« Красная книга Краснодарского края»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Урок  Кубановедения. 4 класс.

Тема урока: « Красная книга Краснодарского края»

Цели:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о редких и исчезающих видах растений и животных Кубани.
2. Воспитывать бережное отношение к природе, учить соблюдать правила поведения на природе.

Оборудование:

« Красная книга Краснодарского края», мультимедийная презентация с изображениями растений и животных, занесенных в Красную книгу, кроссворд.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Вы сегодня сидите по группам, поэтому должны выбрать командира группы  и повторить правила работы в группе, проверить готовность к уроку каждого учащегося в группе. Готовы? Начинаем.

2. Актуализация знаний:

-У меня в руках необычная книга. Прочтите, как она называется. Как думаете,  чему сегодня на уроке будем учиться?

-А,  что вы уже знаете о Красной Книге? (ответы детей)

Рассказ учителя:

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по страницам Красной книги Кубани. Люди издавна пользовались дарами природы, не особенно задумываясь над тем, к чему это может привести. А привело это к тому, что за время современного летоисчисления полностью уничтожено, стерто с лица Земли около 350 видов животных. Ученые начали бить тревогу. В 1948г. Во Франции был основан Международный союз охраны природы. Его главной задачей было выявление видов животных, растений, которые находятся на грани исчезновения. Комиссией был составлен список редких видов. В нашей стране в 1974 году была утверждена Красная книга

 СССР, а в 1978г. – Красная книга Краснодарского края. Ее задача – уточнение и углубление знаний о редких и исчезающих видах растений и животных Кубани, с целью разработки мер по их охране.

- Подумайте, почему книга названа Красной?

(Красный цвет – это значит внимание, сигнал опасности, предупреждение).

-Почему книгу регулярно переиздают?

(Появились новые виды исчезающих животных и растений, или наоборот, некоторые виды восстановлены.)

- Красная книга состоит из двух частей:

1 часть – растения, 157 видов;

2 часть – животные, 102 вида

Вступления детей: (предварительно, некоторым ученикам,  дается задание подготовить небольшие сообщения об исчезающих видах растений и животных.  Рассказ сопровождается показом иллюстраций).

Растения.

Подснежник кавказский.

Имеет небольшой белый цветок в виде колокольчика. Растет вдоль лесных ручьев, в зарослях.

Цикламен кавказский.

Листья округлые, цветы красно-фиолетовые. Цветет рано. Размножается семенами и клубнями. Растет на влажных местах в зарослях кустарников.

Кубышка желтая.

Многолетнее водное растение с яйцевидными листьями, с большими желтыми цветами, плавающими на воде. Если цветок сорвать, то через разрыв попадает вода и растение загнивает. Размножается частями корневищ и семенами.

Тюльпан Шренка.

   Многолетнее луковичное растение. Цветок один, 2,5 – 5см. длины, ширококолокольчатый. Венчики красные, желтые, белые, розовые, лиловые; до 24 типов смеси колеров. Цветет в апреле. Декоративное и лекарственное растение. Растет на сухих степных склонах от низменностей до предгорий, поднимается до 600м над уровнем моря. Численность заметно сокращается.

Животные.

Выдра кавказская.

Крупное животное на коротких ногах. Между пальцами перепонки. Живет по побережьям морей, притоков Кубани. Питается рыбой, лягушками, нападает на птиц и грызунов.

Черноморская афалина (дельфин).

длина ее тела 230 см. Обитает на мелководье Черного моря, питается рыбами, ныряя на глубину до 150 м. Своих детенышей до 6 месяцев вскармливает молоком.

Зубр.

Крупное животное (длина до 3,5м). Живет небольшими стадами на высоте до 2км над уровнем моря в лесах. Питается злаками, травами, ветками кустарников. За сутки съедает 40кг корма.

3. Групповая работа:

1. Продолжите правила поведения на природе:

1. не разоряй…(птичьих гнезд, муравейников);
2. не бери в руки и не уноси домой… (детенышей птиц и зверей);
3. не лови… (бабочек, шмелей, стрекоз);
4. не рви…(цветы);
5. не ломай…(ветки);
6. не…(шуми в лесу).

2. Разгадайте загадки и определите, какие животные включены в Красную книгу, а какие – нет?

1. Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончил лов, забрал улов,

Поднялся ввысь – и был таков. (Пеликан)

2. Что за чудо? Вот так чудо:

Сверху блюдо, снизу блюдо.

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги. (Черепаха)

3. Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых рога. (Олень)

4. Днем сидит он как слепой

А под вечер – на разбой

Ухватил за хвост, но – ах!

Убрала, а хвост в руках. (Филин)

5. Бегает среди камней,

Не угонишься за ней. (Ящерица)

6. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

7. Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.(Муравьи)

8. Эта жительница гор

Любит ветер и простор,

Любит раннюю весну,

Запах трав и тишину. (Серна)

(Представление ответов, первой, закончившей работу,  группой. Остальные группы проверяют свою работу и оценивают правильность выполнения)

4. Рефлексия.

Закончите предложения:

Красная Книга информирует нас об исчезающих видах  растений и животных и предупреждает о ……….

Красная книга призывает изучать и …………… растения и животных.

Красная  Книга советует людям ……………………окружающую среду.

5.Самооценка работы на уроке.

Оцените свою работу на уроке по двум критериям:  

а) интересно, б) полезно.

6.Домашнее задание по выбору.

1.Подготовить сообщение по теме урока.

2. Прочитать в учебнике и рассказать материал.

3. Подобрать материал и сделать презентацию по теме урока.