Учебно-методический комплект по окр.миру "Вода и ее свойства"3кл
учебно-методический материал по окружающему миру (3 класс) по теме

Этапы

время

Содержание

Деятельность учеников

УУД

Орг. Момен

Мотивационный этап

Постоновка учебной задачи

Решение учебной задачи

Физ.минутка

Закрепление нового материала

Итог урока

1 мин

5мин

10

мин

15мин

3 минуты

3 мин

Здравствуйте ребята, присаживайтесь!

Прежде , чем приступим к новой теме ,давайте посмотрим на сколько хорошо вы усвоили предыдущую темы, с помощью викторины. Отвечаем только по руке, за каждый правильный ответ,вы получите шаблончик, а в конце урока у кого будет наибольшее количество шаблонов поставим положительные оценки.

Кто готов ручку на локоток,чтобы я видела вашу готовность.

1. Все вещества состоят из мельчайших частиц, как эти частицы называются( молекулы)
2. Сахар, цинк,золото – к каким веществам относится?( твердые,жидкие или газообразные?)
3. Вода , ртуть, бензин- к каким веществам относится?(жидкие вещества)
4. Азот, кислород,природный газ-?(газообразные вещества)

 Посмотрите на слайд, что вы видите?

Кто попробует по молекулам определить состояние ?

6)Что такое вода? И какая она?

7)Приведите пример:

Воды в жидком состоянии, в твердом состоянии и газообразном состоянии.
Молодцы

Ребята, отгадайте загадку, отгадка подскажет вам тему урока.

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)

– Какая сегодня тема урока? (Вода) Давайте прочитаем тему урока: «Вода и ее ствойства»
– Постарайтесь поставить учебную цель урока. (Открыть новое знание о воде. Познакомиться с физическими качествами воды.)

Я предлагаю посмотреть видео материал и узнать что-то интересное о воде.

Что вам больше всего запомнилось? Хорошо.

Давайте откроем учебники на стр 57 и прочитаем задание , которое нам надо.

Теперь вы поработаете самостоятельно.Посмотрите на стр 58 доклад. Прочитайте его про себя, а потом ответьте на мои вопросы.

Что же вы узнали о воде.

1. Что такое вода?
2. 2)Каким свойством  обладает вода?(обладает свойством текучести)
3. В каких состояниях может находиться вода?( твердом, жидком, газообразном)
4. Чем различаются твердое ,жидкое и газообразное состояние этого вещества?( во льду молекулы связаны между собой, в воде слабее, а у водяного пара они свободны друг от друга)

Давайте сделаем вывод: Что происходит с формой воды (лед сохраняет свою форму, вода принимает форму сосуда, а водяной пар занимает весь представленный ему объем)

Я предлагаю вам посмотреть видеоматериал , в котором рассказывается об опыте,который мы должны были с вами провести. Смотрим внимательно.

Сделаем выводы: Что происходит   водой при ее нагревании? ( При нагревании вода расширяется)

А что происходит при охлаждении? ( при охлаждении вода сжимается)

А кто запомнил причину этих явлений? (при нагревании воды частицы , из которых она состоит движется быстрее.Они сталкиваются, отталкиваются и отскакивают друг от друга. Расстояние между молекулами увеличивается)

Над водой летят стрижи
Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)
Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса —
Расписные паруса. (Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

Давайте, продолжим наш урок. Найдите на стр 61 сообщение Кости. Прочитайте про себя текст.

Какой опыт провел Костя?

Что предположил Костя?

Костя, потвердел свои ожидания?

Что же произошло с водой?

Давайте посмотрим видеофрагмент.

Сделаем вывод: что происходит при замерзании воды? Воды расширяется или сжимается?

Как вы думаете, где может пригодиться свойства воды при замерзании?

Давайте найдем ответ на этот вопрос на стр 62, прочитайте текст.

Кто готов ответить на вопрос?(Знания свойства воды расширяться при замерзании учитывается строителями при прокладке к домам водопроводных труб)

Подведем итог урока:

Кто скажет, что такое вода?
В каких состояниях она бывает?

Что происходит с водой при нагревании?

Что происходит с водой при охлаждении?

Что происходит с водой при замерзании?

Откройте дневники ,запишите дом задание. Учебник на стр 62 (вопрос 1) Повторить опыт,который провел Костя.

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают загадку и определяют тему и цель урока.

Читают текст.

Отвечают на вопросы учителя.

Смотрят видеоматериал

Отвечают на вопросы учителя

Повторяют движения за учителем.

Отвечают на вопросы учителя.

Смотрят видеофрагмент.

Отвечают на вопросы учителя.

.

Формулирует конечный результат своей работы на уроке.

К:Развитие коммуникабельности.

Л: положительное отношение к школе и учебной деятельности

Р:Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; 

К:Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Р: планировать решение учебной задачи

К:оценивать свои достижения на уроке