Путешествие по Москве
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Ф.И.О.

Васильева Ольга Владимировна

Предмет:

Окружающий мир

Тема:

Путешествие по Москве. Московский Кремль.

Тип урока:

Изучение нового материала

Цель:

Ввести новую терминологию, изучить достопримечательности Москвы и Кремля

Знать:

достопримечательности Москвы, герб города, достопримечательности Кремля

Понимать:

план Москвы, почему Московский Кремль является символом нашей Родины

Уметь:

рассказывать о достопримечательностях Москвы, об истории возникновения Москвы

Анализировать:

какую роль играет Москва для нашей страны

Оценивать:

важность полученной информации для жизнедеятельности

Регулятивные:

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Познавательные:

Освоение основных понятий, взаимосвязи полезных ископаемых и деятельности общества.

Коммуникативные:

Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Межпредметные связи:

Связь с литературным чтением, ученики вслух читают задания в учебнике.

С русским языком, ученики определяют лексическое значение слов.

Основные понятия:

Полезные ископаемые, месторождение, гранит, известняк, нефть, природный газ, карьер, шахта

Методы, технологии:

Работа под руководством учителя. Словесные, наглядные и практические методы.

Ресурсы урока для учителя:

Раздаточный материал, наглядность, учебник, тетрадь, презентация

Ресурсы урока для учащихся:

Учебник, тетрадь.

Оформление доски:

Тема урока на доске

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организация учебного процесса (1 минута)

Здравствуйте! Меня зовут Ольга Владимировна. Сейчас урок окружающего мира и для начала давайте проверим готовность к уроку. У каждого на столе должны быть: учебник, тетрадь, пенал, карточка с вашим именем.

Приветствие, проверка готовности к занятию.
Ученики садятся.

2. Актуализация необходимых знаний (3 минуты)

Сегодня у нас урок-путешествие. И мы вместе с вами отправимся в главный город нашей страны.

Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш –……….

-Да, мы отправимся в Москву.

- А какова цель нашего путешествия? Зачем мы отправимся в Москву?

Познакомиться с достопримечательностями Москвы.

3. Мотивационный этап (1 минута)

Москва – столица нашей родины. В старину говорили: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал».

Москва – огромный город. Число жителей нашей столицы превысило 11 миллионов человек. Каждый день в Москву прибывает больше миллиона человек. Люди приезжают по делам, на учебу, в гости и в отпуск. А мы побываем в Москве, чтобы познакомиться с достопримечательностями Москвы.

Общий вид современной Москвы можно рассмотреть на плане.

-Откройте учебник страница 99. Посмотрите, пожалуйста на план Москвы. На нем мы видим наиболее известные достопримечательности столицы, о некоторых из них мы сегодня поговорим.

Но давай заглянем на несколько столетий назад, ведь Москва не сразу стала таким большим городом. Давайте узнаем, как, когда и кем была основана Москва.

4. Организация познавательной деятельности учащихся

Давайте перейдем на страницу 98 и прочитаем первых два абзаца.

 Итак, скажите, пожалуйста, когда была основана Москва? (850 лет назад)

Где она была основана? (на берегах Москвы – реки)

Кто был основателем Москвы? (князь Юрий Долгорукий)

Откройте рабочие тетради страница 64, запишите эти данные в задании №1.

Кто закончил, руку на локоток. Давайте проверим, что вы записали. Прочитайте, пожалуйста. У кого не было ни одной ошибки поднимите руки. Молодцы.

Ребята, скажите, пожалуйста, а что такое герб?  (это эмблема города)

Многие города нашей страны имеют свои гербы и каждый из них неповторим.

Посмотрите на слайд и скажите, что изображено на гербе Москвы?

Выполните, пожалуйста самостоятельно задание №2 в рабочей тетради.

Скажите, пожалуйста, какой герб вы отметили?

Молодцы. Закройте тетради и отложите их на край парты. В начале урока мы с вами говорили о том, что современную Москву модно увидеть с помощью плана. Что же такое план? (это чертеж местности)

Назовите, что изображено на плане на странице 99 учебника?

Пользуясь планом города, мы легко сможем проехать туда, куда вам хочется.

Физминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом к себе прижмем

А потом их разведем,

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

Достопримечательности Москвы

В Москве достаточно много достопримечательностей. Сейчас я предлагаю вам посмотреть видеоролик о 10 главных достопримечательностях. Смотрите внимательно. Затем каждый из вас скажет, что вам больше всего понравилось и почему?

( просмотр видеоролика)

- Скажите, о каких достопримечательностях говорили в видеоролике?

- Какая достопримечательность вам понравилась больше всего? Почему?

Как вы помните Московский Кремль в видеоролике поставили на первое место по значимости. Действительно, ведь Кремль является символом нашей Родины.

Сейчас я предлагаю подробнее познакомится с достопримечательностями Московского Кремля и Красной площади.

Юрий Долгорукий решил построить крепость. Город огородили крепкой деревянной стеной. Как вы думаете, для чего нужна была крепость? ( чтобы защищаться от врагов)

Москва во время нашествия врагов часто горела. И князь Дмитрий Донской построил Кремль из другого материала- из известняка, а он белого цвета. Отсюда новое название Кремля – Белокаменный. Белокаменный Кремль простоял 100 лет. Его стены обветшали. Князь Иван III (Грозный) приказал построить  крепость из кирпича. Стены у новой крепости были крепкие, толщиной 6 метров.

Откройте учебник страница 102. Давайте прочитаем что же сказана о Московском Кремле в учебнике.

Посмотрите, пожалуйста на пункт 1 на странице 103. Глядя на фотографию, перечислите достопримечательности Кремля.

Заключительная достопримечательность, о которой мне хотелось бы вам рассказать – это Красная площадь. Как вы думаете почему она так называется? Она действительно в прямом значении слова красная?

Когда-то на Руси словом «красный» называли не только цвет. «Красный» означало также красивый, а еще главный, славный, почетный, самый дорогой. Вот и решили люди московские назвать самую главную, самую красивую площадь Красной.

Откройте учебник на странице 106. Посмотрите на фотографии. Назовите достопримечательности Красной площади.

Как вы думаете, почему Московский Кремль является символом нашей Родины?

Какие достопримечательности можно увидеть на Красной площади?

Откройте рабочую тетрадь страница 67. Выполните пожалуйста задание №1 простым карандашом. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работы друг друга.

Посмотрите на задание №2. Прочитайте задание. Выполните самостоятельно. Затем мы проверим. (3,4)

Подведение итогов ( 2-3минуты)

Какова тема нашего сегодняшнего урока?

Что мы изучили сегодня на уроке?

Что особенно понравилось на уроке?

Какие достопримечательности Москвы вам запомнились и понравились больше всего?

Возникали ли у вас трудности? В чем?

Рефлексия

Продолжите пожалуйста одно из предложений:

Спасибо за активную работу на уроке. До свидания!