РАСТЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО ОКРУЖЕНИЯ КАКИМИ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ
план-конспект по окружающему миру

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивационно-ориентировочный этап.

1.Приветствие.

-Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас.

2.Эмоциональный настрой.

-Сегодня на уроке нам предстоит узнать много нового. По этому, для продуктивной работы,  давайте возьмём с собой дисциплину, воображение и смекалку.    

3.Проверка рабочего места.

-Проверьте своё рабочее место, всё ли лежит на парте.

Приветствуют учителя.

2.Поисковый этап.

1.Подведение к теме урока.

-Сегодня у нас будет необычный урок. На улице зима. А я вас хочу пригласить на экскурсию в летний лес.

-Отгадайте загадку: Дышит и растет, а ходить не может (растение).

 -Как Вы думаете, какая тема урока у нас?

2.Определение задач.

Какие задачи мы поставим перед собой?

Слушают учителя.

-Какими бывают растения.

-Узнать виды растений.

-Познакомиться с некоторыми из них.

3.Практический этап.

1.Определение растений по группам.

-Обратите внимание на слайд. Что Вы на нём видите?

-Знаете ли Вы, на какие группы можно  распределить данные растения?

2.Изучение строения дерева.

-Сейчас я Вам загадаю загадку.

Нам в дождь и в зной

Поможет друг
Зелёный и хороший-
Протянет к нам десятки рук

И тысячи ладошек.

-Кто догадался , что это?

-Как Вы думаете , а что у дерева руки, а что ладошки?

-Какие части дерева Вы знаете?

-Рассмотрите на слайде рисунок-схему.

-Какие части есть у дерева? Из чего состоит его крона?

-Обратите внимание на слайд, что на нём изображено?

-Есть какие-то отличия между ними?

-Какая кора у дерева ?

-Как Вы думаете, где у дерева располагаются крупные ветви?

-Ветви деревьев гуще и лучше развиты с той стороны, с которой имеется больше свободного места для их роста, а так же, на солнечной стороне.

3.Беседа о кустарниках.

-Посмотрите на слайд, что на нём изображено?

-Чем отличаются кустарники от деревьев?

-Кустарники похожи на маленькие деревья, но отличаются от них тем, что имеют не один толстый ствол, как у дерева, а несколько тонких стволиков, соединяющихся вместе у основания.

-Гнутся ли стволики у кустарников ?

-Обратите внимание на слайд, для Вас задание. Докажите , что на фото не деревья.

-Посмотрите на слайд, Какие две группы растений изображены?

-В чём отличие кустарников от деревьев?

4.Беседа о травянистых растениях.

-Рассмотрите эти растения, какие из них Вы наблюдали летом?

-Где они росли?

-Можно ли их назвать кустарниками? Почему?

-Выберите одно из травянистых растений и опишите его стебель. Какой у него цвет? Легко ли он рвётся? Деревянистый ли он?

-На слайде Вы видите растения. Какие из них не относятся к травам , почему?

-Деревья, кустарники, травянистые

-Дерево..

-Руки- ветки, листья- ладошки.

-Ствол, ветки.

Отвечают на вопросы.

-Стволы деревьев.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос

-Да.

Высказывают свою точку зрения.

-Кустарники, деревья.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопросы.

4.Рефлексивно-оценочный этап

1.Подведение итогов урока.

-Что сегодня Вы узнали нового?

-Чем отличается дерево от куста ?

-Из Каких частей состоит дерево

2.Рефлексия.

-Что нового вы узнали?

-Если вам понравился урок, поднимите большие пальцы вверх.

Отвечают на вопросы.