Урок окружающего мира 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Мастер-класс

Урок  окружающего мира на тему:
«Красота человека»

По учебнику О.Т.Поглазовой

«Окружающий мир», 2 класс

Учитель начальных классов

Яковлева Т.Ф.

«Прекрасное вызывает у нас желание жить»

Ю. Бондарев

Тема: Красота человека

Цели:

• раскрыть важность не только физической, но и духовной красоты человека;
• развивать эмоциональную сферу детей, воображение, речь, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать и делать выводы;
• воспитывать навыки самоанализа, стремление к духовному самосовершенствованию, любовь к жизни.

Оборудование:

• карточки с пословицами,
• презентация к уроку,
• ЭНП «Природа. Человек. Общество»,
• копилка сердец.

Ход урока:

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

1.  Фронтальная беседа

- О чем мы говорили на прошлых уроках? (о природе)

- К какой части природы относится человек? (человек – это часть живой природы, млекопитающее, но отличается от животных)

- Что же характеризует человека, как часть живой природы?

2. Самостоятельная (индивидуальная) работа

ЭНП «Природа. Человек. Общество»

Тема: Человек; подтема: Человек – часть живой природы; раздел: учебные упражнения; упр.1

- Только люди умеют создавать то, чего нет в природе. Посмотрите, какую красоту смог создать человек вокруг себя.

(демонстрация)

Без этих прекрасных творений мы не представляем себе жизни.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Мы убедились, что человек умеет создавать красоту вокруг себя. А в чем же красота самого человека? Об этом мы поговорим сегодня.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1). Фронтальная беседа (с опорой на субъектный опыт детей)

- Вокруг нас много прекрасных творений, созданных руками человека и самой природой. Каким объектом природы вы хотели бы быть и почему?

(Я хочу быть солнцем, чтобы всех согреть; тучкой, чтобы напоить влагой землю; радугой, чтобы все мною любовались; человеком, потому что человек живой)

2).Работа над стихотворением

- Прочитаем рассуждения мальчика. (учебник «Окружающий мир» 2 класс, 1 часть. Стр. 66)

Меня поразило величие гор.

Любая из них – исполин.

И думал я, глядя в далекий простор, -

Дойдешь ли до этих вершин?

А может быть, стать каменистой горой,

Высокой такой,  я бы смог?

Сказала Гора, покачав головой:

- Ты будь Человеком, сынок…

Вот стать бы мне лесом, расти до небес,

Жить тысячу лет – это срок!

Но тихо сказал мне задумчивый Лес:

- Ты будь Человеком, сынок…

Вот стану рекой, и тогда сквозь века

Мой путь и широк, и далек.

В глаза мне зеркально взглянула Река:

- Ты будь Человеком, сынок…

Обсуждение:

- Что имели в виду Гора, Лес, Река, советуя мальчику быть Человеком?

(леса, реки и горы ждут от тебя, что ты вырастешь настоящим человеком и будешь им не врагом, а другом)

Микровывод: Вы правы. У человека свое место в природе. Он может подняться выше гор, повидать такие дальние края, до которых не добежит река, а его творения могут пережить и 1000 лет. Прекрасно быть человеком!

- А теперь давайте поговорим, что значит быть красивым, здоровым, счастливым человеком.

3).Работа в группах (работа по учебнику)

№ 4 стр. 68

Обсудите в группах, что вы считаете самым важным в человеке:

Одежда, форма носа, цвет глаз, рост, ум, ловкость, знания, стройность, умения, сила, доброта, отзывчивость, веселость, верность, щедрость, правдивость, дружелюбность.

Обобщение ответов детей.

Вывод: у человека все должно быть: и ум, и знания, и аккуратная одежда. Но самые прекрасные качества – доброта, отзывчивость, верность, правдивость, потому что именно они притягивают окружающих людей. С добрым,  вежливым человеком всегда приятно общаться, такой человек по-настоящему красив.

Минутка психологической разгрузки

- Давайте поучимся быть красивыми, бережно относиться к своему телу, любить себя.

Легкий массаж в области груди со словами: «Я милая, чудесная, прекрасная, добрая, хорошая»

Гладим себя по голове: «Я умная, красивая, очаровательная, самая замечательная»

4) Просмотр слайдов «Мимика человека»

- Внутренний мир человека отражается на его лице.

- Посмотрите и определите, какие чувства испытывают дети?

-  Когда лицо человека красивее?

(самое красивое – доброе, радостное, счастливое лицо)

- Издавна так считали люди. Соедините  части народных пословиц и вы убедитесь в этом.

5). Работа в парах.

(озвучивание сложенных пословиц)

Вывод: красота человека – в его душевном богатстве.

V. ИТОГОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ

- Соберем в копилку душевной красоты ваши сердца.

 - Выберите сердечко из тех, что лежат перед вами. Напишите на нем те качества, которые вы считаете в себе главными.

- Мы собрали в копилку прекрасные качества, которые делают красивыми наши сердца и вызывают желание жить.

VI . ЗАДАНИЕ НА ДОМ

- Дома вы выполните задание по выбору: нарисовать красивого человека, или подготовить сообщение о людях, богатых духовной красотой.