Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

№

Раздел курса

Содержание учебного раздела

1.

Где мы живем (4 часа)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России. Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные— все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

2.

Природа (20 час)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения - пища   и   укрытие   для   животных; животные - распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; распознавание деревьев, кустарников и трав; знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений; отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.

3.

Жизнь города и села (10 часов)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).

4.

Здоровье и безопасность

 (9 часов)

Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

5.

Общение

(7 часов)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.

6.

Путешествия (18 часов)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.

Раздел программы

Программное содержание

Характеристика деятельности обучающихся

Тема урока

№ урока

Кол-во

часов

Дата проведения

По плану

Фактически

Где мы живем ( 4 часа)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета - Земля, страна - Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные - все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему

Знать название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; называть свой адрес в мире: планета Земля, страна Россия, область, город, улица, дом, квартира;

Родная страна

1/1

1

01.09

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

Город и село.

Проект «Родной город (село)»

2/2

1

06.09

Давать устное описание объектов окружающего  мира, знать, что нас окружает; предметы живой и неживой природы, понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Природа и рукотворный мир

3/3

1

08.09

Выполнять тесты с выбором ответа.

Оценивать правильность (неправильность) работы.

Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами

Проверим себя и оценим свои достижения

4/4

1

13.09

Природа( 20 часов)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце - источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях (по усмотрению учителя).

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе (осенние явления). Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные -распространители плодов и семян растений.

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Знать названия времён года; основные свойства воздуха и воды; общие условия, необходимые для жизни растений и животных; различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы

Неживая и живая природа

5/1

1

15.09

Знать  понятие «явления природы»; основные свойства воздуха и воды; различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;

Явления природы

6/2

1

20.09

 Определять признаки сезонных изменений в природе; температуру воздуха, воды и тела человека, знать понятие «температура»; правила измерения температуры; названия времён года.

определять температуру воздуха, воды и тела человека

Знать понятие «погода»; названия времён года; названия осенних месяцев; основные свойства воздуха и воды; отмечать погоду в дневнике наблюдений; определять признаки сезонных изменений в природе; температуру воздуха, воды и тела человека

Что такое погода

7/3

1

22.09

Знать правила поведения на экскурсии; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; выполнять правила поведения в природе

В гости к осени

( экскурсия)

8/4

1

27.09

Знать  признаки осени; названия осенних месяцев; основные свойства воздуха и воды; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

В гости к осени

( урок)

9/5

1

29.09

Знать  понятия «звездное небо»;  – «созвездие»; работать с картой звездного неба;

Звездное небо

10/6

1

04.10

Знать понятия «горная порода»  и «минералы»; названия и отличия горных пород от минералов (3 минерала); состав гранита; различать объекты природы  и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы

Заглянем в кладовые Земли

11/7

1

06.10

Знать основные свойства воздуха  и воды; общие условия, необходимые для жизни растений и животных; определять свойства воздуха, признаки сезонных изменений в природе, температуру воздуха, воды и тела человека

Про воздух

12/8

1

11.10

Знать, где используется вода, как  и почему она загрязняется; называть свойства воды, роль воды для живой природы, называть очистительные сооружения

… И про воду

13/9

1

13.10

Знать, чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные деревья;

 2–3 вида растений, занесённых в Красную книгу;

Какие бывают растения

14/10

1

18.10

Знать  общие условия, необходимые для жизни животных;  особенности внешнего вида животных и растений; особенности ухода за домашними животными; меры безопасности при общении с животными; 2–3 вида животных, занесённых в Красную книгу; раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить 2–3 примера

Какие бывают животные

15/11

1

20.10

Знать понятие «невидимые нити в природе»; устанавливать взаимосвязи в природе

Невидимые нити

16/12

1

25.10

Знать дикорастущие и культурные растения; делить растения на дикорастущие (деревья, кустарники, травы) и культурные (овощные, плодовые, зерновые, декоративные прядильные); различать части растений, отображать их на рисунке; оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её  охране

Дикорастущие и культурные растения

17/13

1

27.10

Знать общие условия, необходимые для жизни животных; особенности внешнего вида животных и растений; особенности ухода за домашними животными; меры безопасности при общении с животными; раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить 2–3 примера

Дикие и домашние животные

18/14

1

08.11

Знать особенности выращивания комнатных растений; выполнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных растений 

Комнатные растения

19/15

1

10.11

Знать  представителей живого уголка; правила ухода за животными живого уголка; правильно ухаживать за животными живого уголка

Животные живого уголка

20/16

1

15.11

Знать породы кошек и собак; правила ухода за животными живого уголка; называть редкие породы кошек и собак; характеризовать условия жизни кошек и собак

Про кошек и собак

21/17

1

17.11

Знать историю создания Красной книги; 2–3 вида растений и животных, занесённых в Красную книгу; выполнять правила поведения в природе,  у экологические знаки; выполнять правила поведения в природе

Красная книга

22/18

1

22.11

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

Будь природе другом! Проект «Красная книга, или возьмем под защиту»

23/19

1

24.11

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для обогащения жизненного опыта, решать практические задачи  с помощью наблюдения, находить  дополнительную информацию

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

24/20

1

29.11

Жизнь города и села (10 часов)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах (например, от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования

Знать названия профессий товаров; профессий; понятия «торговля», «гастроном»;

классифицировать товары;  характеризовать процессы «купли-продажи»

Что такое экономика

25/1

1

01.12

Знать   некоторые природные материалы, из которых изготовлены предметы быта человека, группировать предметы быта по составляющим их веществам

Из чего что сделано

26/2

1

06.12

Знать  некоторые виды строительных материалов, строительной  техникой, их применение

Как построить дом

27/3

1

08.12

Знать  понятие «транспорт»; виды транспорта; приводить примеры различных видов транспорта

Какой бывает транспорт

28/4

1

13.12

Знать  понятия «культура», «образование», «культурное учреждение», «образовательное учреждение»; названия профессий; называть профессии в сфере образования и культуры

Культура и образование

29/5

1

15.12

Знать  названия профессий; особенности труда  людей родного края; называть профессии своих родителей;  охарактеризовать 2–3 профессии

Все профессии важны. Проект

 «Профессии»

30/6

1

20.12

Знать  признаки сезонных изменений в природе зимой; названия зимующих птиц; проводить наблюдения за зимними изменениями в живой и неживой природе

В гости к зиме

( экскурсия)

31/7

1

22.12

Знать,  как растения и животные готовятся к зиме; называть особенности ели и жизни животных, связанных с этим деревом, устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

Выполнять тесты с выбором ответа.

Оценивать правильность (неправильность) работы.

Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами

В гости к зиме

( урок)

32/8

1

27.12

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

33/9

1

10.01

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

Презентация проектов «Родной город (село), «Красная книга», «Профессии»

34/10

1

12.01

Здоровье и безопасность ( 9 часов)

Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение.

Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Правила экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах, не стоять возле автомобиля с работающим двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе и др. (по усмотрению учителя).

Знать  основные системы органов человека, их роль в организме; правила сохранения и укрепления здоровья;  понятие «здоровый образ жизни»; определять органы человека;  рассказывать о функции основных систем органов строения человека

Строение тела человека

35/1

1

17.01

Знать правила сохранения и укрепления здоровья; понятие «здоровый образ жизни»; режим дня, режим питания, профилактику болезней; выполнять режим дня, режим питания; вести здоровый образ жизни

Если хочешь быть здоров

36/ 2

1

19.01

Знать правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД; выполнять правила дорожного движения

Берегись автомобиля!

37/3

1

24.01

Знать правила обращения с электро- и газооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами; выполнять правила безопасного поведения дома

Школа пешехода

38/4

1

26.01

Знать и  выполнять правила безопасности, которые надо соблюдать дома; правила противопожарной безопасности; правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире

Домашние опасности

39/5

1

31.01

Знать условия возникновения пожара в доме, выполнять правила поведения при возникновении пожара

Пожар!

40/6

1

02.02

Знать лесные опасности; съедобные и несъедобные

грибы, ягоды, растения; правила экологической безопасности; правильно вести себя на природе;   

знать правила экологической безопасности, как вести себя на природе; правила поведения у водоёмов; выполнять правила поведения у водоема

На воде и в лесу

41/7

1

07.02

Знать правила поведения в социальной среде, как вести себя с  незнакомые люди; выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми

Опасные незнакомцы

42/8

1

09.02

Выполнять тесты с выбором ответа.

Оценивать правильность (неправильность) работы.

Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

43/9

1

14.02

Общение ( 7 часов)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте и т. д.)

Знать понятия «культура общения», «семья»; выполнять элементарные  нормы общения в семь

Наша дружная семья

44/1

1

16.02

Проект «Родословная»

45/2

1

21.02

Знать понятия «культура общения»,   выполнять элементарные  нормы общения   в школе

В школе

46/3

1

28.02

Знать понятия «культура общения»; элементарные нормы общения в семье, в школе; применять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах

Правила вежливости

47/4

1

02.03

Знать понятие «культура общения»; правила вежливости; выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе; основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах

Ты и твои друзья

48/5

1

07.03

Знать понятия «зрители», «пассажиры», «культура общения»; выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре

Мы- зрители и пассажиры

49/6

1

09.03

Выполнять тесты с выбором ответа.

Оценивать правильность (неправильность) работы.

Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

50/7

1

14.03

Путешествия (18 часов)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва - столица России. Московский Кремль и друтие достопримечательсти.

Знакомство с другими городами нашей страны (по выбору учителя и учащихся).

Карта мира. Материки и океаны. Страны и народы мира. Земля - общий дом всех людей.

Знать  понятие «горизонт»; условные обозначения сторон горизонта; ориентироваться на местности с помощью компаса; знать правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

Посмотри вокруг

51/1

1

16.03

Знать  понятие «горизонт»; условные обозначения сторон горизонта; ориентироваться на местности с помощью компаса; знать правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

Ориентирование на местности

52/2

1

21.03

Знать  понятие «горизонт»; условные обозначения сторон горизонта; ориентироваться на местности с помощью компаса; знать правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

Ориентирование на местности

53/3

1

23.03

Знать,  различать и  показывать на карте, глобусе формы земной поверхности;   

Формы земной поверхности

54/4

1

04.04

Знать  понятие «водоем»; правила поведения у водоемов;   показывать на карте, глобусе   океаны, горы,   моря, реки;

Водные богатства

55/5

1

06.04

Знать признаки весны; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой  и живой природе

В гости к весне

( экскурсия)

56/6

1

11.04

Знать понятие «карта»; условные обозначения на карте; показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; 

Россия на карте

57/7

1

13.04

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

Проект «Города России»

58/8

1

18.04

Знать достопримечательности Москвы; показывать на карте город Москву – столицу России; называть 2–3 достопримечательности

Путешествие по Москве

59/9

1

20.04

Московский Кремль

60/10

1

25.04

Знать достопримечательности города на Неве; показать на карте город на Неве; называть 2–3 достопримечательности

Город на Неве

61/11

1

27.04

Знать первоначальные сведения о форме Земли и ее поверхности, ориентироваться по карте полушарий читать условные обозначения, определять и показывать материки, океаны, экватор , горы, равнины, моря, реки, 1–3 страны, столицу

Путешествие по планете

62/12

1

02.05

Путешествие по материкам

63/13

1

04.05

Знать материки, находить и показывать крупные страны мира.

Страны мира

64/14

1

11.05

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

 Проект

«Страны мира»

65/15

1

16.05

Называть признаки дета, знать правила безопасности, которые нужно соблюдать во время летнего отдыха, рассказывать стихи, загадки о лете.

Впереди лето

66/16

1

18.05

Выполнять тесты с выбором ответа.

Оценивать правильность (неправильность) работы.

Адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

67/17

1

23.05

В ходе выполнения дети учатся:

- определять цель проекта;

- распределять обязанности по проекту в группах;

- собирать материал в дополнительной литературе, Интернете;

-  подбирать иллюстративный материал (фотографии, открытки, слайды), изготавливать недостающие иллюстрации (фотографии, рисунки), оформлять стенд;

-презентовать проект,

-оценивать результаты работы

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

68/18

1

25.05