Технологическая карта урока по окружающему миру "Наши помощники - органы чувств" 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

I этап

Целеполагание

1. Орг. момент

1.Эмоциональный настрой

Правила работы в группах.

2.Актуализация знаний

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее - богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».  А другой предупредил: «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, только когда его у нас уже нет».

Поэтому здоровье надо беречь смолоду. А для того, чтобы быть здоровым, нужно знать свой организма, как он устроен и уметь его беречь.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

-Какие системы органов человека мы знаем?

-Перечислите органы нервной системы.

-об организме человека

-Пищеварительная, нервная, кровеносная, дыхательная.

-Головной мозг, спинной мозг, нервы.

Самооценка на основе сличения ответов одноклассников

3. Мотивация к деятельности, определение темы урока

-А сейчас я загадаю загадки.

Видеть папу, видеть маму,
Видеть небо и леса 
Помогают нам... (глаза)

Запах хлеба, запах меда, 
Запах лука, запах роз
Различить поможет ... (нос)

Первым пробовать привык

Угощенья все…(язык)

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,
А для этого нужны нашей Маше…(ушки)

Мы в нее зимой и летом 

С головы до ног одеты, 

Даже на ночь снять не можем, 

Потому что это…(кожа)

КОЖ

-что общего у этих слов?

-Все это наши помощники, без которых нам не обойтись в окружающем мире.

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь, шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик- запах различать,

Руки- чтоб держать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

Всё ощущать ты сможешь, они всегда тебе помогут.

-О чем говорится в этом стихотворении?

-Назовите одним словосочетанием.

Тема нашего урока.

Какие цели поставим на уроке?

Совместная деятельность учителя и учащихся.

Показ данного этапа урока на презентации.

Дети называют их и картинки появляются на слайде

(язык, ухо, глаз, нос, кожа).

язык, ухо, глаз, нос, рука

Тема: Наши помощники - органы чувств

Цель: определение роли органов чувств в жизни человека

Задачи

1. Узнать кто выполняет роль органов чувств
2. Узнать сколько органов чувств у человека
3. Определить особенности каждого органа чувств
4. Понять нужно ли беречь органы чувств человека

Наблюдение

Самооценка на основе сличения с образцом

Сравнение с формулировкой учебных задач, данных на доске, и их корректировка

II этап

Учебно-познавательная деятельность

-Сейчас вы будете работать в группах.

Вспомним правила работы в группах

Ваша задача передать важную информацию об одном из органов чувств. А затем выйти и рассказать классу.

Информация должна быть важной, интересной и краткой. А сейчас составим план подачи информации.

Составление на доске алгоритма.

- Что в первую очередь надо зафиксировать?

-Что должно идти дальше?

-Чем закончим?

- На партах у вас лежит ватман, дополнительная информация об этом органе чувств, учебник. Всем этим вы можете пользоваться.

-Можете приступать к выполнению задания.

-Если будут вопросы, можете поднять руку и я помогу.

Учитель контролирует выполнение данного задания в группах.

Выступление представителей от групп.

Сопровождение выступления показом презентации.

1.Каждый имеет право высказаться.

2.Говори по теме, кратко и понятно.

3.Главное-результат работы в группе.

Алгоритм.

1. Название чувств.
2. Название органа.
3. Роль и значение органа.

4. Советы доктора Айболита.
   

У каждой группы на столе представлен комплект материала для работы.

Дети читают тексты самостоятельно. Выбирают важную информацию и размещают на ватмане-плакате.

Представление результатов работы.

Дети представляют и рассказывают об одном органе.

- Остальные дети внимательно слушают выступление своих одноклассников

Самооценка работы группы

Самооценка на основе сличения с образцом на доске

Оценка работы групп

Самооценка

Взаимопроверка

III этап

Первичное закрепление нового материала

А теперь я вам предлагаю ответить на некоторые вопросы:

-Сколько органов чувств у человека мы сегодня рассмотрели?

-Какие органы за них отвечают?

-Что мы знаем об органах чувств?

 -Какие органы помогают нам  в данных ситуациях? Слайд

- А как вы думаете, а какая система помогает работе органов чувств?

-Нервная система постоянно получает сигналы от внешнего мира.

-Куда поступают сигналы?

-Органы чувств.

5

Уши, глаза, нос, язык, кожа.

Нервная

В головной мозг

Устный опрос

lV этап Рефлексия. 

V этап

Домашнее задание

 - А сейчас мы проведем небольшой тест. Вы получили карточки с заданиями. Внимательно читаем задание и выполняем.

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха                      

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.______________

- Вот и закончилось наше исследование.

-Достигли ли мы поставленной цели?

- Что нового узнали об органах чувств?

 -Домашняя работа –стр.126-129, рабочая тетрадь стр.60-61.

Самопроверка по эталону.

Самооценка (1 балл за правильный ответ)

Оценивание своей работы.

Тест

Самопроверка по образцу

Нос

Уши

Язык

Кожа

Глаза

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха  

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение._______________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________

1.Соедини линиями:

Глаза                                      орган осязания

Уши                                        орган вкуса

Нос                                          орган зрения

Кожа                                        орган обоняния

язык                                         орган слуха    

2.Работой всех органов чувств управляет

_________________________.

3.Перечислить профессии, для которых органы чувств имеют значение.__________________________________

_________________________________________________