Урок окружающего мира.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Урок окружающего мира.

Тема: Каменный уголь – ценное полезное ископаемое Кузбасса.

Цели: Дать представление о каменном угле – главной ценности Кузбасса.              

           Познакомить со свойствами каменного угля в процессе практической работы.

           Выявить места добычи каменного угля в Кузбассе.

           Познакомить с применением каменного угля и его отходов в разных отраслях  

           народного хозяйства.

           Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

           Воспитывать чувство гордости за свой край.

Оборудование: физическая карта России, карта Кемеровской области, образцы каменного угля, молоточки, стаканы с водой, презентация «Каменный уголь – богатство Кузбасса».

«Перспективная начальная школа»

О.Н.Федотова, Г.В.Трофимова, С.А.Трофимов: «Окружающий мир 4 класс» / Москва, Академкнига/ Учебник. 2015г.

Организация класса.

Сообщение темы, целей урока.

- Отгадайте загадку.

Чёрный камень здесь лежит.

Как зажгут его – горит.

Свет, тепло даёт он людям.

И за это его любят. (Каменный уголь)

Проверка домашнего задания.

- Какую тему мы сегодня продолжаем исследовать?

- Что мы уже знаем о полезных ископаемых нашего края? Ваши знания мы сейчас проверим с помощью теста. (Работа в парах) Выполненные тесты нужно передать соседу для взаимопроверки и оценки.

Тест. Полезные ископаемые.

1.Месторождения полезных ископаемых определяют…

А) метеорологи;

Б) археологи;

В) геологи.

2. К полезным ископаемым относятся…

А) нефть, газ, глина;

Б) кирпич, бензин, бетон;

В) ложки, вилки, ножи.

3. В шахтах добывают…

А) графит, соль, жемчуг;

Б) известняк, гранит, торф;

В) железную руду, каменный уголь.

4. Самое прочное полезное ископаемое…

А) торф;

Б) известняк;

В) гранит;

5. Какое полезное ископаемое плавят?

А) песок;

Б) нефть;

В) железная руда.

Усвоение нового учебного материала.

Работа с физической картой России, картой Кемеровской области.

- Где  находится Кемеровская область? Покажите город Кемерово на карте Кузбасса.  Покажите на карте, в каких городах добывают каменный уголь. Да, очень богат углём наш Кузбасс.

- Кем был открыт каменный уголь в нашем крае?

- Кузнецкий  уголь был открыт тобольским казачьим сыном Михайло  Волковым в 1721 году. Где мы узнали об этом?   (На экскурсиях: в музее, в шахте на Красной горке,  в краеведческом музее, на обзорной экскурсии по городу, «Памятники нашего города».)

Выступление докладчика по теме «Михайло Волков – первооткрыватель кузнецкого угля»

Практическая работа.

- Сейчас мы будем исследовать свойства каменного угля в процессе практической работы. Для этого вы поделитесь на 3 группы. В каждой группе вы распределите роли. (Руководитель, исследователи, экспериментаторы, аналитики, секретарь, фотограф)

Перед началом работы проводится инструктаж по технике безопасности. (Осторожное обращение с молотком. Нельзя брать уголь в рот. Кусочек угля перед ударом молотком обернуть бумагой.)

- В процессе работы каждая группа заполняет свой исследовательский лист, делает выводы, готовит отчёт о своей работе.

   Вывод. Каменный уголь чёрного цвета, блестит, не имеет запаха, твёрдый, но хрупкий,

   Тяжелее воды, в воде не растворяется.

Изучение нового материала.

- Какое главное свойство угля мы не могли исследовать на практической работе? (Горючесть)

- Почему уголь горит? (Деревья поглощали солнечную энергию, отмирали, оказавшись в почве, затвердевали и каменели. Таким образом образовывался уголь. Когда он горит, выделяется энергия.)

- Так как уголь горит, он выделяет тепло. Значит, его можно использовать как топливо.

Вывод: каменный уголь – источник тепла и энергии.

- При сжигании угля на ГРЭС получают электроэнергию. Нагревают воду, пар вращает турбины и вырабатывает электроэнергию.

Выступление докладчика о кемеровской ГРЭС.

Физкультминутка.

Уголь нужно добывать,

Чтобы людям отдавать

Обогреет уголь дом,

Светло, уютно будет в нём.

- Можно ли нашу жизнь представить без электричества?

- К какой группе природных ресурсов относится каменный уголь?

(Не возобновляемые природные ресурсы)

- Месторождения каменного угля истощаются.

 - Камень не растёт как растение. Человечество может остаться без природных ресурсов, если будет неразумно относиться к природе.

- Чем можно заменить каменный уголь?

   (Солнечной энергией)

Выступление докладчика на тему « Как беречь электроэнергию»

- Как вы экономите электроэнергию дома? В школе?

(Выключаем лишние электроприборы, выключаем свет.)

- Какими способами добывают каменный уголь?

- Открытым способом на угольных разрезах. (Кедровский разрез.)

   Закрытым способом в шахтах. (Шахта Бутовская, шахта Северная.)

- Люди, какой профессии добывают уголь?

  (Шахтёры.)

(Выступление ученицы с сообщением «Мой папа – шахтёр». Показ фотографий, слайдов, шахтёрской каски.)

Применение каменного угля в народном хозяйстве.

Выступление докладчика по теме «Использование каменного угля».

(Из каменного угля получают пластмассы, краски, лекарство, мех, резину.)

Вывод. Каменный уголь – важное химическое сырьё.

- При добыче угля открытым способом происходят изменения в природе. Угольные разрезы должны восстанавливать почву, то есть проводить рекультивацию.

- Какие мероприятия вы можете предложить для восстановления почв?

(Высадка деревьев, кустарников.)

- Давайте  хором прочитаем слова А.М.Горького

«Человек должен устраивать свою землю так, как он привык устраивать свой дом, своё жильё».

- Судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от того сколько мы потребляем природных ресурсов.

Обобщение.

_ Что хорошее даёт уголь?

   (Топливо, электричество, краски, резина, ткани, лекарства.)

- Что плохое?

   (Не возобновляется, разрушение почвы, загрязнение атмосферы, копоть, сажа.)

Домашнее задание.

- Найти загадки, стихи о каменном угле.

  Написать памятку «Как экономить электроэнергию».

Рефлексия.

- Оцените, пожалуйста, свой вклад в общий результат деятельности. Заполните оценочные листы.

- Личные достижения.

   На уроке я узнал…

   У меня получилось…

   Я научился…

   Меня заинтересовало…

   Я горжусь…