Тема: Урок – экскурсия "Что растет на клумбе?"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тема: Урок – экскурсия "Что растет на клумбе?"

Цель: познакомить учащихся с распространёнными декоративными растениями клумбы, учить распознавать растения, наблюдать за ними, формировать умение сравнивать, развивать интерес учащихся к природе, их кругозор, прививать любовь к предмету, к красоте природы.

УУД:

Личностные: формировать положительную эмоциональную направленность, желание приобретать новые знания.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из рассказа учителя и ответов детей.

Регулятивные: самостоятельно оценивать свои достижения, вносить необходимые коррективы, а также адекватно оценивать правильность ответов других детей.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, вести диалог с учителем, высказывать свою точку зрения.

Образовательные ресурсы:

При помощи родителей в классе подготовлена выставка “Дары цветника” - лосьоны, мыло, шампуни, крема с добавлением розового масла, экстракта календулы; варенье из лепестков роз, настойка календулы, сироп шиповника, консервированные семена настурции, пирог, украшенный физалисом, букеты из сухих растений.

У учителя – луковица гладиолуса, плоды шиповника, лоскут бархатной ткани, клубень картофеля, корень георгина.

У учеников – атлас-определитель “От земли до неба”.

Во избежание аллергической реакции, не стоит разрешать ребятам во время экскурсии трогать и нюхать растения. В случае отсутствия рядом со школой цветника или плохой погоды, можно совершить заочное путешествие при помощи мультимедийного проектора (презентация).

Сценарий урока

I. Самоопределение к деятельности

- Здравствуйте.

II. Постановка проблемной учебной задачи

- Растения украшают жизнь людей, радуют их своими красками, ароматом и красотой. Городские жители, дома которых находятся далеко от парковых и лесных зон, не хотят лишать себя общения с природой. Они разбивают на улицах города клумбы, ухаживают за ними, наблюдают за ростом и цветением растений.

- Сегодня мы посетим школьный цветник и познакомимся с декоративными (клумбовыми) растениями.

    Наша клумба загляденье!

    Полюбуйтесь на неё!

    Поднимает настроенье

    Всем, кто к ней ни подойдёт.

    Сколько красок уместилось,

    Просто глаз не оторвать!

    Будто радуга спустилась

    К нам цветы разрисовать. (Е.Николаева)

- Некоторые цветы на нашей клумбе вам хорошо знакомы, но сегодня мы рассмотрим их повнимательней и вы узнаете о них много нового и интересного.

IV. Открытие новых знаний

1. Беседа

- Найдите в центре клумбы самый яркий цветок.

- Это роза. Её называют королевой клумбы. Роза любимый цветок многих народов, известна с глубокой древности. Существуют сотни сортов роз с различной окраской лепестков. Уже выведены сорта голубого и даже черного цвета. Многие розы обладают удивительно сильным ароматом, поэтому её лепестки используют для изготовления цветочных масел и духов. Ещё из лепестков розы варят варенье. Это растение может предупредить о надвигающемся ненастье. Перед дождем роза плотно сжимает лепестки.

- Очень красивы цветы розы, но не даст она себя в обиду. Трудно будет сорвать этот цветок. Догадались почему? Рассмотрите на стебле острые наросты, это шипы. Один из видов диких роз, так и называется - шиповник . Вы наверняка с ним знакомы. Его плоды (учитель показывает плоды шиповника) содержат большое количество полезного для нас витамина С, намного больше чем есть в лимонах и апельсинах.

- Многие из вас 1 сентября пришли в школу с букетами из этих высоких, благородных цветов. Название которых – гладиолусы. Просто не верится, что из такой маленькой луковицы, похожей на луковицу репчатого лука вырастает такой крупный красивый цветок.(Учитель показывает луковицу гладиолуса.) Существует много расцветок этих цветов. Иногда гладиолус называют шпажником. Как вы думаете почему? Рассмотрите листья растения. На что они похожи? На острые мечи или шпаги. Учащиеся находят гладиолус в атласе-определителе “От земли до неба” и сравнивают с растением на клумбе.

- Крупные кусты украсили махровые шарики – цветы. Это хризантемы. Этот цветок будет украшать клумбу до самых морозов, когда все цветы уже отцветут. Особенно любимо это растение в Японии. Там им не только любуются ,но и делают из него салаты, сладкие десерты, лекарства. Орден Хризантемы - высшая награда в Японии. Ученики рассматривают растение не только в цветнике, но и в атласе-определителе. Один из ребят, умеющих хорошо читать, зачитывает описание растения из книги.

- Как красиво смотрятся на осенней клумбе разноцветные астры. Их существует 250 видов, всех цветов и оттенков. Но отличаются они не только по цвету. Бывают астры - махровые с огромным количеством лепестков, торчащих во все стороны. У всех лепестки узенькие, но у одних ровные, прямые, у других волнистые, загнутые внутрь, у третьих заострённые - игольчатые. Есть старинная легенда о появлении астры на Земле . С далёкой звезды упала на нашу планету пылинка и превратилась в очаровательный цветок. Слово “астра” произошло от греческого слова “звезда”. Игольчатая астра особенно похожа на звезду: серединка крупная тёпло- жёлтая, а от неё отходят лучики-лепестки цветка. Некоторые люди верят в то, что если ночью встать среди астр, то можно услышать их разговор со своими сёстрами –звёздами. Давайте пофантазируем: о чем они могут беседовать? (О жизни на Земле, о других цветах на клумбе, о приближающейся зиме…)

- Весёлые оранжевые, бардовые бархатцы обычно обрамляют садовые дорожки, растут по краю цветников. Пушистые кустики с резными листочками украшают клумбу всё лето до глубокой осени. У меня в руках кусочек ткани, которая называется бархат. Свое название растение получило от названия ткани. Как вы думаете почему? Лепестки растения имеют бархатный блеск, на ощупь кажутся такими же мягкими и пушистыми как бархат.

- Ноготки или календула похожи на оранжевые ромашки. Этот растение не только украшает клумбу, оно очень полезно для человека. Из него делают лекарственные настойки, добавляют в шампуни, мыло. Используют для заживления ран. Найдите на клумбе растение, где уже есть семена. На что похожи семена? На когти, ногти волшебных существ. Отсюда и название растения-ноготки. Этот цветок можно увидеть не только на клумбе, но на огороде. Огородникам он помогает избавиться от насекомых-вредителей, которые бояться сильного запаха календулы. Ученики находят растение в атласе-определителе.

- Через всю клумбу тянутся тонкие плети – стебли настурции. Среди округлых листьев выделяются ярко-оранжевые или красные цветы. Из-за островерхой формы цветка, напоминающего капюшон монаха-капуцина, их иногда называют капуцинами. Это растение обладает лечебными свойствами. В кулинарных книгах можно встретить рецепты из настурции. Из неё готовят салаты, маринады, супы, солянки, добавляют в пюре и фарши. В пищу используют свежие листья, твёрдые цветочные почки и недозрелые семена. Но не все сорта настурции съедобны. Мы будем любоваться этим растением на клумбе.

- Разноцветные ромашки на высоких зелёных ажурных кустах - это космея. Иногда их называют космос. Но к космосу они не имеют никакого отношения. В переводе с греческого языка космея - “украшение”.Она действительно украшение нашей клумбы. Розовые, белые, бардовые и красные космеи колышутся на ветру, образуя разноцветные волны. Садоводы часто называют этот цветок “красотка”.

- Самые высокие растения в нашем цветнике – георгины. Крупные, яркие цветы. Кажется, что некоторые из них сделаны из гофрированной бумаги. Такие они пышные и нарядные. Корень этого растения похож на клубень картофеля. Учитель показывает картофель и корень георгина. Георгины дальние родственники астр.

- Цветущий физалис легко найти на клумбе. Цветы его похожи на оранжевые фонарики. Фонарик защищает плод - маленькую ягодку, похожую на вишню. Учитель раскрывает оранжевую коробочку физалиса и показывает плод. Некоторые сорта физалиса съедобны. Физалис в переводе на русский язык-“пузырь”. Это растение используют для изготовления зимних букетов. За окном сугробы, а эти цветы будут долго напоминать нам о тёплом лете и золотой осени. Ученики работают с атласом-определителем.

III. Обобщение изученного материала

1. Беседа

- Мы сегодня узнали много нового о привычных для нас растениях. Какую пользу приносят людям декоративные растения? (Украшают наши улицы; некоторые клумбовые растения являются лекарственными, используются в пищу.) Как надо относиться к растениям, которые приносят нам столько радости, приятных впечатлений? Один из учеников читает стихотворение:

    Мы цветочки рвать не будем

    И другим сказать спешим:

    Пусть приносят радость людям

    Всем - и крохам, и большим!

2. Подведение итогов экскурсии

Викторина “Угадай растение”. Учащиеся вспоминают названия декоративных растений, которые видели во время экскурсии.

    Оранжевый фонарик

    На зелёной ножке,

    Вырос он на клумбе

    Около дорожки. (Физалис.)

    На клумбу звёздочка упала

    И цветком красивым стала. (Астра.)

    Разноцветные ромашки

    Восхищают всех ребят.

    Дружно машут нам листочками,

    В космос улететь хотят. ( Космея.)

    Ароматен тот цветок,

    Но колючий стебелёк. ( Роза.)

Сквозь землю прошёл,

    Оранжевый ноготок нашёл. ( Календула.)

    Стебли дынные

    Тонкие, длинные.

    А под зелёным щитком

    Цветки, как атласные

    Жёлтые и красные. (Настурция.)

    На шесте - флаги.

    Под шестом – шпаги. ( Гладиолус.)

    По краю клумбы

    Выстроились в ряд,

    Одели мы сегодня

    Бархатный наряд. ( Бархатцы.)

    На клумбе у окошка

    Посажена картошка.

    Цветы её огромные

    И светлые, и тёмные. ( Георгина.)

- Удивительно красива клумба осенью. Мы сюда придём весной и посмотрим, какие растения появятся в цветнике.

Учащиеся возвращаются в класс, где для них подготовлена выставка “Дары цветника”.

II. Рефлексия        

- Что вы узнали на уроке?

- Понравилась ли вам экскурсия?

- Какой цветок понравился вам больше всех?