Открытый урок окружающего мира «Где живут слоны?» 1 класс
учебно-методический материал по окружающему миру (1 класс)

Открытый урок окружающего мира «Где живут слоны?» 1 класс

Учитель Иванова Ирина Сергеевна

МБОУ «Весенненская СОШ»

Задачи урока: познакомить детей с жаркими районами планеты и их обитателями, с новыми понятиями “Саванна”, Тропики”.

Цели:

        Образовательные:

• Формирование представлений о жарких районах планеты (тропические леса и саванны), о разнообразии животного мира в этих районах; нахождение этих районов на карте, отличительные признаки  растительности и животных в саванне и тропиках.
• Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания,  наглядно-образного мышления.
• прививать любовь, заботу и бережное отношение к окружающему нас миру, животным.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе  успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; уметь работать в группе, паре.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Ход урока

1. Орг. момент: Мы все вместе со звонком

                        К новым знаниям пойдём!

2. Актуализация знаний:

Покажите на глобусе Северный полюс (Южный полюс). Какие природные условия на этих полюсах?

А бывают ли такие места, где, наоборот всегда жарко? Где такие места находятся? Покажите на глобусе. Линия, проходящая через центр Земли, разделившая земной шар на Северное и Южное полушария, называется – ЭКВАТОР.

Найдите экватор на карте. Предположите, почему здесь всегда жарко?

Найдите на карте и глобусе места, выделенные жёлтым и зелёным цветом. Как они называются? (САВАННЫ и ТРОПИЧЕСКИЕ ЛЕСА).

Вот туда и лежит наш путь сегодня. Для работы разделимся на группы. Три группы будут совершать научные открытия в саванне. А три другие в тропиках.

3. Самоопределение к деятельности:

А зачем же мы туда отправляемся? Отгадайте загадку:

Он огромней всех на суше.
У него большие уши.
Он чудесным шлангом–носом
Может с пальм срывать кокосы . (слон)

Определите тему урока.

Какие цели мы ставим, отправляясь в путь? (узнать о жизни слонов, узнать о животных саванны и тропических лесов).

4. Работа по теме урока:

Ну что? Вперёд! Наш секретный агент уже побывала в африканской саванне, и готова рассказать всем, что она там видела. (Рассказ подготовленной ученицы о саванне)

А другой секретный агент  расскажет о тропических лесах. (Рассказ)

Нам уже ясно, что в саванне и тропиках живут СЛОНЫ.

Об этих животных могут тоже рассказать секретные агенты.(1-2 подготовленных заранее ученика)

А теперь давайте узнаем, чем отличаются слоны, обитающие в саванне от слонов тропических лесов. Или они одинаковы?

Задание по группам 1. В жёлтых конвертах у каждой группы секретное задание. Опишите своего слона за 1 минуту.

Проверка и сравнение.

Два секретных агента  помогут нам поближе познакомиться с этими удивительными животными.

Интересно, а слоны одни живут в саванне или тропиках? Может у них есть соседи? Кто? Работа в учебниках стр. 14-15.

      Рассказ секретного агента  о львах.

      Секретный агент  о жирафах.

Физминутка. Танец Чунга-Чанга.

5. Продолжение работы по теме:

В тропиках у слонов тоже есть друзья. С ними нас познакомят секретный агент  (о тиграх)  (о павлинах).

Задание по группам 2. В розовых конвертах. Нужно найти за 2 минуты животных, обитающих в саванне и тропиках.

Проверка. Сколько животных нашли? Кто больше? 7

Мы совершили большое путешествие по жарким местам планеты. И теперь нужно заполнить отчет о научных открытиях.

Задание по группам 3. В синих конвертах. Заполните таблицу и расскажите о своих впечатлениях (2 мин)

6. Рефлексия.

Удалось ли нам достичь цели, которые мы ставили?

А можно ли встретить слона в природных условиях в Хакасии? Почему?

Где можно увидеть живого слона в России? (в цирке или зоопарке) Один цирковой слон прислал вам последнее творческое задание в зелёном конверте для каждого. Раскрасьте слоника. По вашей работе я увижу, понравился ли вам урок.

Подведение итогов.

Приложение

Задания № 1 (в конверте) для групп «Тропики». Найти названия животных, обитающих в тропических лесах

Для групп «Саванна». Найти животных – обитателей африканских саванн

Задание № 2 (в конвертах). Опишите африканского слона, заполнив таблицу:

Опишите индийского слона, заполнив таблицу:

Задание № 3(в конверте)

Составьте отчёт об экспедиции по плану:

1. Где побывали?
2. Какая была погода?
3. Какие видели растения?
4. Каких животных встретили?