Конспект открытого урока во 2 классе по окружающему миру на тему "Как построить дом?"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Цель урока: познакомить обучающихся с технологиями строительства городского и сельского домов

Коррекционная составляющая урока:

• адаптация наглядного материала для восприятия слабовидящими обучающимися,
• увеличение времени выполнения заданий, требующих зрительного контроля,
• проведение зрительной гимнастики и физкультминутки для снятия зрительного и мышечного напряжения.

Планируемые результаты:

предметные:

• узнать о технологиях строительства городского и сельского домов,
• усвоить о назначении различных видов строительной техники и материалов,
• научиться отличать масштабы строительства городского и сельского домов,
• овладеть умением подбирать необходимые материалы и строительную технику для строительства того или иного дома,
• потренироваться находить среди множества предметов те, которые необходимы в конкретной ситуации.

метапредметные:

• научиться быстро находить заданное значение в клеточке по номеру строки и ряда,
• овладеть умением работать по инструкции,
• сформировать навык работы с разными носителями информации,
• расширить познания детей об окружающем мире.

личностные:

• научиться высказывать свое мнение по теме и прислушиваться к мнению одноклассников,
• добиться полных ответов на поставленные вопросы;
• преодолеть страх сделать ошибку устно или письменно,
• сформировать навык работы в команде,
• убедиться в своей способности к успешному освоению материала.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

• Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

• Проверьте, что у вас должно быть подготовлено к уроку. Имя ребенка, назови.

• На партах должны быть учебники, пеналы, дневники, 3 вида карточек.

2. Определение темы и целей урока

• Положите перед собой карточку с ячейками. Перед тем как мы приступим к теме урока вам предстоит отгадать слова. Посмотрите на слайд. Я буду называть букву и цифру, а вы по порядку записывать буквы в окошки.
• Начнем. Первое слово: Б1, Г2, В3, Г1, Г2, Б3. Какое слово получилось?
• Второе слово: В2, А1, Б2, В1, А3. Какое слово получилось?
• Третье слово: Г1, В3, В1, В3, А2, В2. Какое слово получилось?
• Посмотрите на картинку. Что на ней изображено?
• А как думаете, что изображено на следующей картинке?
• А что на третьей? Чем занимается прораб?

• Что объединяет все эти слова?

• А что строят на стройке?
• Предположите, какой будет тема нашего урока?

На слайде появляется тема урока.

Выполняют инструкцию учителя, слушают задание.

• Кирпич

• Бетон

• Прораб

• Кирпич

• Бетон

• Прораб. Начальник на стройке; тот, кто руководит рабочими, как нужно строить дом.
• Все эти слова относятся к стройке.
• На стройке строят дома.
• Стройка/дом/как построить дом

3. Планирование деятельности

• Какие учебные задачи мы можем поставить?

Появляется слайд с целями урока.

• Что мы будем делать, чтобы достичь целей урока?

• Где мы можем найти информацию по теме урока?

• Познакомимся с разными видами домов; выясним, как можно построить дом и какие инструменты нам пригодятся.
• Рассматривать картинки разных домой и строительства этих домов; знакомиться с материалами для строительства.
• В учебнике, в энциклопедии.

4. Изучение нового материала

• Кто из вас наблюдал, как строят дом?
• Положите перед собой карточку со стихотворениями. Прочитайте первое стихотворение.
• О каком доме в нем говорится? Где могут построить такой дом?
• Какие в городе дома? По каким словам вы догадались, что речь идет о городском доме?
• Кто такой новосел?

• Прочитайте второе стихотворение, о каком доме говорится в нем?
• Какие дома можно встретить в селе? По каким словам из стихотворения вы догадались?

Ответы учеников.

Читает хорошо читающий ученик.

• В этом стихотворении говорится о городском доме.

• Возводил; кирпич сначала гладил, потом к другому ладил; он поднимался к небесам.
• Это человек, который только что заселился в дом.

Читает хорошо читающий ученик.

• Говорится о сельском доме.
• Над избой струился дымок; чурки пылали за дверцей в печи; пшенная каша томилась в котле; летел в дымоход.

5. Зрительная гимнастика

• Снимите очки и быстро поморгайте. Теперь поставьте голову на «полочку» и двигаем только глазками. Глазки вправо, влево, вверх, вниз, сделали кружок глазками в одну сторону, затем в другую. Зажмурьте глазки. Откройте глазки и наденьте очки.

Выполняют задание по инструкции.

6. Продолжение работы по теме урока

• Откройте учебник на стр. 112. Прочитайте тему урока. Прочитайте рядом с Муравьишкой, что мы узнаем на уроке.
• Ребята, как вы думаете, чем отличается строительство сельского дома от строительства городского?
• Посмотрите, в учебнике слева нарисованы 2 звездочки, значит будем работать в парах. Прочитайте первое задание. Прочитайте второе задание.
• Сейчас пары, которые сидят в ряду у стены, обсуждают первый вопрос, а пары, которые сидят в ряду у окна, обсуждают второй вопрос. Не забудьте, что в паре должны работать оба.
• Давайте поделимся опытом, к каким выводам вы пришли в парах.

Учитель вызывает пары учащихся по очереди.

• Рассмотрите картинки машин внизу страницы. Как называются эти машины и для чего служат?

• Можно ли встретить эти машины на строительстве сельского дома?

• Прочитайте задание 3. Рассмотрите картинки. Как называются эти строительные материалы и какой дом можно построить с их помощью?
• Закройте учебники

Читает один ученик.

Дети высказывают свои предположения.

Ученики вслух читают задания из учебника.

Выполняют задание по инструкции.

Пары выходят к доске по очереди и рассказывают, к каким выводам они пришли.

• 1) Экскаватор для рытья котлованов, 2) Бетономешалка для перевозки и смешивания бетона, 3) Самосвал для перевозки и выгрузки строительных материалов.
• Нет, эти машины можно встретить только на стройке городских материалов, они слишком большие для села.

Совместное выполнение задания по учебнику.

7. Физкультминутка

Руки в боки, руки – шире.

Раз, два, три, четыре.

Сейчас попрыгать мы решили.

Раз, два, три, четыре.

Потянулись – выше, выше…

Приседаем – ниже, ниже.

Встали – присели…

Встали – присели…

А теперь за парты сели.

Выполняют движения соответствующие тексту.

8. Закрепление изученного материала (работа в группах)

• Сейчас мы делимся на 2 группы. Первая команда подходит к первому столу, а вторая – ко второму. Задача первой команды из материалов и машин, разложенных на столе выбрать только те, которые можно использовать в строительстве городского дома. А задача второй команды выбрать те материалы и машины, которые можно использовать в строительстве сельского дома.
• Теперь проверим, что же использовала каждая команда в строительстве своего дома.

Команды вызываются по очереди к доске.

Выполнение задания по инструкции.

Каждая команда выходит, называет те материалы и оборудование, которые она выбрала.

9. Рефлексия

• Вернитесь на свои места. Что вам больше всего понравилось на нашем уроке?
• Что нового вы узнали, чего до этого не знали?
• Что вам показалось наиболее интересным в строительстве домов?
• Кто из вас задумался о том, чтобы стать строителем?

Дети отвечают на поставленные вопросы.

10. Подведение итогов урока

• Какая была тема сегодняшнего урока?
• Какие цели мы ставили на урок?

Достигли ли мы этих целей?

• Как построить дом?
• Узнать, как работают строители в городе и селе;  научиться узнавать различные строительные машины и материалы.
• Да!

11. Запись домашнего задания

Стр. 112-115 (читать, отвечать на вопросы); придумать рассказ про мальчика/девочку, который (-ая) попал (-а) на стройку, что он/она увидел.

Записывают домашнее задание в дневник.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

Твой дом

Я со строителем знаком,

Который строил этот дом.

Не строил, нет, а возводил,

Как песню пел, как хлеб растил.

Кирпич сначала гладил,

Потом к другому ладил.

И с домом сам, и с домом сам

Он поднимался к небесам.

Дом наконец под крышу встал,

Ждать новосёлов после стал.

И тот, кто этот дом возвёл,

Он тоже в доме новосёл.

(Кадыр Мурзалиев)

Домик с трубой

Помню я, в детстве

Над нашей избой

В небо струился

Дымок голубой,

Чурки (брёвна для растопки) пылали

За дверцей в печи

И раскаляли огнём кирпичи,

Чтобы держался

Наш домик в тепле,

Пшённая каша

Томилась в котле!

И, напевая,

Летел в дымоход

Дым, согревая

Зимой небосвод. (Юнна Мориц)