разработка урока
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему
презентация урока по окружающему миру 4 класс Планета знаний
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_pochva_4_klass.ppt | 1.84 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Меня бьют, колотят, ворочают, режут, А я все терплю и добром плачу.»
Тема: «… - кормилица»
Тема: «Земля - кормилица»
Словарный диктант Легкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит подстилкой для скота, удобрением. Добывается в шахтах, тяжелая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединенных зерен. Черный, с заметным блеском, твердый, тонет в воде, горюч. Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов. Темная маслянистая жидкость, горит, из нее получают бензин, керосин, мазут. Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле.
Проверь себя: торф железная руда каменный уголь известняк нефть глина
Тест «Наши подземные богатства» 1. К полезным ископаемым относятся… а) кирпич, бетон, бензин б) станки, вазы, ножницы в) нефть, газ, глина 2. В строительстве используется… а) торф, железная руда, самоцветы б) песок, глина, гранит в) мрамор, каменный уголь, малахит 3. Металлы получают из … а) каменного угля, янтаря, мела б) жемчуга, известняка, торфа в) железной руды, медной руды
Тест «Наши подземные богатства» 4. При помощи буровых установок добывают… а) нефть, природный газ б) калийную соль, алмазы в) мрамор, гранит 5. Полезные ископаемые, обладающие свойством горючести, это… а) алмаз, известняк, графит б) железная руда, поваренная соль, мел в) каменный уголь, торф
Проверь себя: 1. в 2. б 3. в 4. а 5. в
Оцени себя: «5» - без ошибок «4» - 1 - 2 ошибки «3» - 3 – 4 ошибки «2» - более 5 ошибок
Почему землю называют «кормилицей»? Как называется верхний слой земли? Из чего состоит почва? Какого цвета почва?
Состав почвы песок глина почва соли перегной вода воздух
Типы почв Черноземные Подзолистые самые плодородные, преобладают в степях, перегной придает им черный цвет преобладают в тайге и смешанных лесах, сероватого цвета, так как мало перегноя
Типы почв: арктические тундровые серые лесные луговые болотные Какой вид почвы в нашем районе? Докажите.
Карта почв Пермского края
Круговорот веществ и почва соли микробы перегной животные растения Мёртвые остатки растений и животных
Работа в группах Почему земля – «кормилица»? Возможна ли жизнь без почвы? Что произойдет с растениями, животными, людьми, если вдруг исчезнет почва?
Это интересно! 1см почвы за 250 – 300 лет 20см за 5 – 6 тысяч лет При строительстве дорог, заводов, жилых домов надо сначала снять слой почвы. А после использовать ее при озеленении территории.
Чтобы защитить почву на полях: Надо сажать лесные полосы. Правильно распахивать почву на склонах. Зимой проводить снегозадержание. Применять удобрения и ядохимикаты в меру. Умеренно орошать .
Подумай! Слой почвы толщиной в 18 см вода может смыть в лесу за 500000 лет, на лугу за 3225 лет там, где нет растений –всего за 15 лет О чем говорят эти расчеты ученых?
Кроссворд п
Слой земли, на котором растут растения.
ч в а П о
Одна из составных частей почвы.
П о ч в а е с о к
Вещество, повышающее плодородие почвы.
ч о в а е с о к е р е г н о й П
Основное свойство почвы.
Проверим себя П о ч в а е с о к е р е г н о й л о д о р о д и е
Итог урока Что узнали нового? Чему научились? Когда было трудно? А когда - интересно? Благодарю за работу!
В работе использованы: 1. Дмитриева О.В.,Мокрушина О.А.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» М: ВАКО 2. А.А.Плешаков. Природоведение. 4класс. М: Просвещение 3. Иллюстрации: «Метафайлы Windows » 4 . Ресурсы Интернет: http://www.rambler.ru/srch?set=www&words=%EF%EE%F7%E2%FB+%CF%E5%F0%EC%F1%EA%EE%E3%EE+%EA%F0%E0%FF&btnG=%CD%E0%E9%F2%E8%21
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока и презентация к уроку и презентация к уроку
Разработка урока по родной (башкирской) литературе в 5 классе "Әсикмәк" и презентация к уроку...
Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)» Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)»
Цели урока: познакомить учащихся со знаками «+», «–», «=»; учить детей понимать значение данных знаков, читать равенства; работать над развитием внимания, логического мышления учащихся; при...
Методическая разработка урока Тема урока «Самостоятельные и служебные части речи» (урок усвоения новых знаний)
Методическая разработка урокаТема урока «Самостоятельные и служебные части речи» (урок усвоения новых знаний)Место и роль урока в изучаемой теме _ данный урок второй в разделе «Морфология»Тип у...
Разработка урока по русскому языку во 2 классе с национальным региональным компонентом "Составление предложений по схемам". УМК ОС "Школа 2100". Урок в технологии деятельностного метода. Тип урока ОНЗ.
Разработка урока по русскому языку во 2 классе с национальным региональным компонентом "Составление предложений по схемам". УМК ОС "Школа 2100". Урок в технологии деятельностного метода. Тип урока ОНЗ...
Методическая разработка урока «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль Основы светской этики) 4-й класс, 2-е полугодие, урок №23 Тема урока: Совесть
Данная разработка включает в себя полный конспект урока основы светской этики в 4 классе на тему "Совесть" и презентацию к нему. Целью урока является формирование представления о совести, как нр...
"Развитие графомоторных навыков у дошкольника и младшего школьника". Методическая разработка урока №1:"Письмо букв 1-й группы и ш й И Ш Й". Методическая разработка урока №2: "Письмо строчных букв п т р г"
Содержание методической разработки занятий нацелено на понимание обучающимися того, что язык это основное средство человеческого общения, формированию правильной устной и пись...
"Развитие графомоторных навыков у дошкольника и младшего школьника". Методическая разработка урока №3:"Письмо строчных и заглавных букв". Методическая разработка урока №4: "Письмо строчной буквы "я" и Заглавных "А Я""
Содержание методической раработки занятий нацелено на формирование навыка скорого, каллиграфического письма и выстроения взаимосвязи между звуковым восприятием, моторным навыком и графическим изображе...