Окружающий мир 1 класс. Почему Луна бывает разной
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Этап урока.

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Планируемые результаты

( УУД)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивационный

1 мин.

- Ребята, проверьте свою готовность к уроку.

Приветствовать учителя

Проверять свою готовность к уроку

Р: Принимать и сохранять уч. задачу

Постановка учебной задачи и ее решение

10 мин.

5 мин.

- Скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке?

- Почему же мы не видим звезды днем?

- От чего зависит цвет звезд?

- Сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь отгадать ее.

 Подрастал, подрастал,

 Был рогатым – круглым стал.

 Только круг, чудо –круг

 Стал опять рогатым вдруг. (Месяц)

-Правильно, это месяц. Послушайте следующую загадку.

 В голубой станице

 Девица круглолица.

 Ночью ей не спится –

 В зеркало глядится. ( Луна)

- Да, это луна.

- Ребята, как думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Правильно, сегодня мы должны ответить на вопросы: что такое Луна  и почему она бывает разной?

- Много тысячелетий люди поднимают голову вверх и видят в ночном небе одну и ту же Луну. Только выглядит она по-разному.  То круглая ,как блин, то похожа на серп. Тогда человек не мог объяснить эти явления.

- Люди даже думали, что видя разные небесные тела, поэтому появились два названия: « месяц» и «луна». Но всё это – одна и та же Луна. Почему же тогда мы видим её такой разной?

- Сегодня о Луне ученые знают гораздо больше , чем о любой другой планете, кроме Земли.

- Если смотреть на Луну с Земли, то кажется, что она меняет форму. Эти различные формы называются фазами Луны и возникают они из-за того, что мы видим только освещенную Солнцем часть Луны при ее движении вокруг Земли.

- Луна двигается вокруг Земли и является ее естественным спутником.

- Кто скажет ,что такое спутник?

- Спутник- это небесное тело, которое движется вокруг более крупного тела.  Естественные спутники планет – это их природные спутники, то есть те, которые не созданы человеком.

- Исходя из этого, какой вывод мы может сделать о размерах Земли и Луны?

- Правильно, Земля больше Луны.

- Как думаете, на сколько меньше Луна? Посмотрите на экран.

- Мы видим Луну совсем маленькой, но на самом деле это не так. Луна всего в шесть раз меньше Земли. Можно представить одноэтажный дом и дом в шесть этажей.

Повторять ранее пройденную тему

Слушать и отгадывать загадку

Слушать и отгадывать загадку

Формулировать тему и цель предстоящего урока

Слушать и анализировать рассказ учителя о Луне

Слушать и анализировать рассказ о спутнике Земли

Сравнивать размер Земли и Луны

Л: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Р: Осмыслять уч. материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя.

П: Строить речевое высказывание в устной форме

К: Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Р:Осмыслять уч. материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя

Физ.минутка

3 мин.

-Сейчас встаём, отдохнем немного и продолжим работу.

Выполнять физ.упражнения

Решение частных задач

10 мин.

 - Продолжаем дальше. Ребята, от Луны до Земли всего 384000 километров. На космической ракете это расстояние можно преодолеть всего за 2-3 дня.

- Так как Луна естественный спутник Земли, то учёные постоянно за ней наблюдают.

- Ребята, Луна сама не светится, она отражает свет от Солнца. Ночью ее видно ,потому что Солнце её освещает. Луна обращается вокруг Земли, поэтому на ночном небе выглядит по-разному.

- Когда Луна находится между Землей и Солнцем, к Земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луну на небе не видно. Это называется новолунием. Посмотрите на экран.

- Через 2- 3 дня Луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это молодой месяц.

-Он увеличивается с каждым днем. Луна принимает вид целого диска. Это полнолуние, когда Земля уже находится между Солнцем и Луной. Потом диск начинает убывать. Луна опять становится серпом, но уже обращенным в другую сторону. Это старый месяц. Затем всё опять повторяется. Посмотрите на экран.

Слушать и анализировать рассказ учителя о разных фазах Луны

Слушать и анализировать рассказ учителя о разных фазах Луны

Р: Выполнять учебное

действие

Р: Осмыслять уч. материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя

П:Анализировать, синтезировать, обобщать

Итог урока. Рефлексия

 5 мин.

- Скажите, можете ли вы ответить на вопрос: Луна и месяц- это разные небесные тела?

- Почему же Луна бывает разной?

- Кто помнит, какие цели мы ставили в начале урока?

- Достигли ли мы их?

- Спасибо за урок!

Отвечать на вопросы по пройденной теме

Подводить итог урока

К: Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью