Главные вкладки

    Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в рамках внеурочной деятельности "Юный эколог"
    статья по окружающему миру на тему

    Сидорова Светлана Анатольевна

    Из опыта работы по экологическому образованию учащихся на примере проекта "Цветок"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл proektno-issledovatelskaya_deyatelnost_uchashchihsya.docx736.17 КБ

    Предварительный просмотр:

    Романовский филиал

    МБОУ СОШ с.Ольховец

    Руководитель: Сидорова С.А.

    Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:

    - формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
    - развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
    - формировали бы не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
    - были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
    - реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.

    Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения.

    Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

    В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

    Еще совсем недавно считалось, что развитые исследовательские способности для большинства людей - ненужная роскошь. Но жизнь не стоит на месте. Для того чтобы выжить, современному человеку все чаще приходится проявлять поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения. 

    Как стимулировать природную потребность ребенка к новизне? Как развить способность искать новое? Как научить видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать умозаключения и выводы, классифицировать, давать определения понятиям? Как правильно излагать и защищать свои идеи? Эти вопросы очень актуальны для современной школы. Каждому педагогу известно, что дети уже по природе своей – исследователи. И здесь самое ценное - исследовательский опыт. Именно этот опыт исследовательского, творческого мышления и является основным педагогическим результатом и самым важным приобретением ребёнка.

    Проектно – исследовательская деятельность учащихся – одна из прогрессивных форм обучения в современной школе. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей. Поэтому во внеурочной деятельности «Юный эколог» я стараюсь использовать именно проектно-исследовательские методы работы.

    Ребята выполняют проекты по темам «Птицы», «Растения живого уголка», «Жизнь обитателей аквариума», «Времена года (изменения в жизни животных в разные времена года)», «Охрана жизни и здоровья», «Охрана животных» и многие другие, затрагивающие разные стороны окружающего мира и экологии.

    Нашей главной гордостью является масштабный проект «Цветок», над которым мы работали более шести месяцев. Нашей целью было понаблюдать за выгонкой различных луковичных в домашних условиях  и вырастить цветы для мам к 8 Марта. И у нас всё получилось!

    Так всё начиналось: изучение литературы и материалов сети Интернет.

    Исследуем, измеряем, записываем…

    Первыми расцвели крокусы.

     

    Ждём цветения гиацинтов, тюльпанов и нарциссов

    Мамы были очень рады такому замечательному подарку!

    А после праздника тюльпаны и нарциссы

    ещё долго радовали нас своим цветением!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методический семинар по теме «Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС»

    Презентация к  методическому семинару по теме «Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС»...

    ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

    Проблема  использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их де...

    Внеурочная деятельность младших школьников в рамках введения ФГОС начального общего образования

    Направление «Внеурочная деятельность» - это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе, которая способствует в полной мере реализации требований федеральных образовательных стандартов ...

    Проектная, исследовательская деятельность младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

    Актуальность умения учиться для современного человека подчеркивается практически во всех документах, касающихся реформирования системы образования. ФГОС нового поколения требует использования в образо...

    Статья "Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в рамках работы школы полного дня"

    Статья рассматривает специфику организации проектно-исследовательской работы с учащимися прогимназии № 698 г. Санкт-Петербурга, функционирующего в режиме школы полного дня. Статья раскрывает основные ...

    Проектно - исследовательская деятельность младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

    В данной работе раскрывается роль метода учебных проектов и его особенности при реализации НОО, а также, условия, которые дает проектно-исследовательская деятельность для формирования всех видов УУД. ...