Зачем нужны автомобили?
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Тема урока по окружающему миру для 1 класса

«Зачем нужны автомобили?»

Цели: познакомить учащихся  с назначением и устройством автомобиля;

             повторить правила поведения в транспорте и на дороге ;

             расширить сведения учащихся о транспорте и его видах;

             развивать познавательный интерес учащихся, связную речь

Оборудование: картинки разных видов транспорта, модели автомобилей,    конверт с загадками.

Ход урока

1.Орг. момент

2.Сообщение темы урока

 Сегодня к нам на урок пришел наш знакомый муравьишка и принес нам загадки. Давайте  поможем ему их разгадать!  (по ходу разгадывания показываю отгадки).

Загадки

1.Эта сильная машина, едет на огромных шинах! Сразу полгоры убрал семитонный (Самосвал)

2.  Что за чудо, красный дом, пассажиров много в нем. Обувь носит из резины, и питается бензином (Автобус)

3.Поднял к вверху две руки, взял две жилы в кулаки. « Дай дорогу, постовой, побегу по мостовой» (Троллейбус)

4.Нам жилось бы очень грустно, так тоскливо бы жилось, если б  с наших улиц мусор не возил (Мусоровоз)

Молодцы!! А кто скажет, как одним словом можно их назвать? (машины)

Сегодня на нашем уроке мы с вами должны ответить на вопрос «Зачем нужны автомобили?»

3.Работа по учебнику (9с.112)

Давайте с вами посмотрим, какие автомобили вы здесь видите?

Попробуйте разделить эти автомобили на группы по их предназначению:

Пассажирские  - автобус, трамвай, троллейбус.

Специальные  - мусоровоз.

Грузовые  - камаз, самосвал.

А как вы думаете, для чего нужны грузовые машины?

Посмотрите на рисунок и скажите ,как грузовик помог Муравьишке?   

Теперь давайте посмотрим на машины, которые есть у вас на столах, для чего они нужны? (ответы детей)

Кто-нибудь из вас слышал про старинные автомобили? Сейчас я вам про них расскажу.  

Ребята, оказывается автомобили, работающие на бензине, изобрели  более ста лет назад. Они очень отличались   от наших современных машин. Сначала была паровая машина, она была создана во Франции. Водитель управлял ей при помощи рычагов. Она имела три колеса и  паровой котел с дымящейся трубой. Этот автомобиль был очень шумный и тяжелый. Поэтому через сто лет и придумали наш автомобиль на бензине.

4.Физкультминутка

5.Закрепление нового материала.

Давайте с вами посмотрим , а как машины устроены. Вы видите, что все машины разные ,но устройство у них у всех одинаковое.

А сейчас я хочу , чтобы вы мне рассказали ,как надо вести себя в общественном транспорте. Я буду читать стихи с вопросами, а вы будите хором отвечать. Если согласны «Разрешается», если не согласны, то «Запрещается».

-Ехать « зайцем» без билета, как известно (запрещается)

-Уступить старушке место (разрешается)

-А толкаться и сорить (запрещается)

-Проездной билет купить (разрешается)

Молодцы!! Теперь я хочу, чтобы вы мне рассказали, а как надо вести себя на дороге. Рассказы детей в стихах.

Все дети запомнили, как себя вести на дорогах и в общественном транспорте? Хорошо, молодцы!!

6.Работа в рабочей тетради (с.46)

Мы с вами уже знаем, для чего нужны вот эти машины. Я хочу , чтобы вы теперь самостоятельно соединили стрелочками их назначение. У всех получилось верно. Молодцы!!

7.Итог урока.

Так над какой темой мы сегодня с вами работали? Дома каждый из вас в приложении рабочей тетради вырежет заготовки и склеит. У вас получится модель автомобиля. Все хорошо работали на уроке. Молодцы!!