Тема: Лес и его обитатели. (Перспективная начальная школа) 3 класс
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

Тема: Лес и его обитатели. (Перспективная начальная школа) 3 класс

Цели урока: дать представление о природном сообществе; рассказать о многообразии представителей растительного и животного мира леса и возможности их совместного обитания; учить видеть и раскрывать связи между обитателями леса; воспитывать в  детях бережное отношение к лесу.

Оборудование: презентация, учебник, хрестоматия, тетрадь для самостоятельных работ

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания

– Послушайте вступление к уроку и определите тему. (ЗВУКИ ЛЕСА)

– Учитель: Что вы представляете в первую очередь когда мы говорим о лесе.

Много на нашей земле разных чудес:
И высокие горы, и глубокие реки, и ледяное море, и жаркие пустыни.
Но, пожалуй, самое большое чудо- это лес!
«Лес его обитатели» (слайд 1)

К какому разделу относится тема? По этим заголовкам поставим цели

Вспомним

Выясним

Узнаем

Учитель:

Мы сегодня входим в лес,
Полон сказок и чудес
Кто в лесу таиться?
Что за зверь? какая птица?
Что  растёт в нем мы узнаем!
леса тайны разгадаем! (слайд 2)

2. Актуализация ЗУН. (пиктограмма «Повтори пройденное»)

стр. 43 учебник. Чтение вопросов 1 ученик.

- О каких растениях и животных леса ты знаешь из книг?

- Есть ли в твоём крае лес?

- Это тайга,  смешанный лес или лиственный лес? (сноска на словарик)

Работа в парах по словарику в конце учебника.

Дополни  определения.

- Определим по словарику в конце учебника значение этих слов.

- Какие леса же преобладают в нашем крае?

(смешанные, в елово-широколиственные, берёзовые и осиновые, сосновые леса)

Составление кластера

Обитатели леса

растения                                     Грибы                   Бактерии                   животные

1                                                                                  1

2                                                                                2

3                                                                                3

4                                                                                4

5                                                                                 5

3.  Работа с текстом параграфа.

Чтение в наушниках 1 абзаца

Задай вопрос, отображающий смысл абзаца.

Дополнение кластера «Растения», классификации

1. Деревья
2. Кустарники
3. Травяные растения
4. Папоротники
5. Мхи
6. Лишайники

- Костя Погодин заметил, что в лесу растения разной высоты растут как бы в несколько «этажей», или ярусов. Дети, вы согласны с мнением Кости?

4. выборочное  чтение по предложению. Заполнение таблицы ярусов

5. Беглое чтение по маркировке. О чем?

6. Чтение в парах следующих 2 абзацев с обозначением цифрами ярусов

Заполнение таблицы

Верхний ярус – высокие деревья – светолюбивые.

Дуб, липа, берёза, клён, осина, сосна, ель.

Ниже – низкорослые деревья – теневыносливые.

Рябина, черёмуха, ива.

Третий ярус – кустарники.

Малина, калина, жимолость, орешник, шиповник, крушина.

Ниже кустарников – кустарнички черники, брусники и травы – ландыш, кислица.

Все теневыносливые.

Самый нижний ярус - мхи и лишайники.

Физминутка__________________________________________

Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
спинку ровненько натянем.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы все, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
За столы мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.

5. Индивидуальная работа с хрестоматией по тексту « Что такое лес?»

Работа в группах.

Найти  текст в хрестоматии?

(по оглавлению) стр. 85 хрестоматия

Вопрос:

И что такое подлесок?

Какие растения нельзя отнести ни к какому ярусу? Найди ответ в тексте.

6.  Работа по учебнику. Стр 46-47. Чтение буксир.

• Работа по рисунку. Заполнение кластера «животные»

1. Звери или млекопитающие
2. Птицы
3. Насекомые
4. Паукообразные
5. Пресмыкающиеся
6.  Черви

• Таблица столбец «животные». Работа в парах.

стр. 45-46 учебник

- Расскажите, какие животные живут и на каком ярусе?

• Чтение текста параграфа стр.47-48 для расширения и дополнения ответов детей.

7. Домашнее задание. Индивидуальное задание.

Работа в хрестоматии стр. 88- 91 текст выбрать для пересказа.

8. Закрепление материала.

Вопросы по содержанию

10. Итог.

- Что узнали нового?

- Достигли целей?

- Что интересного узнали?

11. Анализ. Выставление оценок.

Индивидуальная работа с хрестоматией по тексту « Что такое лес?»

Найти  текст в хрестоматии? стр. 85 хрестоматия

Ответить на вопросы

1. И что такое подлесок?
2. Какие растения нельзя отнести ни к какому ярусу? Найди ответ в тексте.

Лес и его обитатели

Лиственный лес – лес, в котором растут_________________________деревья. (например:___________________________________________________________)

Тайга – лес, в котором растут_________________________________деревья. (например:___________________________________________________________)

Смешанный лес– лес, состоящий из___________________________________деревьев.

Обитатели леса

        Грибы                   Бактерии

1                                                                                  1

2                                                                                2

3                                                                                3

4                                                                                4

5                                                                                5

6                                                                               6

Природные сообщества – это__________________________________________________