"Таинственный мир под ногами"-детям с ОВЗ.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе с детьми с ОВЗ.

Тема: Таинственный мир под ногами

Цели 1)  формировать понятие «полезные ископаемые», познакомить со             способами добычи полезных ископаемых,  классификацией полезных ископаемых по их состоянию, по назначению, используя краеведческий материал;

           2) развивать умение определять назначение некоторых полезных ископаемых;

           3) воспитывать понимание разумного использования полезных ископаемых. 

Оборудование:  у  учителя

- ноутбук, экран, проектор;

- коллекция минералов и горных пород;

- карта Пермского края;

- изделия из камней;

- текст сказа П. Бажова «Медной горы Хозяйка».

у учащихся  

- листы для задания;

- учебники;

 - сигнальные карточки красного и зелёного цвета.

Ход урока

Актуализация знаний

   - Изучая окружающий мир, а в течение нескольких уроков раздел «Планета Земля», мы многое уже познали: что Земля – это планета, она вращается и движется, как можно изобразить Землю, какие удивительные и жизненно-необходимые вещества есть на Земле.

   - Вспомните, каково строение Земли? (земная кора, мантия, ядро)

   - Земная кора – это верхний твёрдый слой Земли. Люди ходят по земле и не задумываются, что этот мир полон тайн и чудес.  

   - Но есть люди, которые специально изучают этот мир, исследуют, что находится в земной коре. Угадайте название профессии (см. приложение):

   - Кто такой геолог?

   - А где мы можем узнать точную информацию, что значит слово «геолог»?

      (Работа со словарём.)

   - Итак, геолог – это человек, который изучает строение, состав, историю земной коры, методы изыскания полезных ископаемых.

 Изучение нового материала

1. –Земная кора состоит из горных пород и похожа на слоёный пирог. Отдельные слои горных пород возникли в разное время.

        –Горные породы состоят из минералов.

Люди издавна пользовались и пользуются некоторыми из них.

2. –Вспомните, в каких известных литературных произведениях встречается образ хранительницы, хозяйки горных сокровищ? (Хозяйка Медной горы)

- Читая сказы Павла Петровича Бажова, замечательного русского писателя, нашего земляка, который почти 15 лет своей жизни ездил по Уралу, изучал традиции народов и историю, вы мысленно побывали во владениях Хозяйки Медной горы, узнали о красоте некоторых горных пород и камней. А в сказе «Медной горы Хозяйка» описаны исторические события.

     (Зачитывается отрывок о  малахитовых колоннах Исаакиевского собора в Санкт- Петербурге)

     (Повторный слайд Хозяйка Медной горы)

 -Представьте, что сегодня я Хозяйка Медной горы. А вы – геологи. Моя обязанность беречь, охранять горные сокровища, не давать их людям. А какова ваша задача? (Найти, изучить)

 -(С удивлением) Так получается, что у нас задачи разные? Я храню, вас не пущу, а вы хотите найти, изучить, извлечь и использовать. Что будем делать?(…) Попробуйте меня убедить, что эти богатства вам действительно очень нужны, вы без них прожить не сможете, они вам необходимы. Договорились?

3)     - Я знаю, что мои владения интересны, увлекательны, полны тайн, поражают своей красотой и великолепием. Я даже могу кое-что показать (раздача минералов). Это – некоторые минералы (называю их).

    - Скажите, геологи, а что такое минерал?(…)

   - Минералы – это неживые твёрдые природные тела, однородные по своему составу, которые образуют слои горных пород (после рассматривания забираю).

   - Одну горную породу могут образовывать несколько минералов.

4)  - Напомните, пожалуйста, в каком состоянии встречаются вещества в природе? (Твёрдом, жидком, газообразном)

     - Я вам хочу открыть тайну, что в земной коре находятся не только твёрдые горные породы, но жидкие и газообразные. (Показ нефти, природного газа)

5)  - Я вот ими любуюсь, а вам-то они зачем? (Ответы детей, работа с учебником)

     - А даже никогда не задумывалась, какую роль играют горные породы и минералы в жизни людей. Оказывается, на каждом шагу от них только польза. Для меня они просто горные сокровища, а для вас они что?  (Полезные ископаемые)

    - Полезные ископаемые – это горные породы и минералы, которые извлекают из земной коры и используют для материального производства.

6) – Попробуйте распределить полезные ископаемые в группы по назначению.

7) – А как вы хотите их у меня взять?  (…)

   - Существует 2 способа добычи: открытый (карьер), закрытый (шахта).

   - Так получается, что не только геологи задействованы? А ещё кто? (Шахтёры, нефтяники, водители и др.) И все они специально этому учатся?

8) - А я знаю, что земли Пермского края тоже богаты различными горными породами и минералами. На карте Пермского края есть названия населённых пунктов, которые сами говорят об этом. Я вам раздам листочки, на которых обозначены границы Пермского края (см. приложение). Здесь отмечены некоторые названия населённых пунктов. Попробуйте объяснить, как они образовались? (Соликамск, Усолье, Углеуральск, Горнозаводск, Рудничный)

  - Посмотрите, какие существуют условные знаки для обозначения разных полезных ископаемых (см. приложение).

     (Рассматривание карты Пермского края)

  - Поставьте  на своих листочках рядом с названием соответствующие знаки.

9) – Я поняла, что людям действительно очень нужны полезные ископаемые. И используют они их уже не одну тысячу лет. Ещё в древности применяли прочные и твёрдые полезные ископаемые для строительства своих жилищ. Многие из них стоят до сих пор. Минералы и горные породы требуются для производства лекарств, удобрений, топлива, тканей, красок и многих других нужных вещей. Но их запас ограничен. В будущем людям придётся решать сложную проблему поиска новых источников. А сейчас важно добывать полезные ископаемые таким образом, чтобы это не вредило окружающей среде.

10) (В образе учителя) – У вас на партах карточки  листочки разного цвета. Если вы на уроке сделали для себя новые открытия, поднимите красную карточку. Если нет – зелёную.

Домашнее задание

  - Подготовить информационную справку о любой горной породе или минерале, добываемых в Пермском крае, принести изделие из этого минерала или фото изделия.