План-конспект по окружающему миру "Грибы"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Предмет: Внеурочная деятельность «Функциональная грамотность»

Тема: «Грибы»

Цель: создание условий для формирования знаний о различных типах  грибов, особенностях их питания, строения, значении грибов  в природе и в жизни человека, формирование умений младших школьников познавать окружающий мир через опыт научно-практической деятельности

Планируемые результаты:

-        предметные: через практическую деятельность познакомить учащихся с различными типами грибов: шляпочными, плесневыми, дрожжами, грибами-паразитами

-        личностные: учебно-познавательный интерес к новым способам действий,

-      метапредметные:

      регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться работать по предложенному плану;

       познавательные: делать выводы в результате совместной работы;

       коммуникативные: слушать и понимать других; уметь договариваться и приходить к общему мнению;

Оборудование: экран, проектор, иллюстративный материал, видео материал, карточки-слова, предметы для проведения опытов: Шляпочные грибы, плесень в баночках, лупы, перекись водорода, раствор йода, зерна пшеницы, дрожжи (сухие и свежие), одноразовые тарелки , сахар, резаные овощи и фрукты (картофель, морковь, яблоко), деревянные палочки

 Тип занятия: открытие нового знания

Технология: развитие критического мышления (ТРКМ)

1 этап Мотивационный (5 мин)

-Ребята, обратите внимание на экран. Я предлагаю вам задание «Где логика?»  Какое слово спряталось за этими картинками?

-Как вы думаете, что же у меня в узелочке?

-Когда – то в степных районах стали создавать лесные полосы, чтобы защищать посевы от сухих ветров. И обнаружилось что, сосны, осины, берёзы  здесь растут очень плохо. Чего – то им не хватает. Догадались люди и из старых лесов привезли землю с чем?...Как вы думаете, что у меня в узелочке?  ( с грибницей, другое её название - мицелий). И что же? Лес словно ожил, деревья заметно прибавили в росте, силе, здоровье. Потому что в посадках вскоре появились грибы.

Назовите тему нашего занятия (Грибы)

-А сейчас обратите внимание на слайд.  Прочитайте данные диаграммы.

-Давайте сформулируем вопросы

-Какова цель нашего занятия?- Ответить на все поставленные вопросы. (Узнать новое о шляпочных, плесневых, грибах, дрожжах, и грибах-паразитах, учиться сравнивать и сопоставлять, находить общее и делать выводы)

2 этап Основной 12 мин

Ребята, мы будем работать сегодня в научной лаборатории. Разделимся  на группы, чтобы работать с различной информацией. 1 группа – шляпочные грибы, 2 группа- плесневые грибы, 3 группа – Дрожжи  и 4 группа – Грибы-паразиты.

-Давайте вспомним правила работы в группе.

1.Выбрать руководителя

2.Работать всем вместе, активно.

Перед вами рабочие листы, с которым мы будем работать в течение урока. А также нам понадобятся ноутбуки. Выберите того, кто будет отвечать за работу с ноутбуком .

-На работу в группах отводится 12 минут.

Физминутка 2 мин

-Слово предоставляется группе, которая исследовала шляпочные грибы. Плесневые грибы, дрожжи и грибы паразиты.

-А сейчас обратите внимание на доску. Здесь вы видите информационный лист. Давайте составим рассказ по нашей теме. Продолжи фразу:

-Грибы бывают не только шляпочные, но и …..

-К плесневым грибам относят ….

-Дрожжи бывают свежие и сухие ….

-К грибам-паразитам относят…

-Выберите нужную карточку:

-Назовите процесс питания шляпочных грибов

-Как называют плесневые грибы по типу питания?

-Чем питаются дрожжи?

-Чем питаются грибы-паразиты?

Что общего вы заметили? У каких грибов есть грибница? У каких нет?

Основой питания всех грибов является Глюкоза

3 этап Рефлексия

-А сейчас  откройте папки в ноутбуке, нажмите кнопку контрл и зажмите ссылку. Нажимайте по очереди на каждое окошечко. Посмотрим, чему же вы научились на уроке и оценим ваши достижения.

-Обратите внимание на этот Знак? Как вы думаете, что это ( Инь и янь) Правильно, это единство противоположностей. Белое и черное, плохое и хорошее. Как вы думаете., что общего между грибами и этим символом?  Потому что  человеку необходимо знать   о полезных и вредных свойствах грибов, Знаешь – значит ты защищён

Спасибо за внимание!