Обобщающий урок-игра в 4 классе с применением мультимедийных технологий: «Природные зоны России»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П. БЕЛОЯРСКИЙ  НОВОБУРАССКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ

ОБЛАСТИ ИМЕНИ БАБУШКИНА А.М.»

Обобщающий  урок-игра в 4 классе

 с применением

мультимедийных технологий:

«Природные зоны России»

Графова Ольга Сергеевна,

учитель начальных классов,

педагог дополнительного образования

МОУ «СОШ п. Белоярский

 Новобурасского района

 Саратовской области

имени Бабушкина А.М.»

2025

 Тема:       «По природным зонам России»

Тип: урок-обобщение
Цели урока:

• Создать условия для закрепления природных зон на территории России.

Задачи урока:

 обобщение знаний обучающихся по разделу «Природа России», выявить  

    знатока природы;

 проверка знаний, умений и навыков обучающихся;

 развитие познавательного интереса и творческой активности;

• воспитание любви к природе своей Родины.

Оборудование:

• раздаточный материал: маршрутные листы;
• презентация к уроку

.

План урока:

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя

II.Знакомство с условиями игры, актуализация знаний учащихся, вручение маршрутных листов

III. Работа по маршрутам с использованием мультимедиа.

Y. Заслушивание выступлений капитанов групп

YI.  Подведение итога урока, присвоение званий, награждение.

Ход урока.

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

На презентации 1 слайд

Интересная игра сегодня у нас,
к ней готовился каждый из вас.
Чтоб победить, надо много знать,
Уметь думать, логически рассуждать.
Вам, я думаю, все по плечу,
Ведь я вас третий год учу.
И верю, что каждого ждет свой успех,
Душою болею за вас за всех.

II. Знакомство с условиями игры, вручение маршрутных листов

Все  учащиеся получают маршрутную карту, где указаны названия станций, задания и таблицы. Каждая станция  - это различные формы заданий и правильные ответы (для самопроверки – на слайдах презентации).

В игре пять станций:

«Географическая» станция – исправление ошибок в тексте,  

«Зоологическая» - тестовые задания,

«Ботаническая» - узнать растение по описанию,

«Игровая» - отгадывание  загадок,

«Экологическая» - нахождение ключевого слова в названных

  экологических проблемах.

Маршрутные листы (порядок станций):

Географическая, Зоологическая, Ботаническая, Игровая, Экологическая.

III. Работа по маршрутам с использованием мультимедиа.

Всем учащимся дается одинаковое время, по истечению которого они сверяют свои ответы, подсчитывают правильные и выставляют количество баллов (верных ответов) в желтые звездочки . после этого класс переходит на следующую станцию.

IY. Заслушивание выступлений учащихся.

В конце урока каждый докладывает, сколько баллов заработал.

Y.  Подведение итога урока, присвоение званий.

Подсчитывается общее количество баллов у каждого ученика.

Награждение: в зависимости от количества набранных баллов каждому присваивается звание:

- «Знатоки природы» - 28 -  31 баллов    «5»

- «Экологи»                   -22 –27 баллов     «4»

- «Любители природы» - 18 -21 баллов   «3»

По результатам игры каждый получает оценку в зависимости от количества набранных баллов.