Конспект урока во 2-4 классе по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру (2, 4 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

2кл

4кл

2кл

4кл

Личностные:

формирование положительной учебной мотивации.

Регулятивные:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

Познавательные:

- наблюдать и делать выводы.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь своих товарищей

Регулятивные:

-определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

- наблюдать и делать выводы.

Коммуникативные:

умение работать в парах, вести диалог.

Коммуникативные:

Формируем умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем.

Регулятивные:

-учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

Регулятивные: 

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. 

Коммуникативные: умение объяснять свои действия , учиться быть терпимыми к чужому мнении.

Регулятивные:

Умение высказывать свое предположение.

Личностные:

Формируем осознание своих возможностей.

Регулятивные:

Умение оценивать свою работу.

IОрг.момент

Вот книжки на столе, а вот тетрадки…

Не хочется играть сегодня в прятки

И недосуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

II Актуализация знаний.

1 Игра «Кто больше даст правильных ответов?»

Загадки о домашних животных.

2. Проверка домашнего задания по индивидуальным карточкам.

III Открытие нового знания.

Вы выполнили задания, а теперь давайте посмотрим на растения, которые растут у нас в классе. Назовите их? Какие комнатные растения есть у вас?

Как вы думаете какая тема урока?

Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

Откройте учебник на с.76. Назовите своему соседу данные растения.

Прочитайте текст после рисунка. Постарайтесь ответить на вопрос: почему комнатные растения остаются круглый год зелеными?

Физминутка.

Давайте отдохнем на берегу моря и попытаемся представить, как оно выглядит.

Вот вы гуляете по берегу моря, что вы видите?

Большое ли море? Над морем летаю чайки, прислушайтесь и вы услышите их. Солнце садится за горизонт, волны касаются ваших ног.

На счет три откройте глаза. Глубоко вдохните через нос и медленно через рот выдохните.

2. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Самостоятельно выполните задания №1, №4 с.29.

Рассмотрите иллюстрацию на с.77. какие чувства она у вас вызывает?

Что такое оранжерея?

Где мы можем найти определение этого слова?

Посмотрим в словарь Ожегова.

Прочитайте текст. Где возник обычай украшать свое жилище живыми растениями?

Какие растения сначала стали выращивать в комнатах? Откуда путешественники привозили растения? Какие они были?

3.практическая работа.

Прочитайте правила ухода за растениями, затем вам нужно выбрать одно из растений нашего класса и продемонстрируйте приемы ухода за комнатными растениями.

Демонстрация учащимися приемов ухода за комнатными растениями.

IV. Подведение итогов.

Какова была цель урока? Достигли ее? Какие знания мы открыли? Где могут пригодиться в жизни новые знания?

На все ли вопросы мы с вами ответили?

V Рефлексия.

С каким настроением вы уходите с урока?

Что на уроке у вас хорошо получилось?

Над чем еще надо поработать?

Кого можно поблагодарить на уроке?

VI Домашнее задание.

Р.т. №2-4 с.28-29 (по выбору)

Задание на индивидуальных карточках

Сегодня мы отправимся туда,

Где много солнца и теплая морская вода,

Субтропики России раскроют тайны нам,

Узнаем, что за звери обитают там,

Какие растения там растут,

Почему так природную зону зовут.

Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

Что мы будем делать для достижения этой цели?

Что вам хотелось бы узнать по этой теме?

Что же, друзья, в дорогу нам пора!

Ждут с нетерпением нас

Чудный берег, море и пляж.

Но мы отправляемся не отдыхать,

А зону субтропиков изучать.

1.Работа с картой.

Обратимся к помощнице-карте. А чтобы вам было легче с ней работать, к вам на помощь пришел Незнайка. Он недавно сам многое узнал об субтропиках и теперь хочет вам с вами поделиться этой информацией.

Что же вы узнали от Незнайки об субтропиках?

Что означает слово «субтропики»?

2. Работа в парах/группах.

Прочитайте задание 5 на с.62 рабочей тетради. Какие экологические проблемы отражены на рисунках?

Продолжим изучать природную зону группами. Выберите от какой группы вы будете рассказывать о природной зоне: зоологи, ботаники, экологи.

(на карточках план рассказа для каждой группы)

Сообщения учащихся.

А сейчас составим памятку «Как отдыхать у моря» выполняя задание 7 на с.63 рабочей тетради.

Прочитать текст с. 126-134, в р.т. (по выбору) №2,8,9.

Составить кроссворд по природным зонам.