Урок окружающего мира во 2 классе
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Учитель

Лебедева Юлия Николаевна

Класс

2б

УМК

Гармония

О.Т. Поглазова Окружающий мир

Тема урока

Поверхность Земли. Материки и океаны (обобщение)

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель

Обобщение и систематизация знаний, полученных при первичном изучении данного материала.

Задачи

1. Повторить основные географические понятия; систематизировать знания и материках о океанах нашей планеты.

2. Развитие умения работы с географической картой (контурной)

3. Воспитывать интерес к учебному предмету, окружающему миру, профессии географа

Планируемые результаты обучения

Предметные

Научатся пользоваться географическими картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны.

Получат возможность научиться: работать контурной картой.

Метапредметные

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные: координируют и принимают различные позиции во взаимодействии при работе в группе, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих. Познавательные: работают с контурной картой

Личностные

Стремление к познанию окружающего мира, эстетическое восприятие природы

Основное содержание обучения

Поверхность Земли (географические понятия, материки, океаны)

Виды контроля

Игра по группам

Междпредметные связи

География

Оборудование и материалы

Проектор

Презентация к уроку

Контурная карта полушарий

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I. Орг. момент.

 Постановка цели и задач

Цель: создание благоприятного психологического климата; активизация познавательной деятельности учащихся

Делю класс на 3 группы

Включаю песню Земляне "Земля в иллюминаторе"

- О чем эта песня?

- Почему именно эта песня прозвучала сейчас?

- Именно о красоте нашей планеты поется в этой песне. И как скучает по ней человек, который вынужден наблюдать эту красоту из окна иллюминатора.

- На прошлом уроке мы начали путешествие по поверхности нашей планеты, узнали, какая наука изучает поверхность Земли.

- Сегодня вы покажите свои знания.

Проверка готовности к уроку

Прослушивают песню, определяют ее тему.

Восприятие учебной задачи

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного

сотрудничества с

учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознание плана деятельности

II. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Цель: Организовать работу групп по обобщению. Познакомить с правилами игры

- У нас в гостях богиня Гея (обращаю внимание на портрет на слайде 1)

- Кто она?

- По легенде, от нее произошли все моря и горы. Сегодня она приглашает всех в свой географический замок, в котором вас ждет интересная игра "Поверхность Земли. Материки и океаны"

- Что представляет собой игра?

Перед вами игровое поле (слайд 2), которое состоит из трех разделов. В каждом разделе 5 заданий. Каждое задание имеет свою стоимость (в зависимости от сложности).

- Команды по очереди выбирают раздел и задание. при правильном его выполнении команда получает эти баллы. Таким образом вы сами выбираете, сколько баллов вы можете заработать.

- Набранные командами баллы будут записываться в сводную таблицу (вешаю отдельно).

- В конце игры вас ждет бонусное задание, стоимость которого 50 баллов.

- Команда, которая наберет наибольшее количество баллов за игру станет победительницей. Но это не означает, что каждый член группы получит "5".

- Как всегда за работу группы отвечает командир, которого вы должны выбрать и который будет оценивать деятельность каждого члена группы.

Организую повторение правил работы в группе

Рассматривают портрет на слайде

- Древнегреческая богиня Земли

Запоминают правила игры

Выбирают командира, который фиксирует членов команды на листе

Называют правила работы в группе

Познавательные: работа со схемами, картами, нахождение географических объектов на карте.

Коммуникативные: участие в диалоге с соблюдение общепринятых норм поведения учащихся. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Регулятивные: сохранение учебной задачи; планирование собственной деятельности;

умение слушать в соответствии с целевой установкой

III. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания в виде вопросно-ответной форме и проконтролировать их усвоение

Организую деятельность команд по правилам игры.

Если команда не справляется с заданием, то на вопрос может ответить любой член другой команды, заработав баллы лично себе.

После открытия всех вопросов, командам дается бонусное задание: отметить на контурной карте полушарий названия всех океанов и материков. Время выполнения 5 минут, учитывается и скорость выполнения (какая команда быстрее при правильном заполнении)

Команды по очереди называют раздел и количество баллов. Обсуждают в течение нескольких секунд и дают ответ.

Отмечают на контурной карте полушарий названия материков и океанов

Коммуникативные: умение слушать и участвовать в коллективном обсуждении;  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: применение полученных знаний в практической деятельности

Регулятивные: проверка собственных знаний; результатов изучения материала; самооценка деятельности

IV. Итог. Рефлексия деятельности

Цель: подведение итогов игры, формирование выводов по изученному материалу

Подсчитываю количество набранных баллов, определяю победителей.

Организую высказывание командиров групп по работе группы.

- Продолжите фразу:

- Я узнал, что...

- Мне было интересно...

- Урок полезен тем, что

Командиры групп высказывают мнение о работе группы и каждого члена.

Высказывают свое мнение по уроку в виде продолжения фразы

Коммуникативные: умение проанализировать свою деятельность и высказать собственное суждение.

Регулятивные:

Самооценка деятельности