Урок окружающего мира во 2 классе
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

                              "гео"

________________________

 "графо"

________________________

                              "гео"

________________________

 "графо"

________________________

Цветовые обозначения на карте

            - _________________

            - _________________

           - __________________

           - __________________

           - __________________

Цветовые обозначения на карте

            - _________________

            - _________________

           - __________________

           - __________________

           - __________________

Учитель

Лебедева Юлия Николаевна

Пальчевская Наталья Владимировна

Класс

2б

УМК

Гармония

О.Т. Поглазова Окружающий мир

Тема урока

Поверхность нашей планеты

Тип урока

Урок изучения и первичного применения знаний

Цель

Формирование общих представлений о нашей планете, материках и океанах, островах и полуостровах; понятий география и географическая карта

Задачи

1. Формировать понятия наука география, материк, океан, остров, полуостров, представление о географической карте.

2. Способствовать развитию умения работать с географической картой; продолжить развивать умение работать со схемой; заполнять опорную карту урока.

3. Воспитывать интерес к учебному предмету, окружающему миру, профессии географа

Планируемые результаты обучения

Предметные

Научатся: определять формы земной поверхности; читать условные обозначения на картах.

Получат возможность научиться: работать со схемами географическими картами.

Метапредметные

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий.

Коммуникативные: излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения.

Познавательные: работают со схемами; находят географические объекты на глобусе и карте; рассматривают и уточняют условные обозначения на физической карте полушарий

Личностные

Осознание ценности природы

Основное содержание обучения

Наука география, карта, глобус; океан, материк, остров, полуостров; условные обозначения земной поверхности на картах, стороны горизонта

Виды контроля

Фронтальный опрос

Заполнение опорной понятийной карты

Междпредметные связи

География

Оборудование и материалы

Проектор

Презентация к уроку

Учебник

Карта полушарий

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I. Орг. момент

Цель: создание благоприятного психологического климата; активизация познавательной деятельности учащихся

- Интересные вопросы

Ожидают смельчаков.

Пожелаем всем удачи.

Кто со мною? Кто готов?

Проверка готовности к уроку

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного

сотрудничества с

учителем и сверстниками.

II. Постановка цели и задач

Цель: Поставить проблему перед детьми, подвести их к раскрытию темы урока

Предлагаю детям сыграть в игру "Эрудит"

Обобщаю ответы и подвожу к выводу о недостаточности знаний.

Предлагаю посмотреть на вопросы и сформулировать тему урока.

Раздаю опорную карточку урока, которую будут заполнять по мере изучения темы

Отвечают на предложенные вопросы с затруднением из-за недостаточности знаний.

Суметь проанализировать вопросы и назвать тему и цель урока.

Рассматривают карту, определяют основные понятия

Познавательные: логический анализ объектов с целью

выделения признаков; Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Регулятивные: осознание плана деятельности (понятие - сигнал - заполнение карты)

III. Первичное усвоение новых знаний

Цель: Организовать и направить к восприятию нового материала; формирование ключевых понятий урока

Знакомлю с учителем географии (не называю предмет, должны догадаться в конце урока)

Формирование понятия "наука география"

Актуализация знаний: Стороны горизонта

Формирование представлений и формах изображения земной поверхности (глобус - на уровне повторения; географическая карта - определение и условные обозначения).

Ознакомление с физической картой полушарий - формирование представления о земной поверхности (вода, суша)

Организация работы по учебнику (физическая карта полушарий)

- Найдите на карте океаны и материки.

Слушают рассказ учителя

Осуществлять самоконтроль по работе с опорной карточкой (заполнение при получении нужных сведений с предварительным сигналом к деятельности).

Участие в беседе (вопросно-ответная система)

Работа с картой полушарий

Определяют, что можно увидеть на карте и на глобусе.

Работа с картой полушарий учебника, отыскивание географических объектов (материков и океанов)

Познавательные: работа со схемами, картами, нахождение географических объектов на карте.

Коммуникативные: участие в диалоге с соблюдение общепринятых норм поведения учащихся. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Регулятивные: сохранение учебной задачи; планирование собственной деятельности;

умение слушать в соответствии с целевой установкой

Физминутка

Проводит физминутку

IV. Первичная проверка понимания

Цель: Закрепить основные понятия в речи (в процессе изучения нового материала)

Предлагает текст, в котором пропущены ключевые слова

- Перечислите океаны Земли, начиная с самого большого.

- Назовите материк. (материки появляются на экране)

Осуществлять самоконтроль изученных понятий

Работа с картой полушарий

Регулятивные: проверка собственных знаний; результатов изучения материала.

Познавательные: решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; правильное выполнение команд учителя

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

V. Первичное закрепление

Цель: проверить уровень усвоения и понимания учебного материала

- Достаточно ли знаний, чтобы сыграть в игру, предложенную в начале урока?

Организация игры

Осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: применение полученных знаний в практической деятельности

Регулятивные:

Самооценка деятельности

VI. Информация о домашнем задании

Цель: Сообщение домашнего задания

Сообщение домашнего задания на экране

Запись и правильное выполнение домашнего задания

Регулятивные: осуществление самоконтроля на уровне записи и выполнения домашнего задания

VII. Итог. Рефлексия деятельности

Цель: проанализировать деятельность учащихся на уроке; подвести итог проделанной работе

На экране появляются смайлики с надписями.

Оценивают свою деятельность на уроке согласно предложенным критериям:

- Все поняли;

- Чувствовали себя уверенно;

- Испытывали затруднения

Регулятивные:

Самооценка деятельности