Что растет в огороде? 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Форма

орг.

учеб.

деят. (Ф-

фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г – групповая)

Дидактические

средства,

интерактивное

оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

1.Мотивационный этап.

-Ребята, здравствуйте, меня зовут Дарья Романовна, я проведу у вас урок окружающего мира.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок.

-Ребята, что должно лежать у вас на партах? Вы готовы начать урок?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

ф

Презентация

Устный опрос

2.Постановка целей.

-Ребята, посмотрите на картинки, что на них изображено? (слайд с картинками природы)                                                                                                                                     - Что их объединяет?                                                                  -Что такое природа?

-На какие группы делится природа?

-Как отличить живую природу от неживой?

- Что украшает наш город, кроме зданий, памятников?  (клумбы, деревья, цветы) Как назвать их одним словом? (растения)

- А знаете ли вы, какие растения можно встретить у нас в городе?

-Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? («Что растёт в городе»)                      

- Какую цель мы перед собой поставим? Чему мы должны научиться?

Отвечают на вопросы: деревья, улицы, клумбы, цветы и др.

на них изображена природа

-живая-неживая

-растения-животные

ф

презентация

Устный опрос

3. Открытие нового знания.

- Ребята, откройте, пожалуйста, в учебнике стр.№ 20. Внимательно посмотрите на картинку растений, которые сажают в городе, давайте найдём деревья и кустарники.

- Вспомните, чем отличаются дикорастущие растения от культурных?

-Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга?

-Откройте двадцать первую страницу учебника. Какие деревья изображены на картинке?  Как вы думаете, Назовите. Как вы думаете, какие можно отнести к лиственным, а какие к хвойным. Как вы это определили? - Прочитаем текст внизу страницы, чтобы проверить правильность наших рассуждений.

- Правильно ли мы с вами определяли хвойные и лиственные деревья?

- Молодцы. А теперь немного отдохнём с вами, встаем.

Физкультминутка                                                                                                 Я вас буду говорить примеры лиственный  и хвойных деревьев. Если дерево лиственное вы садитесь на корточки( показываю как), когда услышите хвойное, то тянетесь к солнышку( показываю как) лиственные-берёза,тополь,дуб,клён,ива.
хвойные-сосна,ель,пихта                                                                     -Молодцы садитесь.

-Ребята,  люди всегда находили применение хвойным и лиственным растениям: давным давно из дуба строили корабли; из липы делали деревянную посуду и до сих пор готовят вкусный липовый мёд, древесину берёзы и сосны использовали для изготовления дров, чтобы топить русскую печь в избе.

Случают учителя, выполняют задание

ф и

Ученик, презентация

Устный опрос наблюдение

4. Первичное закрепление.

-Ребята, давайте выполним с вами задание  в рабочей тетради? на.стр12 в парах. Как нужно работать в парах?                                                                                      -Я вам раздаю листы с заданием. Прочитайте про себя. Что там нужно сделать? Выполните его в парах. Давайте проверим. Сверьте ваши ответы со слайдом. У всех пар получилось? Были затруднения?                                                              Ребята, какие деревья и кустарники  растут в нашем городе?                                                                                         -*дополнительное задание.

На слайде написаны слова, попробуйте составить из них предложение относящееся к теме нашего урока. Подумайте. Кто попробует? (слова: город, сосна,  сирень, хвойные деревья)

Слушают учителя, выполняют задание, отвечают на вопросы

Ф и п

Раздаточный материал, презентация

Устный опрос, практическая работа

5. Рефлексия.

 -Ребята, какая была тема урока?                                             -Какая была цель нашего урока? Мы с ней справились?                                                                                             -Какое задание вам показалось самым сложным?                 -А где мы можем использовать полученные сегодня знания?

-Ребята, так зачем люди сажают деревья и кустарники в городе?                                                                                               -Давайте оценим нашу работу на уроке, у вас на столах лежат листочки. Нарисуйте веселый смайлик, если урок прошел отлично. Было не трудно. Нарисуйте задумчивый если возникли трудности. И грустный, если было очень трудно .

–Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы, оценивают себя

ф

-

Устный опрос