Внеклассное естествознание
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Организационный момент.

1-2 минуты

2. Изучение новой темы.

3. Что такое почва?

4. Практическая работа « Состав почвы».

5. Физкультминутка.

6. Работа по учебнику.

7. Работа в рабочей тетради.

8. Итог урока

Учитель приветствует учащихся, проверьте свои рабочие места.

Тему сегодняшнего урока вы узнаете отгадав загадку:

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она - большущий шар.

- Есть на Земле чудесная кладовая. Если мы весной положим мешок зерна, то увидим, что осенью вместо одного мешка в кладовой  двадцать. Горстка семян делается большой грудой огурцов, помидоров, моркови.

- Как вы думаете сказка это или нет?

- Чудесная кладовая есть на самом деле.

- Вы наверное уже догадались, как она называется?  

- У слова «земля» несколько значений. Одно из них «почва»- это верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Сегодня объектом нашего изучения будет почва, вы узнаете состав почвы, ее свойства.

Почва- это верхний плодородный слой земли. Основное свойство почвы -это плодородие. Толщина почвенного слоя бывает различна от 2-3 см до 150-200 см и больше.

- Посмотрите на образец почвы, какого она цвета?

- Давайте выполним несколько опытов и выясним состав почвы.

Опыт 1.

- Возьмем стакан с водой и бросим туда комочек почвы.

- Что вы видите?

- Какой вывод мы можем с вами сделать?

Опыт 2.

- Возьмем промокательную бумагу и насыплем на нее немного почвы. Прижмем ее плотно к бумаге. Стряхнем почву в стакан с водой.

- Что вы увидели на бумаге?  

- Ч то доказывает этот опыт?

Опыт 3.

К сожалению этот опыт проводить не будем т.к. если мы будем нагревать почву, то начнет гореть перегной и будет не приятный запах. Но теперь мы можем сделать вывод, что при жжении почвы мы получим «перегной».

Опыт 4.

-Возьмем стакан с водой и почвой.

- Что вы видите?

- Рассмотрите внимательно этот осадок.

- Что вы видите?

-Сделаем вывод.

Опыт 5.

Этот опыт мы тоже сделать не можем т.к. у нас нет спиртовки. Но если мы профильтруем воду в которой долго хранилась почва, перенесем несколько капель на специальное стекло и подержим  над огнем, то вода испарится и на стекле останется белый налет. Это соли, а образуются они благодаря перегною под действием микробов.

- И так мы с вами исследовали почву и получили схему. Посмотрите что находится в почве.

Давайте повторим:

- Почему почву называют «чудесной кладовой»?

Откройте учебник на странице 67.

- Давайте прочитаем что же растения получают их почвы.

Откройте тетради на странице 18 задание номер 38.

- Какую темы мы с вами сегодня изучили?

-Что такое почва?

Приветствуют учителя, проверяют рабочее место.

Земля

Ответ детей.

Земля.

Темного.

Из почвы выходят пузырьки воздуха.

В почве есть воздух.

На бумаге осталось небольшое влажное пятно.

Что в почве есть вода.

На поверхности воды плавают останки насекомых, мусор, остатки листьев. На дне стакана осадок.

Песок по верх которого осела глина.

В почве есть «песок» и «глина»

Потому что в ней растут растения.

На доску вывешивается слово почва по середине.

На доску вывешивается слово воздух.

На доску вывешивается слово «перегной».

На доску вывешиваются слова песок и глина.

На доску вывешиваются слова «соли» и «микробы».