Учитель. Посмотрите на человечка. Он улыбается. Где мы побывали?

             Подведение итогов.