Урок по окружающему миру в 1 классе «Мы - граждане России»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

I.Орг. момент.

Сообщение темы урока.

• Послушайте стихотворение Н.Поляковой.
• О чем пойдет сегодня разговор?

Родина моя.

- Что значит «Родина моя»? –

Ты спросишь. Я отвечу:

Сначала тропочкой земля бежит тебе навстречу.

Потом тебя поманит сад душистой веткой каждой.

Потом увидишь стройный ряд домов многоэтажных.

Всё это – Родина твоя, земля твоя родная.

Чем старше станешь и сильней,

Тем больше пред тобою

Она заманчивых путей доверчиво раскроет.

-Что же такое Родина?

II. Изучение

нового

материала.

1.- Вы любите свою Родину? А за что вы ее любите?

- Да, мы здесь родились и выросли, говорим на родном русском языке, любуемся красотой родного края в любое время года.

-Родина подобна огромному дереву, на котором не счесть листьев. И все наши добрые дела добавляют ему силы. Всякое дерево имеет корни, связывающие его с землей. Это наша история , то, чем мы жили вчера. Необыкновенная страна Россия!

- Родину называют матерью, потому что она кормит нас своим хлебом, поит нас своими водами, защищает нас как мать, от опасности.

2.Народ сложил много пословиц о Родине.

-Соберите пословицы и скажите, как вы их понимаете                            

• Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Показ презентации

«Россия - моя Родина»

Показ  на

интерактивной  доске.

 Дети должны собрать начало пословицы и конец.

Физминутка.

Я, ты, он, она.

Вместе — целая страна.

Вместе- дружная семья,

В слове «Мы» сто тысяч «я»:

Большеглазых, озорных,

Черных, рыжих, и льняных,

Грустных и веселых

В городах и селах!

Над тобою солнце светит,

Родина моя,

Ты прекрасней всех на свете,

Родина моя!

3.Речевая разминка.

( рабочая  тетрадь с. 62)

• Я люблю ходить в театр, а ты?
• Мой брат служит в армии, а твой?
• Я люблю путешествовать, а ты?
• Моя семья любит рыбачить, а твоя?

4.- Как называют жителей нашей страны?  ( Россияне). Мы с вами – россияне, граждане  России. Каждый человек, живущий в каком –либо государстве, является его гражданином, и государство предоставляет своему гражданину права..

Как вы понимаете это слово?

-Права- правила поведения, установленные государством. Права граждан записаны в главном законе страны- конституции.

 -Мы только что говорили о том, что мы делаем, как мы живем.

5.

-А сейчас посмотрим, какие права существуют у нас, как граждан.

         Государство  предоставляет возможность свободно жить, трудиться, иметь жилье, имущество (свою собственность), распоряжаться свободным временем, учиться, отдыхать и многое другое.
       Государство предоставляет нам права, но гражданин имеет и обязанности, которые он должен выполнять. Вот некоторые из них:
• Каждый гражданин должен честно трудиться, быть добросовестным и дисциплинированным.
• Каждый гражданин должен защищать свою Родину.

6. Учебник  стр. 44.

-Рассмотрите иллюстрации, какие права граждан здесь показаны?

Каждый ребенок, как и взрослый , является гражданином своей страны, и государство  защищает жизнь и здоровье ребёнка, оплачивает его лечение и обучение.

Интерактивная доска.

( Слайды на доске)

Физминутка

Вспомним объекты живой и неживой природы.

Ж.п-  поднимаем руки  вверх, тянемся.

Н. п.- приседаем.

( солнце, ветер, цветок, камень, дерево, медведь, луна, река, птица, небо)

III.

Закрепление

1.Работа на интерактивной доске  о правах ребенка.

2. Работа с учебником стр.45.

- Мы имеем не только права, но и обязанности.

Расскажите, какие мы видим обязанности.

3.Работа в тетради.

 Стр.62-63

• Рассмотрите рисунки в тетради, посоветуйтесь с соседом, и расскажите, о каких правах здесь идет речь.
• Допиши предложения.

- Наша страна называется-_______________(Россия).

- Наша столица называется -_____________( Москва).

- Наш президент-_______________ (Д.А. Медведев).

• Оцени свою работу на уроке в тетради  на стр. 63.

-Если ты работал правильно и быстро на уроке, закрась первый цветочек.

-Если хорошо, но долго - второй цветочек.

-Если, хорошо, но с помощью других- третий цветочек.

-Если плохо работал - четвертый цветочек.

1. Дети выходят к доске и соединяют правильные картинки с правами граждан и наоборот.

3.Работа в парах.

На доске –проверка.

IV. Итог

Работа по учебнику  стр.46-47 .

Читаем стихотворение С. Маршак «Кот и лодыри».

-Как вы думаете, для чего нужно учиться?

- В сказках часто встречаются ситуации, когда нарушаются права сказочных героев.

- Подумайте и скажите, в какой сказке были нарушены  права на жительство?

 ( «Лиса и заяц», «Теремок»).

-В какой сказке были нарушены права на свободу? («Чипполино», «Гуси- лебеди».)

-О чем мы сегодня говорили на уроке?