Адаптированная рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

№

Раздел

Общее количество часов

Проектная

 деятельность

Практическая работа

Проверочная работа

Тесты

1

Где мы живем?

4 часа

1

1

2

Природа

20 часов

1

5

1

1

3

Жизнь города и села

10 часов

1

1

1

1

4

Здоровье и безопасность

9 часов

1

1

1

5

Общение

7 часов

1

1

1

1

6

Путешествия

17 часов

2

3

1

1

7

Повторение пройденного

1 час

68 часов

6

11

6

5

дети научатся:

получат возможность научиться:

• связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;
• наблюдать за погодой и описывать её;
• уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;
• пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;
• различать изученные группы растений и животных;
• приводить примеры достопримечательностей родного края;
• оценивать правильность поведения людей в природе;
• уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
• назвать нашу планету, родную страну и ее столицу, регион, где живут учащиеся; родной город;
• различать государственную символику России;
• называть государственные праздники;
• называть основные свойства воздуха. воды;
• выделять общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
• называть правила сохранения и укрепления своего здоровья;
• соблюдать основные правила поведения в окружающей среде;

• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
• различные объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
• различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);
• приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
• показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
• описывать отдельные изученные события из истории Отечества;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
• решать практические задачи с помощью наблюдений, сравнений, измерений;
• ориентироваться на местности с помощью компаса;
• уметь определять температуру воздуха. воды и тела человека с помощью термометра;
• устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
• осуществлять уход за растениями и животными;
• выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
• оценивать воздействие человека на природу, участвовать в ее охране;
• удовлетворять познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

№

Раздел

Тема

Основное содержание

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Форма организации учебных занятий

Формы контроля

11

Где мы живем?

Родная страна.

Город и село. Проект «Родной город (село)»

Природа и рукотворный мир

Проверочная работа по разделу «Где мы живём?»

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Познавательные: 1.Ориентироваться в учебнике.2.Осуществлять поиск необходимой информации, используя справочные материалы учебника. 3.Понимать информацию.4.Наблюдать и самостоятельно делать выводы.Регулятивные:1.Самостоятельно организовывать своё рабочее место. 2.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. 3.Осуществлять само и взаимопроверку работ. Коммуникативные: 1.Участвовать в диалоге; задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.2.Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в решении проблемы (задачи).

Урок

22

Природа

Неживая и живая природа.

Явления природы

Что такое погода?

В гости к осени (экскурсия)

В гости к осени (урок)

Звездное небо

Заглянем в кладовые Земли

Про воздух…

… И про воду

Какие бывают растения?

Какие бывают животные?

Невидимые нити

Дикорастущие и культурные растения

Дикие и домашние животные

Комнатные растения

Животные живого уголка

Про кошек и собак

Красная книга. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

Проверочная работа по разделу «Природа»

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды

от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические  связи  между растениями  и  животными: растения – пища   и   укрытие   для   животных;   животные – распространители  плодов  и  семян растений  (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное.

3. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

4. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

5. Выполнять задания по аналогии.

6. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно  продолжать их по установленному правилу.

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать своё рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

3. Определять план выполнения заданий на уроке.

4. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя.

5. Корректировать выполнение задания. Коммуникативные:

1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

2.Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать прочитанное.

3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

4. Выполнять различные роли в группе,

сотрудничать в решении проблемы (задачи).

5. Выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Урок

Практическая работа №1 «Как измерить температуру»

Практическая работа №2 «Горные породы и минералы»

Практическая работа №3 «Вода, ее значение для растений, животных, человека»

Практическая работа №4 «Уход за комнатными растениями»

Практическая работа №5 «Уход за домашними животными»

Тест №1 Отрицательное влияние людей на растения и животных.

33

Жизнь города и села

Что такое экономика?

Из чего что сделано?

Как построить дом

Какой бывает транспорт?

Культура и образование

Все профессии важны. Проект «Профессии»

В гости к зиме. Экскурсия

Проверочная работа по разделу «Жизнь города и села»

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и   т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике (система обозначений, структуру текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

3. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

4. Ориентироваться в рисунках, представленных в учебнике.  

5. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.        

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать своё рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

3. Определять план выполнения заданий на уроке.

4. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя.  

 5. Оценивать выполнение своего задания.

Коммуникативные:

 1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

2. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в решении проблемы(задачи).

3Выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Урок

Практическая работа №6 «Наш дом. Домашний адрес»

Тест №2 Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.  

44

Здоровье и безопасность

Строение тела человека

Если хочешь быть здоров

Берегись автомобиля!

Школа пешехода

Домашние опасности

Пожар!

На воде и в лесу

Опасные незнакомцы

Проверочная работа по разделу «Здоровье и безопасность»

Строение тела человека

Если хочешь быть здоровым

Предупреждение наиболее распространенных заболеваний детей.

Воспитание ответственного отношения к своему здоровью

Правила безопасного

поведения на улицах и дорогах

Домашние опасности

Противопожарная безопасность

Лесные опасности

Правила безопасного поведения на воде

Очень подозрительный тип…

Познавательные:

 1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий  

2.Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.                 Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать своё рабочее место.

 2. Определять план выполнения заданий.  

3. Оценивать выполнение своего задания.

Коммуникативные:

1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

2. Оформлять свои мысли в письменной и устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3. Соблюдать в повседневной жизни, нормы речевого этикета и правила устного общения.

Урок

Практическая работа №7 «Отработка правил перехода улиц»

Тест №3 Опасные незнакомцы.

65

Общение

Наша дружная семья

Проект «Родословная»

В школе

Правила вежливости

Ты и твои друзья

Мы – зрители и пассажиры

Проверочная работа по разделу «Общение»

Наша дружная семья

В школе

Правила вежливости

День рождения

Мы – зрители и пассажиры

Экскурсия в городскую библиотеку «Весенние мотивы»

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике (система обозначений, структуру текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

3. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

4. Ориентироваться в рисунках, представленных в учебнике.  

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать своё рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

3. Определять план выполнения заданий на уроке.

4. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя.  

Коммуникативные:

 1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

2. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в решении проблемы(задачи).

Урок

Практическая работа №8 «Отработка основных правил этикета»

Тест №4 Мы – зрители и пассажиры.

66

Путешествия

Посмотри вокруг

Ориентирование на местности

Формы земной поверхности

Водные богатства

В гости к весне (экскурсия)

В гости к весне (урок)

Россия на карте

Проект «Города России»

Путешествие к Москве. Московский Кремль

Город на Неве

Путешествие по планете

Путешествие по материкам

Страны мира. Проект «Страны мира»

Впереди лето

Проверочная работа по разделу «Путешествия»

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

Посмотри вокруг

Для чего нужен компас?

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги

Водоёмы

Ознакомление с формами земной поверхности и водоёмами родного края

В гости к весне

Изображение нашей страны на карте

Как читать карту

Москва-столица России

Московский Кремль и другие достопримечательности столицы

Знакомство с другими городами нашей страны

Карта мира. Материки и океаны.

Страны мира

Путешествие в космос

 «Впереди лето»

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное.

3. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

4. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

5. Выполнять задания по аналогии.

6. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно  продолжать их по установленному правилу.

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать своё рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

3. Определять план выполнения заданий на уроке.

4. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя.

5. Корректировать выполнение задания. Коммуникативные:

1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

2.Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать прочитанное.

3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

4. Выполнять различные роли в группе,

сотрудничать в решении проблемы (задачи).

5. Выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Урок

Практическая работа №9 «Как пользоваться компасом»

Практическая работа №10 « Как читать карту»

Тест №5 Путешествие в космос

77

Повторение пройденного

Игра «Проверим себя». Обобщение изученного материала

Урок