Сокровища Земли под охраной человечества.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)
Познакомить учащихся с объектами Всемирного наследия, показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей; познакомить с международной Красной книгой; определить основные причины сокращения численности растений и животных, меры, необходимые для охраны.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема. Сокровища Земли под охраной человечества.
Цели: познакомить учащихся с объектами Всемирного наследия, показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей; познакомить с международной Красной книгой; определить основные причины сокращения численности растений и животных, меры, необходимые для охраны.
Формируемые УУД:
- познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы, извлекать информацию, описывать, сравнивать, классифицировать природные объекты на основе их внешних признаков;
- коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, высказывать и
обосновывать свою точку зрения;
- регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить
необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения;
- личностные: вести себя экологически грамотно в природной среде, осознавать личную
ответственность за состояние природной среды.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, видеосюжеты, слайды, фотографии, картины с изображением объектов.
Ход урока
I. Организационный момент урока.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Тест.
1. «Легкими планеты» называют:
а) хвойные леса
б) тропические леса
в) широколиственные леса
2. Эмблему «Большая панда» имеет:
а) Гринпис
б) Всемирный фонд дикой природы
в) Программа ООН по окружающей среде
3. Исторический центр Санкт-Петербурга - это:
а) природное наследие России
б) нематериальное культурное наследие
в) объект Всемирного культурного наследия
4. Природное наследие - это:
а) Великая Китайская стена
б) Национальный парк Серенгети
в) Абу-Симбел
5. Культурное наследие - это:
а) водопад Виктория
б) мавзолей Тадж-Махал
в) озеро Байкал
6. Культурное наследие России - это:
а) погост Кижи
б) статуя Свободы
в) вулканы Камчатки
7. Природное наследие России - это:
а) Большой Барьерный риф
б) Алтай - Золотые горы
в) Московский Кремль и Красная площадь
2. Работа в парах.
3. Сообщения учащихся.
- О каких объектах Всемирного наследия вы подготовили сообщения?
III. Самоопределение к деятельности.
- Кто знает, что за книга у меня в руках? (Это Красная книга.)
- Что такое Красная книга природы? (Это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных.)
- Почему она красного цвета? (Красная книга - это сигнал всем нам о тех растениях и животных, которых срочно нужно спасать.)
- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой? (Узнать о животных и растениях,
занесенных в Красную книгу.)
- Что мы будем делать для достижения этой цели? (Работать с учебником, тетрадью, дополнительной литературой, работать в парах, группах, помогая друг другу.)
- Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои вопросы.
IV. Открытие нового знания.
- Вспомните примеры животных, растений, которые записаны в Красной книге России или своего края.
- Существует и международная Красная книга. (Красная книга - список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.)
В 1948 г. ученые мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали в виде книги. Это и была первая Красная книга. Красный цвет - сигнал опасности.
Затем (в 1966 г.) была издана международная Красная книга. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им! Она имеет красный переплет, а страницы у нее разноцветные.
На красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть и самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти. На желтых - занесены животные, численность которых еще пока велика, но неуклонно сокращается. На белых говорится о видах, вообще редких на Земле. А на зеленых — о видах, которые человеку уже удалось спасти. На серых страницах - животные, которые до сих пор мало изучены.
Для каждого, кто попал в Красную книгу, ученые разработали программу спасения. Сейчас уже издано несколько томов международной Красной книги. Ученые подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено больше 200 видов животных - по одному в год. В наши дни этот процесс идет еще быстрее. И все потому, что люди, не зная, а часто и попросту не желая; признавать законы природы, напористо и грубо вмешиваются в неё.
Существует и Черная книга, ее еще называют Книгой памяти. Если Красная книга - сигнал тревоги и призыв к действию, то Черная - предостережение человеку и напоминание о тех неповторимых созданиях природы, которых уже не вернуть. В нее внесены виды, навсегда исчезнувшие с лица Земли. В исчезновении большинства из них прямо или косвенно виноват человек. Как сообщает Всемирный союз охраны природы, за последние 500 лет вымерло 844 вида животных и растений. Но этот список далеко не полон. В недавно опубликованном отчете говорится, что нынешнее вымирание животных является самым крупным со времен исчезновения динозавров.
V. Первичное закрепление материала.
1. Работа в парах.
- На с. 54-55 учебника помещены изображения нескольких видов животных из международной Красной книги. Попробуйте объяснить, почему эти виды находятся под угрозой исчезновения.
2. Работа в группах.
- Давайте проверим свои высказывания, поработав с карточкой, из которой вы узнаете, почему данные животные занесены в Красную книгу.
В течение длительного времени гребнистые крокодилы: являются объектом промысла. Особенно ценится их кожа, которую используют для изготовления ремней и сумок.
Сбор яиц морских черепах наносит основной урон размножающейся популяции: ежегодно потребляется от 15 000 до 20 000 морских черепах (для приготовления супа). Первыми гибнут откладывающие яйца самки. Спрос увеличивается: черепашье масло нужно для косметических средств, кожа – для
изготовления обуви.
Личинка жука-геркулеса в последней фазе развития достигает больших размеров (длина около 18 см и масса около 100 г) и является любимым блюдом аборигенов.
Естественных врагов у орнитоптеры мало. Гораздо большую угрозу для вида представляют вырубка лесов и плантаций кокосовых пальм, какао и каучуковых деревьев, уничтожение природных мест обитания.
Человек представляет наибольшую угрозу для существования орангутангов в дикой природе: он уничтожает леса, естественную среду обитания обезьян, вылавливает их детенышей, которые очень дорого стоят на черном рынке (а ведь для этого надо убить самку...).
В XIX в. европейцы с помощью огнестрельного оружия стали массово истреблять белых носорогов. Бесконтрольная охота привела к угрозе полного исчезновения популяции. Однако введение жесткого контроля охоты привело к постепенному увеличению ее численности.
Главная причина вымирания панд - сокращение ареала их обитания. Из-за значительной вырубки бамбуковых лесов места обитания больших панд постоянно сокращаются. Также на сокращение ареала их обитания влияют и естественные причины: заросли бамбука периодически вымирают, а распространяться на новых местах им мешают люди, использующие для культивирования все большую площадь земель.
- Что нового вы для себя узнали? Чьи предположения оказались верными?
VI. Физкультминутка.
VII. Включение новых знаний в систему знаний.
1. Игра «Узнай животных».
(Работа в парах. На столах конверты с карточками-названиями животных, дети должны выбрать внесенных в Красную книгу.) Слон, большая панда, волк, гребнистый крокодил, зебра, белый носорог, утка мандаринка, колорадский жук, орнитоптера королевы Александры, саранча, зеленая морская черепаха, жук-геркулес, амурский тигр.
VIII. Подведение итогов урока.
Мы можем сохранить редкие виды растений и животных, если каждый из нас поймет, что небо без птиц -не небо, а море без рыб - не море и земля без зверей - не земля!
IX. Рефлексия.
- Какова была цель урока?
- Какие знания мы открыли?
- На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?
Домашнее задание
1. Прочитать текст на с. 54 - 56 учебника.
2. Написать сочинение на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий нас мир».
Дополнительный материал
Жук-геркулес
Это один из самых крупных жуков на Земле. Его длина достигает 18 см. Размах крыльев - около 22 см, так что жука в полете волне можно испугаться. Голова у него блестящая, черная. Жук-геркулес еще отличается тем, что у самца на голове располагается огромный рог. Есть еще один - перед самым началом спины. Личинка жука-геркулеса живёт полтора года, а сам жук - всего лишь 6 месяцев. Выходит, что жук-геркулес живет гораздо меньше своей собственной личинки. Вот такой удивительный этот жук!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Сокровища Земли под охраной человечества"
Ознакомить учащихся с объектами Всемирного наследия, с семью чудесами света и России;Показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей;Формировать у учащихся убеждение о личной ответ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/02/picture-94679-1551549225.jpg)
Урок "Сокровища Земли под охраной человечества", 4 класс.
Урок по учебнику "мир вокруг нас" Плешакова с использованием технологий критического мышления....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/18/picture-85128-1411053711.jpg)
Сокровища Земли под охраной человечества
На уроке происходит знакомство с предметами Всемирного наследия, с Международной Красной книгой....
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/04/picture-13229.jpg)
ТЕСТ Сокровища Земли под охраной человечества.
Тест с фотографиями и рисунками вместо вариантов ответов....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/12/picture-44288-1481496188.jpg)
Тест по окружающему миру по теме "Сокровища Земли под охраной человечества"
Тест по окружающему миру поможет проверить знания учащихся по теме "Сокровища Земли под охраной человечества". Программа "Школа России" 4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-58618-1358189211.jpg)
Урок по окружающему миру для 4 класса: «Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие»
Конспект урока по окружающему миру для 4 класса с презентацией....