Окружающий мир. 4 класс. Поверхность нашего края
план-конспект занятия по окружающему миру (4 класс)

                Целевой блок

Тема

Поверхность нашего края

Цель

Формировать :

 -Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 

Планируемые результаты

Предметные: умение работать с картой

Личностные: контролировать свою деятельность

Метапредметные: умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

Инструментальный блок

Задачи урока

• Образовательные: знать особенности поверхности родного края, знать понятия : овраг, балка, карьер, терриконы, свалка.

Воспитывающие: воспитывать культуру общения, бережное отношение к природе

Развивающие: развивать мышление, наблюдательность.

Тип урока

Изучение нового материала

Учебно-методический комплекс

Окружающий мир. 4 класс. 1 часть. А. А. Плешаков

Тетрадь рабочая. Физическая карта России

Наглядный материал по теме: фотографии, презентация, термины (овраг, балка, карьер, террикон, свалка)

Толковые словари

Инструкционные карты с заданиями

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Овраг, балка, террикон, карьер, свалка

Организация пространства

Групповая работа

Межпредметные связи

Чтение, родной язык, математика

Действия учителя и обучающихся

1. Оргмомент

- Все красиво встали, плечи расправили, живот подтянули, мысли настроили на хорошую работу.  Садитесь. Мы сегодня работаем в группах. Выберите руководителя группы.

2. Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы работали по карте. Давайте повторим, что мы знаем. У вас есть инструкционные карты. Посмотрите задание для своей группы, что вам нужно показать?

- Научным языком это называется «рельеф»

- Посмотрите и выполните следующее задание

3. Постановка темы урока

- Исходя из вопросов и заданий, сформулируйте тему урока

4. Проверка домашнего задания

- Дома вы должны были найти информацию о формах поверхности нашего края. Что вы узнали?

- Давайте посмотрим на самые известные горы Республики Башкортостан (презентация: г. Ямантау, г. Иремель, г. Тратау- Шихан, г. Малиновая, г. Арвяк).

5. Постановка целей урока

- На столах у вас есть еще фотографии крупных форм рельефа. Выберите из те, на которых изображена поверхность Республики Башкортостан, объясните свой выбор.

- Как определить на карте, где находятся горы, а где равнины?

- Сделайте вывод: чего больше в нашей республике?

- Все рассмотренные формы рельефа созданы природой. На поверхности растут леса, травы, живут животные и человек. Человек тоже создает на поверхности Земли необходимые объекты. Что это может быть?

- Человек изменяет поверхность Земли, часто эти изменения приносят вред природе. Поставьте перед собой цель на данный урок.

6. Открытие нового знания

-Выполните задание из инструкционных карт, найдите  информацию в учебнике, в толковых словарях.

(Дети объясняют, учитель одновременно показывает фотографии).

7. Первичное закрепление

- Место, куда вываливают  мусор.

- Яма, которая образуется при добыче полезных ископаемых.

- Углубление в земле с крутыми, осыпающимися склонами.

- Горы из пустой породы, которые образуются рядом с карьерами.

- Овраг, склоны которого заросли кустами и травой.

Физкультминутка по необходимости

Дети встают, настраиваются на урок. Садятся. Выбирают руководителя

Дети смотрят задание, выходят к доске и показывают горы и равнины

- Нам нужно показать формы поверхности.

-Наш край- Республика Башкортостан, мы живем в Белорецком районе в с. Железнодорожный

- Поверхность нашего края

Дети озвучивают подготовленную информацию

Дети выбирают фотографии и объясняют свой выбор, фотографии вывешиваются на доску.

- Низменности обозначаются зеленым цветом, а горы желтым и коричневым.

- Гор больше, но есть и низменности.

- Города, дороги, мосты и др.

- Изучить, как человек наносит вред поверхности земли.

Дети зачитывают определения: что такое овраг, балка, карьер, террикон, свалка.

Дети отвечают на вопросы

Диагностика результатов урока

(итог урока)

- Какая тема урока была?

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Как работала группа, что помогло, что мешало?

Руководители групп оценивают работу

Домашнее задание

Прочитать с.140-144. Записать способы охраны поверхности.