Урок окружающего мира "Мир искусства" 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок окружающего мира. 2 класс

Тема урока: «Мир искусства».

Цель урока:

- показать, что человек создал много произведений искусства, которые делают нашу жизнь интересней.

Задачи:

1. Познакомить с многообразием произведений искусства.
2. Развивать умение видеть прекрасное, восхищаться произведениями художников, композиторов, поэтов.
3. Прививать желание заниматься творческой деятельностью, расширять кругозор учащихся.

Организационный  момент.

Работа над темой урока.

(Звучит музыка  - Моцарт, слайды с 3 по13)

- Какие чувства у вас вызвало увиденное и услышанное?

- Представьте себе, если бы всего этого не было.  Каким тогда был бы наш мир?

-Да, ребята. Много чудесного сотворил Человек! Серый холодный камень превратил в изящную «живую» скульптуру. Карандашами и красками показал красоту природы. Создал музыкальные инструменты, и зазвучали в его руках дерево и металл. Семью нотами передал шум волн, пенье птиц, полет шмеля, свою радость и грусть. Скульпторы, композиторы, поэты создали бесценные произведения литературы и искусства.

        - Итак, нам предстоит сегодня на уроке выяснить, что же все-таки делает нашу жизнь ПРЕКРАСНЕЕ?

        - Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, она является образным отражением мира. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, сопровождает его во время праздников, звучит в походе, на привале, на улице, в кино, в театре.

(Звучит музыка Э. Грига « Утро»)

- Может, кто из вас узнал это произведение?

        - Какую картину видите вы, слушая это произведение?

        - Да, самое прекрасное время суток, когда пробуждается все живое вокруг: растения, животные. Художники на своих картинах при помощи цвета стараются передать настроение и содержание.

(слайд с репродукцией «Утро в сосновом лесу»)

        - Взгляните на эту репродукцию. Что и кого вы на ней видите?  А вы  знаете, как она называется?

        - Глухой уголок соснового бора. Тихое утро. Неуклюжие медвежата. Кто не знает этой картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»!

        Это не просто глухой сосновый лес, а именно утро в лесу с его еще не рассеявшимся туманом, с легко порозовевшими вершинами громадных сосен, холодными тенями в чащах. Чувствуется глубина оврага, глушь. Присутствие медвежьего семейства, расположившего на краю этого оврага, порождает у зрителя ощущения отдаленности и глухости дикого леса.

( физминутка)

        -  Вот и мы немножко размялись, встрепенулись.

- Сейчас мы говорили об утреннем пробуждении всего живого. А какое время года считается началом пробуждения природы от зимней спячки?

(звучит  Вивальди « Времена года. Весна»)

ЧТЕНИЕ СТИХОВ

1.Ситникова М.    Плещеев «Весна».

2. Левина Н.    Тютчев «Весенние воды».

3.Обухова В.           А. Плещеев

  Третьякова Кс.  «Мой садик».

4. Швецова Кс.  Жуковский «Жаворонок»

ИТОГ УРОКА        

- Давайте подведем итог. И задам вопрос, который прозвучал вначале урока. Так ЧТО ЖЕ ВСЕ-ТАКИ ДЕЛАЕТ НАШУ ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНЕЕ?