Радуга проект
методическая разработка по окружающему миру

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

2

Тема проекта

Радуга – чудо природы?

3

Актуальность проекта

Во время продленной группы учащиеся 2 «А» класса заметили на небе радугу, которая вызвала у них восторг и сильный интерес. Конечно же, многие из детей видели радугу уже не в первый раз, но были и те, для кого это явление было новым. Многие стали спрашивать у учителя: «А почему на небе появилась радуга?», «А из чего она состоит?», «А может ли человек создать радугу?». Тогда и было решено провести среди учащихся опрос, который бы продемонстрировал интерес учащихся 2 «А» класса к данной теме. Опрос показал, что всем учащимся класса было бы интересно узнать, что такое радуга и причины её появления. По результатам опроса и было решено создать проект на тему: «Радуга – чудо природы?».

4

Проблема исследования

Какие факторы влияют на образование радуги

5

Объект исследования

Природные явления

6

Цель проекта

Определение факторов, влияющих на образование радуги.

7

Задачи проекта

– изучить научно-познавательную литературу и материалы интернет-ресурсов по исследуемой проблеме;

– узнать, из каких цветов состоит радуга;

– определить причины появления радуги;

– создать радугу опытным путём;

– собрать полученную информацию в общий буклет «Радуга-чудо природы».

8

Гипотеза исследования

Если на предварительном этапе исследования установить особенности возникновения радуги как природного явления: белый свет разлагается на спектр, и возникают цветовые полосы при прохождении светового луча через каплю (призму), то это даст возможность получить подобную её копию в домашних условиях.

9

Методы исследования

Теоретические методы: анализ и изучение имеющихся теоретических сведений по исследуемой проблеме;

Эмпирические методы: наблюдение, проведение опыта; сравнение, анализ и систематизация результатов исследовательского проекта.

10

Тип проекта (по продолжительно-сти)

Краткосрочный (в течение двух недель)

Групповой

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

1. Подготовительный этап:

– познакомиться и отобрать учебную литературу по заданной проблеме;

– выявить учебную проблему в совместной деятельности учащихся с учителем;

– обосновать актуальность темы;

–определить цели и задачи проекта.

Предполагаемый результат: индивидуальная и групповая готовность учащихся 2 класса к исследовательской работе в рамках проекта.

2. Поисково-информационный этап:

– анализ литературы по данному вопросу;

– просмотр видеоролика для расширения знаний учащихся о возникновении радуги как природного явления;

– поиск примет о радуге в книге-сборнике народных примет;

–изучение мнемонических фраз для запоминания последовательности расположения цветов радуги;

– подготовка необходимого оборудования для проведения опытов (стакан, вода, лист бумаги).

Предполагаемый результат: учащиеся выявили, из каких цветов состоит радуга, в какой последовательности они стоят, изучили мнемонические фразы, позволяющие запомнить эту последовательность, узнали причины появления на небе радуги и народные приметы о радуге.

3. Опытно-экспериментальный этап:

–проведение опытов.

Опыт №1. Радуга своими руками

Цель: создать радугу с помощью подручных средств.

Оборудование: стаканчик с водой, лист белой бумаги, фонарик, зеркало.

Действия учащихся при проведении опыта: учащиеся налили воду в стакан, опустили зеркало в воду под наклоном. Далее включили фонарики и направляли луч на зеркало, через воду, под отражённый луч подставляли белый лист бумаги, в результате чего появлялась радуга.

Предполагаемый результат данного этапа: определение учащимися способа создания радуги с помощью вспомогательных средств, установление причин появления радуги на основе проведенного опыта.

4. Завершающий этап:

1)создание буклета «Радуга – чудо природы»;

2)подведение итогов, рефлексия.

На основе проведенных опытов учащиеся сделали следующий вывод: радуга является результатом отражения света от воды при определённом направлении света; радугу может создавать не только природа, но и человек; человек может создать искусственный вариант радуги, используя свои знания о причинно-следственных связях в этом природном явлении.

12

Оборудование для проведения исследования

Презентация; видеоролик; стакан; фонарик; зеркало; лист белой бумаги; книги, обозначенные в графе «Используемые источники».  

13

Продукт проекта

Буклет «Радуга-чудо природы».

Буклет разделён на три составляющих части:

в первой и второй – информация, собранная за время проведения поисково-информационного этапа (определение понятия «радуга», изображение радуги, мнемонические приёмы запоминания последовательности цветов радуги и приметы, связанные с появлением радуги);

 в третьей части представлены данные о проведённом опыте (необходимое оборудование, алгоритм проведения опыта и фото-подтверждения участия учащихся в опыте).

Выбор представления результатов опыта в форме буклета связан с тем, что буклет удобно разделить на смысловые части, в нашем случае на информационную и опытно-экспериментальную; в него можно включить как текстовую информацию, так и фото; форма буклета удобна для переноса.

14

Перспектива проекта

– в перспективе развития данного проекта возможно дальнейшее изучение природных явлений по темам школьной программы, созвучным с исследуемой темой;

– в качестве дальнейшего развития проекта можно рассматривать представление его результатов на конкурсе исследовательских проектов (среди учащихся начальной школы на разных уровнях);

– представление результатов исследования учащимися параллельных классов.

15

Используемые источники

Народные приметы. Стриженов А.Н. Издательство: Современник, 2018 г., 124 с.

Удивительные природные явления. Лукин А.В. Издательство: Эксмо, 2016 г., 232 с.