1паспорт деньги
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

(Указывается ФИО ученика или группы учеников)

Тема проекта

"Деньги в нашем мире: путешествие в страну финансов"

Актуальность проекта

В современном мире финансовая грамотность становится необходимостью с раннего возраста. Дети ежедневно сталкиваются с деньгами в разных ситуациях (покупки, карманные расходы, реклама), но часто не понимают их сущность, ценность и способы использования. Этот проект в игровой и увлекательной форме познакомит младших школьников с миром финансов, сформирует у них основы финансовой грамотности, научит разумному отношению к деньгам и поможет избежать распространенных ошибок.

Объект исследования

Деньги как экономическое явление: история возникновения денег, виды денег (наличные, безналичные, электронные), функции денег (средство обмена, средство платежа, средство сбережения), бюджет семьи, планирование расходов, экономия, финансовые цели, профессии, связанные с деньгами.

Цель проекта

Для учителя: * Создать условия для формирования у младших школьников основ финансовой грамотности и разумного отношения к деньгам. * Развивать познавательный интерес, логическое мышление, экономическое мышление и коммуникативные навыки. * Способствовать формированию ответственного отношения к финансовым решениям. Для ученика: * Познакомиться с историей возникновения денег и их функциями. * Научиться планировать свои расходы и составлять бюджет. * Осознать ценность денег и необходимость их сбережения. * Получить представление о профессиях, связанных с финансами.

Тип проекта

Краткосрочный, познавательный, игровой, практико-ориентированный, групповой, межпредметный (математика, окружающий мир, экономика, история).

Этапы реализации проекта (включая исследовательский)

1. Подготовительный этап (1 неделя): * Формирование команд и выбор направления исследования (история денег, виды денег, функции денег, семейный бюджет, професcии, связанные с деньгами). * Обсуждение темы проекта, целей и задач. * Распределение ролей в команде (историк, экономист, математик, дизайнер, презентатор). 2. Исследовательский этап (2 недели): * Сбор информации о выбранном объекте исследования (работа с литературой и интернет-ресурсами, интервью с родителями и экономистами, посещение банка – если возможно). * Проведение опросов и анкетирования среди одноклассников и членов семьи. * Анализ собранного материала и подготовка презентации. 3. Творческий этап (2 недели): * Разработка и реализация плана действий по представлению собранной информации (создание настольной игры, комикса, видеоролика, презентации, инсценировки, макета "Город Финансов" - на выбор каждой команды). 4. Презентационный этап (1 неделя): * Презентация проектов каждой командой. * Оценка проектов и подведение итогов.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: * Изучить историю возникновения денег и их эволюцию. * Познакомиться с различными видами денег и их функциями. * Исследовать структуру семейного бюджета и способы планирования расходов. * Выявить профессии, связанные с деньгами. Гипотеза исследования: * Деньги – это не просто бумажки, а важный инструмент в экономике и жизни каждого человека. * Финансовая грамотность помогает принимать разумные решения и достигать финансовых целей. Методы исследования: * Работа с литературой и интернет-ресурсами: изучение истории денег, видов денег, функций денег, понятий "бюджет", "доходы", "расходы". * Интервью с родителями и экономистами: выяснение их мнения о финансовой грамотности, способах планирования бюджета и экономии. * Опросы и анкетирование среди одноклассников: выявление их отношения к деньгам, знания о финансовой грамотности. * Анализ личного бюджета (если есть): учет доходов и расходов, планирование покупок. Оборудование для проведения исследования: * Компьютер с доступом в интернет. * Библиотека с книгами по экономике и истории. * Анкета для опроса одноклассников и родителей. * Блокнот и ручка для записи информации. * Калькулятор для расчетов. Ход исследования: 1. Изучение истории денег: * От бартера к монетам и банкнотам. * История возникновения разных валют. * Современные виды денег (электронные деньги, криптовалюта). 2. Знакомство с видами денег: * Наличные деньги (монеты и банкноты). * Безналичные деньги (банковские карты, электронные деньги). * Цифровые валюты. 3. Исследование функций денег: * Деньги как средство обмена. * Деньги как средство платежа. * Деньги как средство сбережения. * Деньги как мера стоимости. 4. Анализ семейного бюджета: * Доходы и расходы семьи. * Планирование бюджета. * Экономия и сбережения. 5. Изучение профессий, связанных с деньгами: * Бухгалтер. * Экономист. * Финансист. * Банкир.

Продукт проекта

На выбор каждой команды: * Комикс об истории денег или о том, как правильно тратить деньги. * Видеоролик о семейном бюджете или о профессиях, связанных с деньгами. * Презентация "Деньги в нашем мире" с интересными фактами и иллюстрациями. * Инсценировка сказки о жадности и щедрости. * Макет "Города Финансов" с различными учреждениями (банк, магазин, рынок). Дополнительные идеи для активности и движения: * Игра "Магазин": Дети по очереди выступают в роли продавцов и покупателей, учатся считать деньги и давать сдачу. * Игра "Банк": Дети открывают "счета" в банке, вносят и снимают "деньги", получают "проценты". * Игра "Семейный бюджет": Дети получают карточки с информацией о доходах и расходах семьи и учатся планировать бюджет.

Перспектива проекта

* Организация финансового клуба в школе. * Проведение мастер-классов по финансовой грамотности для родителей. * Участие в городских и всероссийских конкурсах по финансовой грамотности. * Создание школьного банка или магазина. * Разработка и реализация долгосрочной программы финансового образования для младших школьников.