1паспорт проекта «Музыка твоего края»
проект
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
№ | Компоненты паспорта | Описание проекта |
ФИО участника | ||
Тема проекта | Музыка твоего края: от уральских наигрышей до рок-групп. Создание интерактивной звуковой карты Свердловской области. | |
Актуальность проекта | Современные дети, живя в мире глобальной культуры, мало знают о культурном наследии и современной творческой жизни своего родного края. Проект позволяет соединить историю, географию, краеведение, ИКТ и музыку, формируя эмоциональную связь с малой родиной через её уникальный музыкальный код – от фольклора коренных народов до всемирно известных музыкальных коллективов. | |
Объект исследования | Музыкальная культура Свердловской области (фольклор, академическая музыка, авторская песня, рок-музыка, творчество современных исполнителей). | |
Цель проекта | Для учителя: Создать условия для формирования у младших школьников целостного представления о музыкальной культуре родного края через исследовательскую и творческую деятельность. Для ученика: Узнать, какая музыка родилась и живёт на Урале, и создать свою интерактивную «звуковую карту» Свердловской области. | |
Тип проекта | Творческо-исследовательский, межпредметный, долгосрочный (4-6 недель). Включает элементы информационного и социального проектов. | |
Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание | 1. Подготовительный (Мотивация и планирование): Погружение в тему, постановка проблемы, формирование групп, план работы. 2. Исследовательский: Сбор и анализ информации по выбранным направлениям. 3. Технологический (Создание продукта): Обработка материалов, создание элементов звуковой карты. 4. Презентационный: Защита проекта, демонстрация карты, мини-концерт. 5. Рефлексивный: Обсуждение результатов, самооценка. | |
Исследовательский этап проекта (полное описание) | Цель исследования: Изучить разнообразие музыкальных жанров и известных исполнителей, связанных со Свердловской областью. Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что Свердловская область – это не только промышленный край, но и уникальная «музыкальная кузница», которая подарила миру музыку разных стилей и направлений. Методы исследования: 1. Поисковый: Работа с книгами, безопасными интернет-ресурсами (по предоставленным учителем ссылкам). 2. Аналитический: Сравнение народной и современной музыки, выделение особенностей. 3. Интервью: Опрос родителей, бабушек и дедушек об их любимой музыке уральских исполнителей. 4. Наблюдение и эксперимент: Прослушивание и сравнение музыкальных отрывков. Оборудование для проведения исследования: Компьютер/планшет с доступом в интернет, колонки, материалы для творчества (бумага, краски), приложение для создания интерактивных плакатов (например, Canva, Genially). Ход исследования: 1. Группа «Фольклор»: Ищет информацию о мансийских и коми-пермяцких напевах, русских народных песнях Урала, слушает наигрыши. 2. Группа «Классика и авторская песня»: Изучает творчество композиторов Э. Денисова, В. Бибергана, бардов А. Яржембовского, О. Митяева. 3. Группа «Рок-Урал»: Исследует феномен «Уральского рока»: группы «Чайф», «Наутилус Помпилиус», «Агата Кристи», «Смысловые галлюцинации». 4. Группа «Современность»: Ищет современных популярных исполнителей из региона (например, «Моя Мишель», Pompeya). | |
Продукт проекта | Интерактивная звуковая карта Свердловской области. На физической или цифровой карте области размещены QR-коды/иконки. При нажатии (или наведении) звучит короткий отрывок музыки и появляется краткая информация об исполнителе/жанре. Карта дополнена рисунками, символами, легендой. | |
Перспектива проекта | Перспектива проекта во внеурочной деятельности |
1. Этап мотивации (1-2 занятия):
Приём «Музыкальная загадка»: Звучат 3-4 разных по стилю отрывка (напр., мансийский напев, песня «Уральской рябинушки», riff из песни «Чайфа», мелодия Митяева). Дети пытаются угадать, что это. Выясняется, что ВСЕ эти музыканты связаны с Уралом.
Создание проблемной ситуации: «А что мы вообще знаем о музыке нашего края? Она известна только нам или всему миру? Как сохранить и рассказать об этом богатстве?»
Просмотр короткого вдохновляющего ролика (клип местной группы, фрагмент концерта в филармонии, народного праздника).
2. Этап целеполагания и планирования (1-2 занятия):
Формулировка цели: Совместно с детьми (методом наводящих вопросов) определяется итоговый продукт – «Звуковая карта-путеводитель по музыке нашего края, которую сможет использовать любой ученик школы».
Мозговой штурм «Что нужно узнать?»: Учитель записывает все вопросы детей: Какая народная музыка была на Урале? Какие знаменитые группы? Где можно услышать эту музыку сейчас?
Формирование исследовательских групп по интересам (жребий, выбор по предпочтению музыки).
Совместное планирование: Каждая группа с помощью учителя составляет свой план действий: Что искать? Где? Кого можно спросить? Как оформить результат для карты? Составляется общий календарный план проекта.
Знакомство с инструментами: Учитель показывает, как пользоваться детскими энциклопедиями, безопасными сайтами, программой для создания QR-кодов, шаблоном карты.3. Этап реализации и создания продукта (3-4 недели):
Группы работают по плану: исследуют, слушают музыку, выбирают ключевой отрывок (30 сек), готовят краткую аннотацию, создают визуальный элемент для карты (рисунок, значок).
Промежуточные консультации: Учитель помогает систематизировать информацию, решает технические вопросы.
Сборка продукта: Все материалы групп интегрируются на общую карту (физическую на ватмане или цифровую на интерактивной доске).
Далее следуют этапы презентации и рефлексии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1паспорт проекта Математика на кухне
проект...
2«Музыка твоего края»
Разработка и представление паспорта проекта, реализуемого во внеурочной деятельности младших школьников «Музыка твоего края»...
4Речь.Музыка твоего края
Конспект...
