Рабочая программа курса «Окружающий мир»
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) по теме

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовленности

учащихся

УУД

Вид

контроля

Материально техническое обеспечение

Домашнее

задание

Дата проведения

План   Факт

Человек – живое существо (организм)

1

Организм человека

1

Вводный

Повторение общих признаков живых существ (человека, животных, растений). Закрепление понятия организм

Знать общее представление о строении организма человека. Уметь называть признаки живого организма; признаки, характерные для человека (в отличие от животных)

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания;

Тематический.

Рисунки с изображением систем органов человека

Т. №21

С.6 -7пересказ

2

Нервная система.

1

Изучение нового материала

Знакомство со строением нервной системы, ее ролью в организме. Головной и спинной мозг

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Объяснять значение понятий «человек – живой организм», «здоровый образ жизни», «вредные привычки».

Различать полезные и вредные привычки; эмоциональные состояния и чувства окружающих.

Знать права гражданина в России.

Составлять связный рассказ на темы раздела.

В повседневной жизни применять правила нравственного поведения (в отношении к детям, взрослым, знакомым и незнакомым)

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Фронтальный, индивидуальный

Плакат- схема «Строение нервной системы»

Т. №32

С.8-10 пересказ

3

Двигательная система организма человека

1

Изучение нового материала

Скелет и мышцы. Значение опорно-двигательной системы. Осанка. Предупреждение искривления позвоночника

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,  иллюстрация и др.)

Фронтальный, индивидуальный,

Энциклопедия «Человек»

Т. № 28-29

С.11-17 пересказ

4-5

Пищеварительная система

1

Комбинированный

Знакомство со строением пищеварительной системы, ее органами.

Значение пищеварительной системы. Зубы. Правила ухода за зубами

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.  

Фронтальный, индивидуальный

Энциклопедия «Человек». Кроссворд

Т. №30

С18-20 пересказ

6

Дыхательная система

1

Изучение нового материала

Знакомство с системой органов дыхания. Значение дыхательной системы. Защита органов дыхания

Знать и уметь применять в самостоятельной повседневной деятельности правила здорового образа жизни

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Фронтальный, индивидуальный

Энциклопедия «Человек»

Т. №27

С.21 -24 подготовить рассказ

7

Кровеносная система.

1

Комбинированный

Органы кровеносной системы. Кровь, ее функции

Уметь:

– называть основные органы кровеносной системы и их функции;

– раскрывать значение кровеносной системы человека

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Фронтальный, индивидуальный

Схема  кровеносной системы, схема кровообращения  т. №31

С.24-25 пересказ

7

Сердце – главный орган кровеносной системы

1

Комбинированный

Сердце. Предупреждение заболеваний сердца и кровеносных сосудов

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Фронтальный, индивидуальный

 Т.№31

С.24-28 пересказ

8

Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества

1

Изучение нового материала

Органы выделения, их роль в организме. Почки – главный орган выделения

Иметь представление о строении кожи.

Уметь:

– называть органы выделения;

– раскрыть значение органов человека

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Фронтальный, индивидуальный

Выделительная система-

Плакат схема

Т. №27

С.29-30 пересказ

9

Кожа.

1

Комбинированный

Кожа, ее роль в организме. Защита кожи и правила ухода за ней.

Закаливание

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Тематический, фронтальный, индивидуальный

Строение и функции кожи. - схема

С.30-33 пересказ, Р. Т.  

с. 15

10

Как человек воспринимает окружающий мир.

1

Изучение нового материала

Органы чувств, их значение в жизни человека. Охрана органов чувств

Ознакомить с органом зрения.

Знать правила гигиены органов зрения.

Знать правила гигиены органов слуха.

Знать о роли органов обоняния и осязания в жизни человека.

Уметь самостоятельно применять знания

Знать о значении эмоций в общении людей.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Тематический

Строение органа зрения-

схема

c.34-37 пересказ

11

Слух. Гигиена слуха

1

Комбинированный

Знать правила гигиены органов слуха.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Тематический

Строение органа слуха(схема)

С.38-40 пересказ

12

Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека

1

Комбинированный

Знать о роли органов обоняния в жизни человека.

Знать о роли органов осязания в жизни человека.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Тематический

Дегустация. Рецепторы

С.40-45 пересказ

13

Урок обобщения. Тема: Органы чувств.
Проверочная работа

1

Контрольный

Уметь самостоятельно применять знания.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Практический. Самостоятельная работа

Тест

тест

14-

Мир чувств

2

Комбинированный

Эмоции: радость, смех, боль, плач, гнев. Умение управлять своими чувствами. Настроение человека

Знать о значении эмоций в общении людей.

Уметь:

– различать эмоциональные состояния и чувства окружающих;

– видеть и понимать чувства в музыке, живописи, поэзии

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  

Текущий

 «Учитесь властвовать собой» – правила

С.46-47пересказ,

 подбери фотографии о разных чувствах

15

Внимание.

1

Изучение нового

Внимание, память, речь, мышление. Условия их развития

Знать о психологических особенностях человека, индивидуальных  чертах. Уметь выполнять упражнения по тренировке памяти, внимания. Знать отличия человека от других объектов живой природы. Знать об этапах развития человека. Знать об угрожающих здоровью вредных привычках.

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Текущий

С.48-52

пересказ

26.10

16

Память.

1

Изучение нового

Внимание, память, речь, мышление. Условия их развития

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Текущий

С.53-57

Подобрать задания для развития памяти

31.10

Ты и твоё здоровье.

17-18

Режим дня.

         2

Изучение нового

Человек и его здоровье. Правила здорового образа жизни. Режим дня. Здоровый сон. Правильное питание.

Знать  правила сохранения и укрепления здоровья, правила здорового образа жизни. Соблюдать режим дня.

Выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

текущий

Т. № 45

С.58-66 пересказ

Составить режим дня.

С.52 - 56 нарисовать продукты питания богатые витаминами

2.11

19

Правила закаливания

         1

Изучение нового

Польза закаливания для организма человека. Правила закаливания.

Можно ли снять усталость.

Знать правила сохранения и укрепления здоровья

Знать, что такое  здоровье, компоненты его составляющие, о влиянии вредных привычек на организм человека.

Уметь выполнять правила здорового образа жизни

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

текущий

С.67-70 пересказ

Рассказ «Люди – «моржи».

20

Можно ли снять усталость?

      1

Изучение нового

Вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотиков

Их вред для организма и предупреждение

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

текущий

презентация

С.70-71 пересказ

Сообщение о вредных привычках

21-22 23-24

Вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотиков

Их вред для организма и предупреждение.

   Когда дом становится опасным.

     4

Изучение нового

Поведение во время пожара. Огонь- друг и враг.

Как уберечь себя от ожогов.

Как дышать, если кругом дым.

Острые предметы - это опасно.

Как пользоваться газовой плитой. Работа на компьютере

Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах).

Знать, как уберечь себя от опасности

Знать и соблюдать правила дорожного движения

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Оценка жизненных ситуаций  и поступков.

текущий

Бинт, вата, жгут

С.72-76 пересказ

25-26

Улица полна неожиданностей.

.     1

Изучение нового

Какие опасности подстерегают детей на дороге. Правила дорожного движения. Сигналы регулировщика

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

текущий

Дорожные знаки

С.84-87 пересказ

27-28

Если случилась беда.

      1

Изучение нового

ОБЖ Первая помощь при несчастных случаях. Помощь при травме. Перелом.

Если гроза застала тебя на прогулке, как поступить.

Знать правила поведения в чрезвычайных ситуациях

Уметь:

Устно описывать объект природы

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Знать правила сохранения и укрепления здоровья

Знать съедобные и ядовитые грибы, ядовитые растения.

Уметь отличить ядовитые грибы.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

текущий

С.88-92 пересказ

24

Ядовитые грибы и растения.

      1

Изучение нового

Съедобные и ядовитые грибы. Как отличить ядовитые грибы.

Ядовитые растения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

текущий

Рисунки

Т.№ 1

С.94-96 подготовить сообщение о ядовитых грибах и растениях

25

Что нужно знать о болезнях.

      1

Изучение нового

Грипп. Аллергия. Если болит живот. Если болит голова. Носовое кровотечение. Домашняя аптечка.

Знать признаки заболеваний, о том, что лекарства нельзя применять без разрешения взрослых.

Уметь работать с дополнительной литературой.

Устно описывать объект природы

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Знать правила сохранения и укрепления здоровья

Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

текущий

Энциклопедия болезней

С. 96-98 пересказ

5.12

Человек – часть природы.

29

Чем человек отличается от животных

1

Закрепление знаний

Отличие человека от животных: умение думать и говорить

Знать отличия человека от других объектов живой природы.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Текущий

Рисунки

С.100 -104составить рассказ

-30

От рождения до старости (развитие человека)

2

Комбинированный

Развитие человека от рождения до старости.

Детство. Отрочество.

Взрослость. Старость.

Условия роста и развития ребенка.

Охрана детства.
Права ребенка

Знать об этапах развития человека.

Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Текущий

С.105-112 пересказ

Человек среди людей

31

Поговорим о доброте.

       1

Комбинированный

Обсуждение историй. Качества человека: внимательность, неравнодушие. Отзывчивость

Знать правила нравственного поведения 

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Знать правила нравственного поведения

Знать правила общения

Уметь писать письма.

Знать  правила общения,

правила нравственного поведения

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Текущий

Выставка книг

С.114-117 написать сообщение «Что такое доброта»

32

Что такое справедливост

ь.

       1

Комбинированный

Понятие о справедливости. Учимся быть справедливым.

Обсуждение историй

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Текущий

С.118-126 пересказ

33

  О смелости

1

Текущий

У. с. 126-127

34

Умеешь ли ты общаться.

       1

Комбинированный

Обсуждение историй. Диалоги учащихся.Учимся вести беседу

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Текущий

Т

У. С.128-11138читать

написать письмо другу, дедушке и др.

35

Умеешь ли ты общаться.

1

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Текущий

плакат

С.120-122 пересказ

Р. Т.

с.  29 - 30

Родная страна: от края до края.

36

Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундра.

Тундра.

      1

Изучение нового

Практикум по  физической карте.

Природные зоны России: ледяная зона, зона тундры, тайга, зона смешанных лесов, зона степей, пустынь, влажные субтропики.

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир. Занятия населения.

Знать, что такое природные зоны. Знать особенности каждой зоны.

Уметь характеризовать природные зоны России по плану:

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир.

Занятия населения.

Уметь работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Уметь работать с картой.

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Устно описывать объект природы

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Текущий

Географическая карта

С.6-11 пересказ

В Атласе отметить Арктику.

С.11-17 пересказ

37

Природные зоны России. Тайга и зона смешанных лесов

      1

Изучение нового Практикум по  физической карте.

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир. Занятия населения.

Текущий

Географическая карта  т. № 34

С.18- 25пересказ

Смешанные леса.

       1

Изучение нового

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир. Занятия населения.

Текущий

Географическая карта

Т. № 35

С.26-29 пересказ

Сделать книжку о 3 животных этой зоны

38

Природные зоны России. Зона степи и полупустынь.

Зона пустынь. 

      1

Изучение нового

Расположение природной зоны.

Климатические условия.

Растительный и животный мир. Занятия населения.

Текущий

Географическая карта  т. №37

С.30-31 пересказ

С.32-34 пересказ

Сообщение о растениях этой зоны.

С.35-36

пересказ

39

Почвы России.

      1

Изучение нового

Почва, ее значение для жизни человека.

Почва. Охрана природных богатств

Наблюдения в природе. Сравнение свойств наблюдаемых объектов.

Плодородие как главное свойство почвы.

Знать значение почвы в природе и в жизни людей.

Знать, как охраняются природные богатства

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом. Описывать объекты наблюдения.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Текущий

Карта почв

С.37-39 пересказ

40-41

Рельеф России.

      1

Изучение нового

Что такое рельеф. Равнины: Восточно - Европейская, Западно-Сибирская. Урал - каменный пояс.

Уметь работать с картой. Показывать на карте, глобусе равнины.

Удовлетворять познавательные интересы, находить дополнительную информацию о родном крае, родной стране, нашей планете.

Уметь работать с картой

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Текущий

Географическая карта рельефа

С.40-350 подготовить сообщение о своём крае

42

Как возникали и строились города.

     1

      1

Изучение нового

Комбинированный

Что означает слово город. Как выбиралось место для строительства города.

«Кремлёвские» города.

Для чего нужны названия улицам. О чём может рассказать название улицы.

Знать, как возникали и строились города, как появились улицы.

Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Текущий

С.51-58 пересказ

подготовить об одной из улиц нашего посёлка

43-44

Россия  и  её соседи. Япония, Китай.

       1

Изучение нового Практикум по  физической карте.

Границы России.

Границы соседних стран.

Знакомство с Японией- Страной восходящего солнца, Китаем- страной природных контрастов.

Уметь работать с картой.

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране. Уметь  показывать на карте, глобусе границы России, некоторые города России (столицу, родной город). Знать Границы соседних стран. Уметь находить и показывать на карте Россию, Японию, Китай, Финляндию, Данию.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  

Текущий

презентация

С.59-63 читать

45

Россия  и  её соседи. КоролевствоДания.

       1

Изучение нового Практикум по  физической карте.

Границы России.

Границы соседних стран.

Знакомство с Финляндией- нашим северным соседом,  Королевством Дания.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  

Текущий

презентация

С.64-68 , задания.

Человек – творец культурных ценностей.

46

Что такое культура

      1

Изучение нового

Человек и культура. Школы, книги, библиотеки в разные времена (исторические эпохи). Беседа «Памятники культуры нашего города»

Называть основных правителей российского государства (князь, первый царь, первый и последний императоры).

Различать год и век, соотносить арабские и римские цифры.

Различать события, персоналии и их принадлежность конкретной исторической эпохе (Древняя Русь, Российское государство, Российская Федерация)

Уметь работать с дополнительной литературой

Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Слушать и понимать речь других.

Текущий

С.70-71 пересказ

47

Из истории письменности.

      1

Изучение нового

Знакомство с понятием «грамота», «летопись», «очевидец». Расширение знаний об истории создания летописей и творчестве летописцев. Первые школы на Руси. Первые печатные книги. Иван

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Текущий

С.71-675пересказ

48-49

О первых школах и книгах

      2

Изучение нового

Знакомство с деятельностью князя Владимира Мономаха и его «Поучением». Расширение знаний о художественных ремеслах Древней Руси и об истории русского искусства и культуры, о русских мастерах,

Первая азбука

Уметь составлять связный рассказ на тему.

Узнавать по тексту, к какому времени относится это событие. Соотносить результаты наблюдения с целью наблюдения, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Текущий

С.76-80 пересказ

50

Чему и как учились в России при Петре 1.

       1

Изучение нового

Просвещение в России при Петре I во второй половине XVIII века. Знакомство с реформами в образовании. Первые университеты в России

Уметь:

– различать события, персоналии и их принадлежность конкретной исторической эпохе;

– составлять связный рассказ на темы раздела;

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Текущий

С.81-84 пересказ задание на стр 71

51

Русское искусство

до 18 века.

       1

Изучение нового

Русские иконы.

Художественные ремёсла в Древней Руси.

Знать особенности русского искусства до 18 века. Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Текущий

С.86-90 пересказ

52

Музыка в Древней Руси.

Обрядовые праздники.

      1

Изучение нового

Знакомство с фольклорным творчеством русского народа. Русская народная песня и ее разновидности. духовная музыка

Знакомство с народными артистами, театральным творчеством русского народа. Скоморохи, петрушки, шуты и другие кукольные персонажи.
Древнерусский театр

Знать особенности музыки Древней Руси.

Обрядовые праздники

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Текущий

Презентация

С.91-95 пересказ

Задание стр. 95

53-54

Искусство России 18 векаархитектура. Живопись, театр

        1

Изучение нового

Архитектура. Живопись. Государственный публичный театр.

Иметь представление

об архитектуре,  живописи 18 века.

Уметь работать с дополнительной литературой

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Текущий

С.96-103 пересказ

55

Золотой век русской культуры 19 века. Поэты и писатели 19 века. А.С. Пушкин.

     1

Изучение нового

Расцвет в литературе, музыке, архитектуре, живописи.

А.С.Пушкин- «солнце русской поэзии».

Расширение знаний о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Творчество отечественных писателей и поэтов: Н.А. Некрасова, Л.Н.Толстого.

Работа с дополнительной литературой.

Уметь работать с дополнительной литературой

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Решать творческие задачи,

самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы

Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

Знать поэтов и писателей 19 века.

Расширить знания о жизни и творчестве А.С.Пушкина, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстова.

Знать великих композиторов 19 века: М.И.Глинка, П.И.Чайковский. Расширить знания о их жизни и творчестве.

Знать художников 19 века. Расширить знания о их жизни и творчестве

Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Текущий

портреты

С.104-107 пересказ

56

Поэты и писатели 19 века. Н.А.Некрасов. Л.Н.Толстой.

     1

Изучение нового

Текущий

портреты

С.107-112 пересказ

57

Искусство России 20 века.

     1

Изучение нового

Достопримечательности.

Художники, писатели, музыканты 20 века.

Знать художников, композиторов, писателей 20 века.

Уметь работать с дополнительной литературой

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

Текущий

С.126-132 пересказ

Человек – защитник своего Отечества.

58

Как Русь боролась с половцами.

     1

Изучение нового

Человек – воин. Почему люди воюют. Борьба славян с половцами. Представление о кочевниках, половцах. Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями. Монгольское иго и борьба русских людей за независимость родины. Куликовская битва. Дмитрий Донской

Уметь:

Описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;

– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие;
– составлять связный рассказ на темы

раздела;

– работать с географической и исторической картами;

– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради.  Уметь описывать отдельные события из истории Отечества. Находить дополнительную информацию о родном крае, стране.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Текущий

Карты

презентация

У. с. 134-136 пересказ

59

Битва на чудском озере. Куликовская битва..60

1

Текущий

Карты

презентация

У. с.136-1240 пересказ

60

Отечественная война 1812 года

1

Текущий

Карты

презентация

У. с. 140-143

61

62

Великая Отечественная война 1941-1945 годов.

      2

Комбинированный экскурсия в музей

Великая Отечественная война, борьба русского народа с фашистскими захватчиками

Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ

Уметь:

Описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

Знать о героических фактах и примерах отечественной истории, о борьбе русского народа за независимость.

 Уметь рассказывать о событиях, подвигах, сражениях русского народа в разные периоды.

Знать литературные произведения, посвящённые борьбе русского народа с иноземными захватчиками.

Уметь работать с картой.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Книги

презентация

С.144-1 54 пересказ

Гражданин и государство.

63

Гражданин и государство.

     1

Комбинированный

Гражданин и государство. Права и обязанности граждан

России. Государственная символика – герб, флаг, гимн родной страны

Знать: государственные праздники 

Уметь:

– называть права и обязанности гражданина России;

– составлять связный рассказ на темы раздела;

– работать с географической картой

Находить дополнительную информацию о родном крае, одной стране

Уметь:

Устанавливать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Уметь описывать отдельные события из истории Отечества.

Знать  государственную символику России. . Герб, флаг, гимн.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

презентация

С.156-157 пересказ

64

Права и обязанности граждан России.

     1

Комбинированный экскурсия в музей

Декларация прав человека. Ознакомление.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

презентация

С.158-160пересказ

65

Символы нашего государства.

     1

Комбинированный экскурсия в библиотеку

Символы нашего государства.

Герб, флаг, гимн.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

презентация

С.160-164 пересказ

66-68

Повторение пройденного материала.резервные уроки

    3

закрепление

Повторение и систематизация знаний

Знать пройденный материал.

тесты

Письменная работа